Videoclip: Partitura Gráfica + Piano + Loops + 3D | DECEMBER 52

Ya he publicado mi último trabajo audiovisual. “December 52” es un vidoeclip de una actuación en vivo. No es la grabación sin modificar de un directo, ni está todo realizado en post-producción.

Como punto de partida tomo la paradigmática obra December 52 de Earle Brown, y realizo una interpretación de la misma con mi instrumento (el piano) y un elemento nuevo que estoy incorporando: una loop station BOSS Rc-300.

En futuras entradas hablaré sobre el proceso de creación de la obra y cómo he gestionado la post-producción con la creación de una maqueta en 3D de la partitura original para la animación de la imagen.

A continuación: ¡mi primer videoclip!

flowkey: avanzando hacia el futuro de la enseñanza musical

Hace unos días que he sido invitado por el equipo de flowkey a probar su app de aprendizaje del piano. La he estado probando en diferentes entornos: primero yo mismo para hacerme con la aplicación, luego con alumnos y con amigos (totalmente ajenos al piano, para ver cómo se desenvolvían con ella), y finalmente aprovechando mis clases de Introducción a la Pedagogía Musical, monté un pequeño focus group alrededor de la misma para que debatiéramos sobre sus posibilidades.

En esta entrada voy a hablar primero de la aplicación en general para que la podáis conocer aquellos que aun no la conozcan, y luego de las impresiones de mis conejillos de indias y mías sobre la misma. ¡Allá vamos!

flowkey – aprende a tocar el piano con tus canciones favoritas

flowkey - learn piano with the songs you loveflowkey, es una aplicación para entorno iOS (funciona tanto en iPhone como en iPad) y android, cuyo target específico son aquellas personas que quieran aprender a tocar el piano, tanto niños como adultos, sin importar sus preferencias musicales.

Antes de entrar en detalles, conviene señalar que un fabricante de pianos tan respetado como Yamaha es uno de los patrocinadores de la app, lo cuál ya demuestra que no nos encontramos ante una aplicación más. De hecho si compramos un teclado o un piano digital de esta marca podemos obtener una suscripción premium a flowkey.

Pero ¿necesitamos un teclado específico para poder usar la app? No. Funciona con cualquier teclado o piano acústico que suene. De hecho incluso he hecho la prueba extrema de usar la app en el iPhone y mientras tocar en el teclado de Garage Band en el iPad e igualmente funciona. flowkey te pedirá acceso a tu micrófono para poder escuchar lo que suena. También existe la posibilidad de conectar un teclado externo por bluetooth si se prefiere.

Pero no solo Yamaha está detrás de flowkey, ha sido una sorpresa encontrar a otros profesionales de la música que ayudan a asesorar y crear contenido para la aplicación. Podemos encontrarnos a Andrew Furmanczyk (con uno de los canales de YouTube sobre aprendizaje del piano más famosos de la red), a la pianista Michèle Gurdal (con varios discos sobre Chopin, Schumann y Scriabin) o a Vika Yermolyeva cuyo cover pianístico de Master of Puppets es muy digno de ver:

Este equipo interdisciplinar se muestra en el amplio y variado catálogo con el que cuenta la aplicación. En la siguientes imágenes tienes algunas muestras del catálogo de piezas y de cómo se organizan (por dificultad en cuatro niveles, o por estilos):

Pero, ¿cómo funciona flowkey? En el siguiente video hay un tutorial de la propia empresa que explica las posibilidades de estudio mediante la aplicación. Podemos ver en él que se puede estudiar a manos separadas, por fragmentos, a velocidades más lentas o cualquier combinación de todas. Técnicas todas pertenecientes al núcleo más elemental del aprendizaje del piano.

Todos sabemos, que solo tocando canciones o piezas una detrás de otra no siempre se aprende de la mejor manera, hay que saber técnica, teoría musical, etc… Y esto es algo que flowkey también hace muy bien:
Puedes elegir a tu gusto tocar piezas o realizar de forma alternada los cursos que te llevan desde una lectura básica de notas hasta algunos conceptos de técnica bastante avanzados como rotaciones de muñeca. Los vídeos se combinan con ejercicios para practicar e interiorizar esos conceptos.

Como se puede ver en las capturas la aplicación aun no está totalmente en castellano, pero me informan sus creadores que actualmente están trabajando en la traducción de todo el contenido.

