Emocionario musical


La música sin emociones no vale nada. Y no, no soy extremista. Después de muchos años estudiando música profesionalmente, acabé horrorizada al ver como muchos/as (demasiados/as) docentes deshumanizaban este arte privándolo de su parte emocional, de la interpretación, de la personalidad. Convertían la musicalidad en técnica encorsetada, al alumnado en caballos de carreras y a las audiciones en ferias de ganado. ¿El resultado? Músicos robóticos capaces de tocar cualquier cosa, con una gran técnica y amplios conocimientos, pero sin "esa cosa" capaz de ponerte los vellos de punta, de acelerar tus latidos, de humedecerte los ojos. Como decía León Tolstói: "La música es la taquigrafía de la emoción", y si no nos dice nada... no es Música con mayúsculas. Y de eso precisamente hemos estado hablando estos días en clase, de cómo la música es capaz de transmitirnos emociones.

Este tema también nos ha hecho reflexionar un poco sobre nuestra práctica musical en clase, son muchos los/as seguidores/as del "fuerte y agudo, aplauso seguro" y/o del "cuanto más rápido, mejor", pero hemos aprendido que lo verdaderamente importante es saborear bien cada sonido (y cada silencio), hacerlo nuestro y compartirlo con los demás dejándonos llevar y mostrando nuestra personalidad. Bien, pues para ser más conscientes del papel emocional en la música, he decidido llevar a cabo una pequeña tarea con el alumnado de 4º y 5º:

En primer lugar les he pedido que busquen en su memoria una canción que les emocione, uno/a a uno/a han ido explicando por qué han escogido esa obra y hemos escuchado algunas de ellas. Tras la audición hemos comentado qué cosas nos transmite al resto, si coincidimos, si discrepamos... aquí os pongo dos ejemplos que han salido en clase y me han parecido muy interesantes:

"La he escogido porque al principio me hace sentir un poco triste, no sé por qué. Pero luego parece que algo cambia, me hace sentir tranquila, y al final es como ¡bum, yo puedo con todo!, son muchas sensaciones juntas y por eso me gusta tanto. La conozco porque mi padre me pone música de películas en el coche cuando me trae al cole y esta es de mis favoritas, aunque no me acuerdo de qué peli es. También la toca la banda de mi escuela de música y me gusta mucho". (L. 5º). https://www.youtube.com/watch?v=oag1Dfa1e_E

"Esta canción me hace sentir alegre y fuerte, siempre que la escucho tengo que ponerme a cantar y bailar, la letra también me gusta mucho, me recuerda a cuando era pequeña y jugaba a las Monster con mi prima L., que se ha ido a vivir a Suecia". (V. 4º) https://www.youtube.com/watch?v=f-wM7WBvhJ0

Una vez vista la dinámica, les hablo de la actividad tan especial que vamos a hacer: crear nuestro propio emocionario musical, donde recopilaremos aquella música que nos hace sentir. El propio alumnado decidirá cómo presentarlo, en formato físico (libros, carteles...) o digital (audio, vídeo, presentaciones de diapositivas, aplicaciones que hemos visto en clase...). Aquí tenéis el WIX con toda la información:

(Clic en la imagen para acceder).

Una vez elaborado el emocionario, el alumnado expondrá una muestra (2 canciones/piezas elegidas libremente de entre las utilizadas) ante sus compañeros y compañeras, así aprovechamos la oportunidad para lidiar con todas esas emociones que muchas veces nos invaden al hablar en público :P. Comentaremos las obras de forma grupal y finalmente cubriremos un pequeño formulario autoevaluándonos y opinando sobre la actividad. ¡Estamos deseando ponernos en marcha!

Y vosotros/as, ¿ya os habéis parado a pensar qué música es la que os hace sentir? :)

- Actualización -

El alumnado de 4º ha optado principalmente por el formato físico del emocionario. Han trabajado con tanta ilusión y esfuerzo en él que como mínimo se merecen un pequeño espacio en el blog. ¡Aquí os dejo con algunas muestras! (Haz clic en las imágenes para ampliar).




Emocionario musical


La música sin emociones no vale nada. Y no, no soy extremista. Después de muchos años estudiando música profesionalmente, acabé horrorizada al ver como muchos/as (demasiados/as) docentes deshumanizaban este arte privándolo de su parte emocional, de la interpretación, de la personalidad. Convertían la musicalidad en técnica encorsetada, al alumnado en caballos de carreras y a las audiciones en ferias de ganado. ¿El resultado? Músicos robóticos capaces de tocar cualquier cosa, con una gran técnica y amplios conocimientos, pero sin "esa cosa" capaz de ponerte los vellos de punta, de acelerar tus latidos, de humedecerte los ojos. Como decía León Tolstói: "La música es la taquigrafía de la emoción", y si no nos dice nada... no es Música con mayúsculas. Y de eso precisamente hemos estado hablando estos días en clase, de cómo la música es capaz de transmitirnos emociones.

