Bolsa de empleo en Ciempozuelos, Madrid. Flauta, piano y guitarra.

Plazas de: flauta travesera, piano, guitarra clásica, música y movimiento.

Plazo de envío de solicitudes: 3 de Septiembre de 2017, hasta las 14:00h

El sistema de selección será concurso.

Todas las bases e inscripciones disponibles en el siguiente enlace web: Ayuntamiento de Ciempozuelos.
 

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Importante: Aclaramos que en Gran Pausa no se da ningún tipo de consejo médico ni tratamiento para problemas físicos o mentales sin el consejo de un médico, sea directa o indirectamente. En el caso de aplicar con ese fin alguna información de este sitio, Gran Pausa no asume la responsabilidad de esos actos. La intención del sitio es solamente ofrecer información sobre lesiones y otras afecciones del músico para que estos problemas se conozcan y comprendan un poco mejor.
 

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Guión para realizar la prueba de análisis didáctico en las Oposiciones

El análisis didáctico forma parte de la prueba práctica de las oposiciones, y es una de las partes que el opositor debe aprobar para pasar de la primera a la segunda fase de oposición.

Este análisis didáctico es una prueba que suele dar bastantes quebraderos de cabeza, ya que los músicos estamos acostumbrados a realizar otro tipo de análisis, más centrado en la forma y la armonía que en la didáctica.

En definitiva, se trata de “dar una clase” de la partitura presentada, sin embargo, debemos exponer nuestras ideas pedagógicas de manera ordenada y clara. Para ayudaros en esta tarea, en Gran Pausa hemos recabado información en la red y elaborado un guión que tal vez os pueda servir para preparar esta parte de las oposiciones. Este guión es sólo un ejemplo, un esbozo que hemos elaborado de manera personal. Cada profesor tiene su forma de enseñar y aplicar sus conocimientos, así que no debes tomártelo al pie de la letra.

Contextualización de la obra

Contexto curricular

  • En qué curso podemos encuadrarla
  • En qué trimestre
  • Qué criterios usaremos para programarla

Breve análisis formal/armónico/interpretativo

  • Tonalidades utilizadas
  • Identificación de estilo (si es posible, compositor y obra)
  • Identificación de la forma (sonata, concierto, tema con variaciones…etc.)
  • Características estéticas (textura, armonías, modulaciones…etc.)
  • “Normas” interpretativas del estilo
  • Propuestas de digitación, fraseos, articulaciones…etc.

Objetivos

  • Hablar de los objetivos generales (establecidos por ley)
  • Establecer unos objetivos específicos relacionados con la obra

Contenidos

  • Enunciar qué aspectos trabajaremos con esta partitura

Metodología Aplicable

Método

  • ¿Qué tipo de método preferimos? Metodología activa/pasiva, inductiva/deductiva…etc.
  • Cómo aplicar esta metodología

Distribución temporal

  • ¿Cuántas clases vamos a dedicar al trabajo de la obra?
  • ¿Qué criterios usamos para estructurarnos el tiempo?

Recursos necesarios

  • Material básico: aula, atril, partituras (ediciones), instrumento…etc.
  • Recursos TIC: grabaciones en CD, reproductores de audio/vídeo, pc con conexión a internet, grabaciones en streaming (Spotify, YouTube)…etc.
  • Otros recursos complementarios: piano (para acompañar), otros…etc.

Actividades propuestas

Primera lectura:
  • Escuchar la obra/ver vídeos
  • Realizar un análisis adecuado al nivel de conocimientos del alumno
  • Cantar la obra, midiendo el compás
  • Tocar la obra a primera vista
Trabajo técnico:
  • Estudios para reforzar algún aprendizaje
  • Escalas de las tonalidades, dificultad adaptada al alumno
  • Ejercicios de afinación junto con el profesor/pianista acompañante
  • Detección y solución de problemas:
    • Identificación del problema
    • Enunciación del problema
    • Lluvia de ideas para solucionarlo
    • Conclusión y trabajo en la solución
Trabajo interpretativo:
  • Establecer digitaciones y articulaciones junto con el alumno
  • Inventar “la historia de la partitura”
  • Establecer dinámicas, de acuerdo con el nivel del alumno
Desarrollo de la memoria:
  • Memorización por frases
  • Actividades de juego e imitación con el profesor
  • Aplicar texto a partes de la partitura para memorizarla
Audición en público
  • Preparar el concierto con la colaboración del alumno: carteles, reserva del salón de actos, colaboración con otros alumnos en la organización
  • Realizar un concierto con público