 

 

Descarga la app

Disponible en Google Play

Mis impresiones sobre flowkey

flowkey no es la única aplicación del mercado que hace uso de esta tecnología de escucha, pero sí que lo hace de una forma que me ha gustado bastante. Otras aplicaciones caen en una excesiva gamificación de los resultados y se enfocan en conseguir puntos y pasar niveles, sin quizá llegar a fomentar una actitud pausada, tan necesaria para el aprendizaje. Es evidente que el feedback es importante para el aprendizaje de un instrumento, pero en lugar de numeritos, porcentajes o estrellitas, flowkey te lo da de otras formas mucho más útiles:

  • Un modelo audiovisual que siempre se puede ver
  • el modo “flow”, en el que no se avanza mientras no hagas la nota correcta,
  • poder ver y oir la pieza a velocidades más lentas (y tu mismo tocar al mismo tiempo y comparar resultados)
  • e incluso parar o ir fotograma a fotograma libremente por el video para imitar cada uno a su ritmo, y
  • por último, indicando (con diferentes colores si son negras o blancas) qué notas hay que tocar y como se llaman.

A continuación dejo dos pequeñas capturas de pantalla de dos obras de nivel más avanzado paradas en algunos momentos concretos:

Como he comentado, flowkey es una aplicación que fomenta la paciencia y estudiar bien. No solo tienes las opciones de tocar lento, a manos separadas y por fragmentos; sino que de vez en cuando la aplicación te recuerda la importancia de estudiar de estas formas:

Otros de los elementos reseñables de flowkey es la calidad de los videos de explicación en los cursos. Hay explicaciones muy sencillas de entender de conceptos importantes de la técnica, que van más allá de simplemente saber leer las notas. Encontramos vídeos sobre la posición de la mano a la hora de tocar o de cómo realizar correctamente algunos movimientos.

Una mirada hacia el futuro

A pesar de todas las ventajas de flowkey (con su interactividad) frente a una partitura convencional (en la que no suena, ni tienes siempre a la vista un modelo visible y audible), todavía sería muy aventurado profetizar el fin de los profesores de instrumento. Este tipo de tecnología no llega para sustituir a los profesores, sino para ofrecer una herramienta de aprendizaje más. Si bien, la progresión musical del catálogo va desde simples ejercicios hasta el Liebstraum 3 de Liszt, los cursos-tutoriales no llegan hasta esa dificultad. Aunque el equipo de flowkey me informa que entre sus planes además de la actualización constante de repertorio también está la de tutoriales.

Es famosa la cita de Couperin en su Arte de tocar el Clavecín:

Yo, en las primeras lecciones que doy a los niños, me llevo por precaución la llave del instrumento con el que les enseño, a fin de que en mi ausencia no puedan desordenar en un instante lo que tan cuidadosamente les he transmitido en tres cuartos de hora.

Pues bien, este tipo de tecnología ayuda a que en ausencia de “personal cualificado” el alumno tenga una guía sobre lo que está haciendo. Imaginemos cómo sería el aprendizaje de nuestros alumnos (especialmente los pequeños) si en todo momento sus partituras, sonasen, les recordaran tocar a manos separadas, lentamente, por fragmentos; o con un detector de notas falsas.

No me es dificil imaginar cómo mejoraría esta tecnología de escucha en años venideros, escuchando no solo las notas sino también las duraciones, matices, articulaciones, pedal, fraseo… Y con los avances en Inteligencia Artificial, que el software pudiera ser más personalizado en recomendaciones de técnica y forma de presentar las explicaciones.

Y unos cuantos años más adelante (y esta ha sido una de las idea que han surgido de los alumnos de Introducción a la Pedagogía Musical), que se proyectara un holograma con la forma de las manos sobre el instrumento para poder copiar mejor los movimientos. Aunque, bueno, técnicas de control del movimiento y tono musical ya poco a poco van apareciendo…

 

6 años de Mejoras en GuidoBlogs

Un 4 de Enero de 2012, se lanzó GuidoBlogs, una pequeña comunidad de blogs de profesores de conservatorios y escuelas de música que ha ido creciendo año a año. Desde entonces, siempre, año a año, y una noche antes de la Noche de Reyes, llega mi regalo personal a la comunidad educativa musical de nuestro país.