Este tema también nos ha hecho reflexionar un poco sobre nuestra práctica musical en clase, son muchos los/as seguidores/as del "fuerte y agudo, aplauso seguro" y/o del "cuanto más rápido, mejor", pero hemos aprendido que lo verdaderamente importante es saborear bien cada sonido (y cada silencio), hacerlo nuestro y compartirlo con los demás dejándonos llevar y mostrando nuestra personalidad. Bien, pues para ser más conscientes del papel emocional en la música, he decidido llevar a cabo una pequeña tarea con el alumnado de 4º y 5º:

En primer lugar les he pedido que busquen en su memoria una canción que les emocione, uno/a a uno/a han ido explicando por qué han escogido esa obra y hemos escuchado algunas de ellas. Tras la audición hemos comentado qué cosas nos transmite al resto, si coincidimos, si discrepamos... aquí os pongo dos ejemplos que han salido en clase y me han parecido muy interesantes:

"La he escogido porque al principio me hace sentir un poco triste, no sé por qué. Pero luego parece que algo cambia, me hace sentir tranquila, y al final es como ¡bum, yo puedo con todo!, son muchas sensaciones juntas y por eso me gusta tanto. La conozco porque mi padre me pone música de películas en el coche cuando me trae al cole y esta es de mis favoritas, aunque no me acuerdo de qué peli es. También la toca la banda de mi escuela de música y me gusta mucho". (L. 5º). https://www.youtube.com/watch?v=oag1Dfa1e_E

"Esta canción me hace sentir alegre y fuerte, siempre que la escucho tengo que ponerme a cantar y bailar, la letra también me gusta mucho, me recuerda a cuando era pequeña y jugaba a las Monster con mi prima L., que se ha ido a vivir a Suecia". (V. 4º) https://www.youtube.com/watch?v=f-wM7WBvhJ0

Una vez vista la dinámica, les hablo de la actividad tan especial que vamos a hacer: crear nuestro propio emocionario musical, donde recopilaremos aquella música que nos hace sentir. El propio alumnado decidirá cómo presentarlo, en formato físico (libros, carteles...) o digital (audio, vídeo, presentaciones de diapositivas, aplicaciones que hemos visto en clase...). Aquí tenéis el WIX con toda la información:

(Clic en la imagen para acceder).

Una vez elaborado el emocionario, el alumnado expondrá una muestra (2 canciones/piezas elegidas libremente de entre las utilizadas) ante sus compañeros y compañeras, así aprovechamos la oportunidad para lidiar con todas esas emociones que muchas veces nos invaden al hablar en público :P. Comentaremos las obras de forma grupal y finalmente cubriremos un pequeño formulario autoevaluándonos y opinando sobre la actividad. ¡Estamos deseando ponernos en marcha!

Y vosotros/as, ¿ya os habéis parado a pensar qué música es la que os hace sentir? :)

- Actualización -

El alumnado de 4º ha optado principalmente por el formato físico del emocionario. Han trabajado con tanta ilusión y esfuerzo en él que como mínimo se merecen un pequeño espacio en el blog. ¡Aquí os dejo con algunas muestras! (Haz clic en las imágenes para ampliar).




Día Escolar de la Paz y la No Violencia

Desde el aula de Música no podíamos dejar pasar la oportunidad de celebrar una fecha tan importante como es el Día Escolar de la Paz y la No Violencia. Este viernes cantaremos, bailaremos, signaremos y rapearemos por un mundo mejor, y, como siempre, aquí os dejamos el repertorio que hemos escogido para la ocasión:

"Share love", de la cantautora catalana Alèxia Ramió (clic en la imagen para acceder), una canción que nos recuerda lo verdaderamente importante:



"Otra oportunidad", composición original de los youtubers madrileños JPelirrojo y Curricé, que nos ayuda a valorar lo que tenemos, y con la que hemos reflexionado sobre cómo la desigualdad también es un tipo de violencia:





"Imagine", de John Lennon en LSE (Lengua de Signos Española), un clásico del que poco queda ya por decir, ¿verdad? Muchísimas gracias a Angel Alsausa y María Pealva por sus fantásticos vídeos, nos han sido de gran utilidad para aprendernos la obra. :)



Y esto no es todo, también hemos realizado otras actividades para este día: 

- El alumnado de 4º ha compuesto íntegramente la letra y el ritmo de su propio rap "4º por la Paz" sobre una base musical libre. Lo estrenarán este viernes ante toda la comunidad educativa y esperamos poder compartirlo pronto. 

- Entre todos los cursos hemos realizado una investigación buscando canciones relacionadas con la paz y hemos creado nuestra propia lista de reproducción con el Spotify del aula, todavía están llegando nuevas aportaciones, así que el viernes compartiremos con vosotros/as el resultado final. :)

- Desde el aula de Arts hemos hecho diversos proyectos y manualidades para decorar el centro: camisetas, molinillos, palomas, hemos convertido bombas en cosas positivas a través del dibujo creativo con la campaña ICAN, diseñamos carteles con mensajes de paz para pegar en distintas zonas de nuestra ciudad y hemos convertido canciones en cómics como Pablo Stanley ha hecho con Imagine.