Criterios y procedimientos de evaluación

Criterios de evaluación

  • Hacer mención a los criterios establecidos por ley
  • Establecer unos criterios de evaluación para la pieza en concreto, basados en los objetivos establecidos

Procedimientos de evaluación

  • Evaluación continua mediante observación sistemática: interés del alumno por avanzar, trabajar en casa, mejorar, asistencia regular a clase, actitud en general… etc. Expresadas en un diario de clase para cada alumno.
  • Actividades puntuales de evaluación: audición en público.
 

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Oposiciones para músicos: recursos gratuitos

Los exámenes de oposiciones son de los más duros y extensos. Para los músicos, constan de varias pruebas: Temario, análisis didáctico, tocar repertorio, elaborar y defender una programación didáctica, y por último desarrollar una unidad didáctica. Para haceros más fácil la tarea de preparar este examen, os dejamos algunos recursos al acceso de todos.

RECURSOS GENERALES

Puedes usar algunos recursos para encontrar información y elaborar tanto tu temario como tu programación:

  • Google Académico: La búsqueda de información en internet está muy extendida. Sin embargo, como todos sabemos, cualquiera puede subir información a la red. Google Académico es una herramienta que nos permite buscar en la red artículos o publicaciones avaladas por universidades o revistas científicas. Con ello nos aseguraremos de que la información que estamos obteniendo es más fiable. Para acceder a google académico, pincha aquí.
  • Google Books: Cuando busques información, seguro que encontrarás o conocerás libros que podrían servirte. Muy a menudo puedes encontrarlos en google books de manera gratuita, sino completos, alguno de sus fragmentos. Para acceder a google books pincha aquí.

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

  • Programación para oposiciones de conservatorio. Una guía para opositores y equipos docentes de Conservatorios de Música. Autor: Víctor Pliego de Andrés: Este documento es una guía muy completa de cómo elaborar la programación didáctica paso a paso. Además, incluye consejos para opositores en todas las distintas pruebas. Pincha aquí para descargarla.

LEYES DE EDUCACIÓN EN VIGOR

  • LOMCE paso a paso: Un documento editado por el Ministerio que simplifica la legislación sobre las enseñanzas artísticas. Pincha aquí para ver el enlace.
  • ENSEÑANZAS ELEMENTALES:
  • ENSEÑANZAS PROFESIONALES:
    • REAL DECRETO 1577/2006, de 22 de diciembre, por el que se fijan los aspectos básicos del currículo de las enseñanzas profesionales de música reguladas por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. Pincha aquí para ver el enlace.
    • ORDEN ECI/1890/2007, de 19 de junio, por la que se establece el currículo de las enseñanzas profesionales de música. Pincha aquí para ver el enlace.

NUEVO TEMARIO

 

 

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Bolsa extraordinaria en Extremadura de Canto, Contrabajo y Fundamentos de Composición

Plazo de presentación de solicitudes desde el 19 de Abril hasta el 25 de Abril de 2017.

Bolsa sin examen.

Toda la información pinchando en este enlace.

 

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Bolsa de trabajo en Madrid varias especialidades

Plazo para enviar la solicitud del 17 al 28 de Abril de 2017

  • Guitarra
  • Danza
  • Repertorio con piano para voz
  • Violín
  • Repertorio con piano
  • Flauta de pico
  • Contrabajo
  • Violonchelo

Toda la información pinchando en este enlace Pincha aquí .

 

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