Reality #ConEuterpe15 DonLu

Después de dos semanas tremendamente duras y tristes para mí, os vuelvo a ser fiel a nuestra cita de los JUEVES  a las seis.

reality donlumusical 2

Hoy os traigo un vídeo divertido. Se trata del “Reality donlumusical” que hice en el II Congreso de Educación Musical “Con Euterpe” que se celebró los días 29, 30 y 31 de mayo en Sanlúcar de Barrameda.

Allí conocí y desvirtualicé a muchos profesores de música con los que tengo contacto desde hace tiempo y quedé encantado.

Muchas gracias a todos los que habéis participado en este vídeo y ya sabéis que podéis encontrarme por cualquiera de mis redes sociales.

A ver si os saco una sonrisa con esta nueva “Locura Donlumusical”.

Besotes!!!

DONLU

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DIY Estuche organizador musical

Cuando os pregunto qué queréis ver en los próximos vídeos, me decís que Manualidades Musicales. Pues aquí está la mezcla que tanto me gusta practicar, la música y la plástica.estuche organizador musica donlumusical-002

Con este ESTUCHE ORGANIZADOR, podrás clasificar tu música favorita, películas e incluso videojuegos. Lo puedes personalizar con los colores que quieras y decorarlo con formas de goma eva, botones, cromos, etc.

En este vídeo, podéis ver el paso a paso como siempre.

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CELEBRADO EL III CURSO DE REPERTORIO ORQUESTAL PARA CLARINETE 2015

Este fin de semana se ha celebrado en la Escuela de Música “Progresión armónica” de Rivas-Vaciamadrid la tercera edición del CURSO DE REPERTORIO ORQUESTAL PARA CLARINETE.

En esta edición hemos contado con los profesores Josep Fuster (Orquesta de Barcelona y profesor en ESMUC) y José V. Herrera (Orquesta de Valencia).

Este curso se caracteriza por el trato individualizado a cada uno de los alumnos, en un entorno recogido y cercano al profesor en todo momento.

Se combinan las clases individuales (de repertorio orquestal) con las clases colectivas. La temática de estas últimas cambia cada año. Los años pasados, tuvimos la oportunidad de hacer simulaciones de audición orquestal, tanto con solos como con el concierto de Mozart, y en esta ocasión hemos conocido de primera mano el libro “Ejercicios técnicos de flexibilidad” de Josep Fuster y hemos aprendido o recordado con José V. Herrera cómo confecionar una caña y cómo retocarla, para aprovecharla al máximo.

Quiero agradecer desde aquí la buenísima disposición de los profesores y, cómo no, la asistencia de los alumnos, activos y oyentes, que han hecho posible este fantástico fin de semana.

También el apoyo y la ayuda prestada por Musical Perales y Papelería Acuarela.

 

 

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Archivado en: Arte, clarinete, Cursos, Educación Tagged: caña, clarinete, curso, curso repertorio, enseñanza, música, repertorio orquestal

¿El jazz es tonal o modal?

Mucha gente se muestra interesada en el estudio de la Armonía musical. Muchos textos se han publicado y muchas definiciones existen de los diversos conceptos que estudia. Aún sabiendo que las elaboraciones mentales que uno maneja condicionan la realidad de lo que observa, desde mi punto de vista, lo mas importante en el estudio de los conceptos que la armonía musical estudia, es: 

  1. Saber tocarlos de muchas maneras diversas
  2. Saber reconocerlos auditivamente en muchos ambientes sonoros distintos.

El como se expliquen… es cuestión de Credo, y uno de los credos posibles es el positivista del siglo XIX, de donde nace la teoría de la armonía. En cualquier caso, creo firmemente que, las explicaciones teóricas que se formulen, consigan, o estudien, tienen el interés de hacernos observar una y otra vez el hecho musical -es como cuando a uno le gusta mucho una chica, y no para de explicar todas sus bellezas… a los demás les puede parecer simplemente un pelmazo, pero no lo es: toda esa palabrería desbordante y apasionada tiene un origen y una finalidad: la fascinación por la naturaleza, a la que remite una y otra vez. ¡Disfrutemos entonces de la música!

En relación con el estudio de la armonía (“clásica” o no emparentada con la textura modal del jazz), el mejor libro que he trabajado es Harmony & Voice Leading, de Carl Schachter. Explica muy bien como funciona la armonía –desde un punto de vista más horizontal  que el vertical propio de Lenguaje musical y el estudio de los rudimentos de los acordes–, pero también es muy práctico: trae al final ejemplos de enlaces, procedimientos y técnicas armónicas para probar al piano en todas las tonalidades.

¿La textura modal del Jazz?

Yo creo que sí, la textura del jazz es modal, aunque este tema pueda generar alguna controversia. Recordemos a qué hace referencia este concepto:

La textura puede ser modal o tonal (Diether de la Motte, Armonía, en el capítulo dedicado a Debussy)

  • La textura tonal se caracteriza por la oposición entre consonancia y disonancia, entendiendo a ésta como una tensión que se resuelve en aquella. Esta textura, se caracteriza por acordes -mas o menos, verticales- en los cuales la relación entre la parte más grave y la más aguda es importante -en el sentido de que:
    1. Las disonancias han de ser resueltas
    2. El bajo dirige el discurso hacia la cadencia.
  • La textura modal pasa del concepto de disonancia entendida en el sentido clásico (Debussy, por ejemplo). La disonancia no es mas que un efecto posible, pero no entendido en el sentido de una tensión que haya que resolver (toca por ejemplo do menor con re bemol añadido).

El jazz parece tonal en los acordes que emplea (el tema Misty no se diferencia demasiado de la técnica armónica empleada por, digamos, R. Schumann en sus composiciones). Al menos en la partitura del standard (éste es el parecido con la música clásica: en ambas se emplean acordes, y la sintaxis, las sucesiones que se hacen con ellos, son similares en muchos casos) Pero en el jazz se da por supuesto -así lo entiendo yo- que vas a improvisar “dentro” de cada acorde, y que emplearás -o no- tensiones o disonancias añadidas para colorear tu interpretación. Esta improvisación es lo que hace su textura (el resultado sonoro) modal.

Entonces, resultado del partido: Jazz. Sintaxis armónica -orden que se elige para los acordes- tonal (la mayor parte de las veces); Textura, modal.