Y en definitiva, hemos disfrutado mucho y aprendido que la Paz debe ser algo que forme parte de nuestro día a día, entre todos podemos hacer del mundo un lugar mejor, justo, igualitario y libre de violencia, así que... ¡a por ello!

Más recursos, actividades, canciones y manualidades en nuestro tablón de Pinterest sobre el Día de la Paz:


Sigue el tablero Día de la paz - Peace day de Nerea en Pinterest.

Día Escolar de la Paz y la No Violencia

Desde el aula de Música no podíamos dejar pasar la oportunidad de celebrar una fecha tan importante como es el Día Escolar de la Paz y la No Violencia. Este viernes cantaremos, bailaremos, signaremos y rapearemos por un mundo mejor, y, como siempre, aquí os dejamos el repertorio que hemos escogido para la ocasión:

"Share love", de la cantautora catalana Alèxia Ramió (clic en la imagen para acceder), una canción que nos recuerda lo verdaderamente importante:



"Otra oportunidad", composición original de los youtubers madrileños JPelirrojo y Curricé, que nos ayuda a valorar lo que tenemos, y con la que hemos reflexionado sobre cómo la desigualdad también es un tipo de violencia:





"Imagine", de John Lennon en LSE (Lengua de Signos Española), un clásico del que poco queda ya por decir, ¿verdad? Muchísimas gracias a Angel Alsausa y María Pealva por sus fantásticos vídeos, nos han sido de gran utilidad para aprendernos la obra. :)



Y esto no es todo, también hemos realizado otras actividades para este día: 

- El alumnado de 4º ha compuesto íntegramente la letra y el ritmo de su propio rap "4º por la Paz" sobre una base musical libre. Lo estrenarán este viernes ante toda la comunidad educativa y esperamos poder compartirlo pronto. 

- Entre todos los cursos hemos realizado una investigación buscando canciones relacionadas con la paz y hemos creado nuestra propia lista de reproducción con el Spotify del aula, todavía están llegando nuevas aportaciones, así que el viernes compartiremos con vosotros/as el resultado final. :)

- Desde el aula de Arts hemos hecho diversos proyectos y manualidades para decorar el centro: camisetas, molinillos, palomas, hemos convertido bombas en cosas positivas a través del dibujo creativo con la campaña ICAN, diseñamos carteles con mensajes de paz para pegar en distintas zonas de nuestra ciudad y hemos convertido canciones en cómics como Pablo Stanley ha hecho con Imagine.


Y en definitiva, hemos disfrutado mucho y aprendido que la Paz debe ser algo que forme parte de nuestro día a día, entre todos podemos hacer del mundo un lugar mejor, justo, igualitario y libre de violencia, así que... ¡a por ello!

Más recursos, actividades, canciones y manualidades en nuestro tablón de Pinterest sobre el Día de la Paz:


Sigue el tablero Día de la paz - Peace day de Nerea en Pinterest.

Conocemos a la familia Strauss

Durante las últimas clases del trimestre hemos conocido a cuatro miembros de la familia Strauss: Johann y sus hijos Johann II, Joseph y Eduard. Hemos investigado sobre sus vidas, los hemos colocado en nuestra línea del tiempo musical con sus correspondientes códigos QR y además hemos trabajado algunas de sus obras en el aula.

Uno de nuestros descubrimientos ha sido que Strauss padre también tuvo dos hijas, pero estas tuvieron un papel muy diferente al de sus hermanos, como era habitual en la época. Así que hemos aprovechado para debatir un poco sobre cómo ha sido tratada la figura de la mujer a lo largo de la historia, y sobre qué cosas han cambiado y cuáles no. La charla ha sido tan interesante que ya estamos preparando actividades musicales al respecto. Pero ahora vamos al grano. ;)

De Johann padre hemos interpretado con percusión corporal todo un clásico del Concierto de Año Nuevo: La "Marcha Radetzky", ayudándonos del siguiente vídeo de nuestrxs amigxs de Musicaeduca:


(Espero que el uno de enero amenicéis el desayuno mostrando todas vuestras habilidades). :P


Y de Johann hijo y Joseph Strauss hemos trabajado la conocida "Pizzicato Polka" acompañándola con diferentes instrumentos de percusión indeterminada (claves, triángulos, panderos...). Aquí tenéis el vídeo de la obra y el ritmograma descargable que hemos utilizado en la actividad:


¿Recordáis qué era el "pizzicato"? ¿Y el tipo de obra que es una polca?

Entre actividad y actividad, también hemos escuchado otro clásico de Johann Strauss hijo: "El Danubio azul". Hemos visto este vídeo de "natación sincronizada" (un poco peculiar) en el que lo utilizan y... que al final nos ha dado alguna que otra idea para el festival de invierno, vaya. :P



Y hasta aquí la entrada de hoy. Espero que estéis teniendo unas vacaciones fantásticas llenas de actividades divertidas, descanso y buena compañía. Nos vemos a la vuelta y... ¡que la música os acompañe en 2016!