Vamos a construir instrumentos

Hay grandes constructores de instrumentos que hacen maravillas sonoras con materiales naturales. Pero nosotros también podemos construir instrumentos musicales sin necesidad de gastar mucho dinero.


Se trata de utilizar aquellos objetos que ya no nos sirven y utilizarlos para fabricar.
A continuación tenéis una actividad donde hay una tarea para hacer. Os recuerdo que estas actividades son de las que os dan notas extras. ¡No perdáis la oportunidad de conseguirlo!
Pincha aquí

Para divertiros un poquito y ver la maravilla de sonidos que tenemos en nuestro entorno, os dejo un vídeo muy curioso. ¡Tiene mucho mérito!

Vamos a construir instrumentos

Hay grandes constructores de instrumentos que hacen maravillas sonoras con materiales naturales. Pero nosotros también podemos construir instrumentos musicales sin necesidad de gastar mucho dinero.


Se trata de utilizar aquellos objetos que ya no nos sirven y utilizarlos para fabricar.
A continuación tenéis una actividad donde hay una tarea para hacer. Os recuerdo que estas actividades son de las que os dan notas extras. ¡No perdáis la oportunidad de conseguirlo!
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Vamos a construir instrumentos

Hay grandes constructores de instrumentos que hacen maravillas sonoras con materiales naturales. Pero nosotros también podemos construir instrumentos musicales sin necesidad de gastar mucho dinero.


Se trata de utilizar aquellos objetos que ya no nos sirven y utilizarlos para fabricar.
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Partitura

Avui els alumnes de 1r han acabat la feina realitzada durant 3 sessions, que no són poques però sobretot intenses. Han escrit la partitura d'una música tot solets.

La feina va començar amb escalfament corporal de la nostra "casa" (=el nostre cos) i caminar una música que un servidor intentava tocar al piano (ràpida i lenta, forta i fluixa, dolça i enèrgica...). A continuació hi afegien gest als silencis que quedaven entre fragment i fragment, entre pausa i pausa. Vam treballar el caminar i moure la pulsació lenta, normal i la ràpida.

A continuació, els explicava que marxaríem d'excursió mentre escoltàvem l'audició que treballaríem: primer passaríem per un bosc fosc i misteriós (el qual haurien de donar 3 passes i un silenci, al qual realitzarien un gest expressivament misteriós), després creuaríem un pont (a corxeres i de puntetes) i finalment arribaríem a un prat de llum i ple de flors (on caminaríem de manera alegre i oberta, colliríem floretes per arrencar pètals petits -fluix- i grans -fort- i tornaríem a caminar per acabar estirar-nos). La part entre parèntesis, evidentment, no es va explicar.

Després d'escoltar-la amb atenció vam aixecar-nos i vam representar la música tal i com us he explicat. Un cop representada ens vam asseure en rotllana i vam repartir pilotes. Amb elles vam seguir novament la música. Què vam seguir? La pulsació, les dinàmiques i el caràcter. A la primera part, la del bosc misteriós, picàvem les tres notes a terra i el gest que fèiem abans ara es tractava de percudir la pilota en alguna part del nostre cos. En la part del pont fèiem córrer veloçment la pilota per terra d'una mà a l'altre. I, finalment, en la part del prat amb flors, ens la passàvem d'una mà a l'altre, atenent que si sonava fluix el traspàs de la pilota era petit i si sonava fort el gest era gran.

Una vegada apresa l'estructura hem tornat a seguir la música però aquesta vegada amb la pilota. Hem fet ballar la pilota! I per què no?

I finalment, ara sí, hem analitzat com sóna la música i l'hem escrit a terra amb pals.

Els pals blancs representen les negres (1 pulsació).
El pal blanc amb pilota a sota representa la blanca (2 pulsacions).
La bola -verda- representa el silenci (1 pulsació).
Les plomes figuren el pont (transició sense mesura).
Els dos pals muntats un sobre de l'altre representen la barra de compàs. Per tant, si ens hi fixem, cada "habitació" (=compàs) té 4 pulsacions:

1+1+1+Z / pont / 1+1+1+1 / 1+1+2 //





La classe de 1r escrivim la partitura de:

Música per a una pantomima    de     W. A. MOZART



Bona feina!
 

Gorputza dantzan!

Egun osoa dantzatzen ibili gara musika gelan.
Goizean haur hezkuntzako tailerrak izan ditugu. Ordu hauetan orain arte landutako kantak birpasatu ditugu, "Dulun dulun joale" dantza egin dugu, beste bi kanta berri hasi gara lantzen...goiz osoa mugimenduan. Gero 1. mailakoekin "Txinatar dantza" egin dugu, Tchaikovskyrena. Asko gustatu zaie, ea grabatzerik dugun zuek ikusi ahal izateko.
Arratsaldean "Pentagrama enea" ipuina landu dugu, eta pentagraman bizi diren biztanle batzuk ezagutu ditugu: Solen ikurra, Solferino Alkatea, Mikel Minali..."Izan nahi nuke alkate, pentagramkoa, Sol izena dut eta bizi naiz bigarren pisuan ai ai ai......" Eta bukatzeko 3. mailakoekin beste jardueren artean"San Petrike" dantza egin dugu. Ze egun polita!!


¡A mover el esqueleto!
Hoy hemos pasado todo el día bailando. En los talleres de infantil además de recordar canciones ya trabajadas anteriormente hemos empezado con alguna nueva y han bailado. En primero le tocaba el turno a "La danza china" del ballet "El Cascanueces", a quien puso música el compositor P.I. TChaikovsky. Por la tarde con los de segundo hemos conocido a algunos de los personajes del "Pentagrama": Solferino alkatea, Solen ikurra, Mikel Milani....y para terminar con los de tercero, entre otras actividades hemos bailado "San Petrike". ¡Ha sido un día muy bonito!