Uso didáctico de SongPop

(English Translation below each paragraph)



Hoy voy a recomendaros una aplicación que se llama "Songpop", que es muy útil para ampliar nuestro "background" musical. Este juego se puede descargar tanto para iOS como para Android pero, como yo tengo un iPad, os doy el enlace a la Apple Store.
Today I'm going to recommend you an app called "Songpop" which is very useful to get a good background of music. This game can be download both  iOS and Android. As I have an iPad, I'm giving you the link to the Apple Store.





El juego consiste en adivinar canciones de un estilo concreto en menos tiempo que tu rival. Aunque puede parecer difícil, con la práctica y el tiempo se llega a ser muy rápido. Hay muchos tipos de listas: Soul, Blues, Música Clásica, Punk, etc. Podéis ir comprando aquellas en las que sois buenos, u os gusten, jugando: cuando ganas, te dan puntos que se intercambian por listas. También se pueden seleccionar nuestras canciones favoritas que se van guardando en un apartado de nuestro perfil.
The game consists on guessing songs of a particular style faster than your rival. Although it may seem difficult, with practise and time, you get to do it really fast!!. There are many kind of lists: Soul, Blues, Classical Music, Punk, etc. You can buy the ones you are good at, by playing: when you win, you get points that you can exchange for lists. You can mark, too, your favorite songs. :)






¿Y qué uso didáctico podemos darle en el aula?
1º.- Si los alumnos juegan, pueden aprender a reconocer diferentes tipos de músicas por la escucha.
2º.- Se pueden hacer concursos entre equipos. Tenemos la opción, en el juego, de ir a las listas y escuchar fragmentos de canciones que las conforman, además del juego "per se". Podéis dividir la clase en dos grupos y, entonces, poner canciones distintas y ellos tienen que adivinar el estilo de música (si trabajamos la música urbana). Ganará el que acierte más. 
3º.- Si se quiere trabajar la Música Clásica, podéis usar estos fragmentos para analizar las características de diferentes períodos. Por supuesto, antes de esto, hay que escucharlos previamente, para ver los más adecuados y las obras que preferimos.
And how can we use that in the classroom?.
1st.- If our students play this game, they can learn different kinds of music by listening to it.
2nd.- You can do contest between teams. You have the option to go to lists and listen to fragment of songs, besides the game. You can divide the group in two parts and, then, play different songs and they have to tell you the style of music (if you're working urban music).
3rd.- If you want to work Classical music, you can use this fragments to see the characteristics of different periods. Of course, before playing them, you have to listen to them previously, to select the better plays. 





Creo que los alumnos se motivan mucho con este tipo de actividades. Si tenemos la posibilidad de que ellos traigan sus propios dispositivos, aún mejor. :) Espero que os haya gustado. Si queréis comentar cualquier cosa, ¡adelante!.
I think students are very motivated about this kind of activities. If we have the possibility of students bringing their own devices, it would be great. :) I hope you've enjoyed it. If you want to do any comments, don't hesitate.

Love Me Tender Theme with variations for recorder

Nuevo vídeo partitura para ayudaros a interpretar esta pieza del famoso tema de Aura Lee, que Elvis Presley adaptó en su película "The Trouble with girls" para componer "Love Me Tender". Aquí os presentamos esta melodía en forma de tema con variaciones, espero que os guste:






3. neurketako enigma

PISTAK:

  1. Bere sasoiko instrumentisterik onenetarikoa zan.

  2. Europa eta Amerikan zehar hainbat kontzertu eskeini ebazan.

  3. Sherlock Holmes-ek bere ikerketak alde batera utzi ebazan musikari honen kontzertu batera joateko.

  4. San Ferminetako hiriagaz lotura handia dauka.

GALDERAK:

  1. Nor da musikari hau?

  2. Non eta noiz jaio zan?

  3. Musikari honen ze kontzertura joan zan Sherlock Holmes? (kontzertua non izan zan zehaztu)

  4. Ze instrumentu jotzen eban?

Maiatzaren 31ean amaitzen da enigma hau ebazteko epea.

Animo eta zorte on guztioi!


Premios Espiral Edublogs 2013

Ayer salió la lista de los 108 finalistas de los premios Espiral, y no, no estamos entre ellos :)

 Más de 1000 blogs en diferentes categorías se presentaron este año a los premios, así que la decisión del jurado ha sido difícil y ardua.

En cualquier caso, estoy muy orgullosa de haber formado parte de los candidatos. He podido conocer cómo trabajan otros compañeros y comprobar cómo el uso de las TIC sigue estando en forma y mejorando cada día. 

Por mi parte, todavía me queda mucho por aprender en este mundo, así que seguiré trabajando ( y vosotros conmigo) para volver a presentarnos de nuevo el próximo curso con ilusiones y ganas renovadas. 

¡¡Con la música a todas partes!!

Gracias a todos los que participáis en el blog con vuestros comentarios y vuestras recomendaciones musicales y a los que lo consultáis como una herramienta más para desarrollar vuestras competencias y mejorar el aprendizaje.

En ESTE ENLACE podéis ver la lista de los blogs finalistas. Merece la pena echarles un vistazo.


Apirilak 29: Pedro Cruz Mata

Egilea: Leire Fernandez

cruz mataPedro Cruz Mata 1906ko apirilaren 29an jaio zen Mexikoko San Miguel de Allenden, Guanajuato, eta 1989ko urriaren 30ean hil zen, Ciudad de Mexicon.

Tenore mexikarra zen.

“El ruiseñor de las Américas”, “El tenor continental” eta “El Samurai de la Canción” izenekin ezagutzen zen. Aktorea zelarik film asko egin zituen, danatara 70, eta Zine mexikarraren urrezko sasoian parte hartu zuen. Bere ibilbidean, Amerikako lehendakari eta politikari garrantzitsuen aurrean abestu zuen. Lotan zegoen bitartean hil zen, Ciudad de Mexicon, 83 urte zituelarik.

Hauek dira bere abesti batzuk:

El Rey
1. El Rey #- Cruz de Olvido
2. 16 Años
3. Eres Tú
4. Amor de Mi Vida

Así Es Mi Tierra
1. Así es mi Tierra
2. Soy Puro Mexicano
3. Allá en el Rancho Grande
4. La Feria de las Flores
5. Dos Arbolitos
6. Cielito Lindo