  • Regalo 2012 – Se crea GuidoBlogs
  • Regalo 2013 – Se crea el Listado GuidoBlogs, y GuidoBlogs recorre varios congresos de educación musical por España.
  • Regaldo 2014 – Se crea el Boletín Interno de GuidoBlogs (solo para integrantes) y se implementa la integración con twitter.
  • Regalo 2015 – Se crea GuidoBlogs ideas (este regalo llegó un poco atrasado)
  • Regalo 2016 – Se crea GuidoBlogs UNI, y se pasea por varios congresos europeos de educación musical.
  • Regalo 2017 – Mejoras en el motor interno que hace funcionar GuidoBlogs.
  • Regalo 2018 – Se añade una nueva forma de seguir a GuidoBlogs, mediantes boletines de correo específicos por temáticas.
  • Regalo 2019 – TOP SECRET aun…

Espero que os gusten estos regalos que voy haciendo año a año, y que sobretodo sirvan para dinamizar y forjar más y mejores lazos entre nuestra comunidad educativa.

¡Feliz Noche antes de la Noche de Reyes 2018!

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December 52 Earle Brown [Trailer]

En esta post comparto un pequeño trailer de mi primer video autoproducido y autocreado (¡con incluso algo animación 3D básica en él!) que se publicará en breve en mi canal de YouTube – las suscripciones son bienvenidas en él: http://goo.gl/TFq5oY

El trailer empieza con una grabación histórica del propio Earle Brown explicando cómo se podía entender su partitura gráfica, y esa ha sido la idea que he seguido tanto en la interpretación de su pieza, como en la realización del video. Más adelante publicaré un post con más detalles explicando el proceso de creación.

¡Espero que os guste!

Oysiao en el Oasis 2017-10-09 11:49:24

El pasado sábado 7 de octubre durante las 27 Jornadas Estatales del Fórum Europeo de Administradores de la Educación, tuve el inmenso honor de preludiar la ponencia de clausura del ex-ministro de Educación Ángel Gabilondo.

En la foto de esta entrada (cortesía de Teresa Caballer) se puede ver a Ángel desarrollando un impresionante discurso sin apenas ayuda más allá de cuatro palabras escritas en un papel. A la derecha está el humilde autor de este blog, que no quería perderse ni una sola de las ideas que salían del Doctor Gabilondo e iba tomando los apuntes que a continuación se transcriben:

 

Los acuerdos hay que hacerlos entre los que no piensan igual. No hay que sospechar de quienes se ponen de acuerdo.

Consenso: un senso comun. Tenir sentido comun. Algunos dicen que el sentido comun es lo que dicen ellos. Los acuerdos no estan en un sitio al que hay que ir de excursión, los acuerdos no estan guardados en ningun cofre. Hay que crear sentido en comun.

Dialogar no es intercambiar posiciones. Cada uno de nosotros somos ya un acuerdo. A veces no nos soportamos. Nosotros mismos somos un resultado de un pacto, somos un haz de elecciones, permanente toma de posición, somos paradoja, contradicciones, y al fin somos nosotros.

Heráclito dice, no me escuchen a mi, escuchen al logos. Aquello que a mi me hace hablar es aquello que pueden escuchar. Yo no soy dueño de la palabra ni vosotros receptáculos.

Plutarco en su obra sobre como escuchar, dice que hay que preparar mucho las conferencias, a las que uno va a ir son las que mas hay que preparar. Si las cosas pueden ser de un modo distinto a como yo pienso.

La duda no es metodológica la duda es metódica. Quienes no dudan son peligrosos, pero quienes siempre dudan a veces también.

Hay que creer en la democracia y en la participacion. No tanto creer en los visionarios. Personan que miran en el horizonte y nos dicen qué tenemos que hacer hasta el año 3033. ¿Con quien hablará este por las nochces?

¿Que el consenso es una ñoñeria de los tibios? Que el acuerdo es propio de los seres debiles? Que la mesura es de los equidistantes? Vale, tu sigue por ahi, pero quiza sabrás algún día que hay que ser participativo, dialognate y valiente, y tener el arrojo de atreverse a ser mesurado.

No bastan los valores para debatir. Todos estamos a favor del bien y en contra del mal. Pero lo importante a debatir es la escala de valores, cuando entran los valores en controversia. Lo hemos puesto todo perdido de valores, todo son valores, es un “mercado de valores”. ¿Como se decide con intereses legitimos enfrentados? ¿A ver quien tiene más poder? 

El mundo esta de tal forma que si no entregamos nuestra vida a la transformacion de la educacion no merece la pena vivir.

El enemigo no es la política, es la politiquería, los politicastros.

El hombre no puede ser insensible a la construccion de la ciudad, de la polis.

La humanidad no esta compuesta por los hombres y mujeres de hoy, sino lo por todos los hombres y mujeres que han sido (lo que nos han legado) y los que no estan todavia y nunca nos conocerán.

¿Por qué quiere usted un pacto con la edad que ya tiene usted? Me decian.

No creemos un sistema que encorsete. Tengo 13 años y me dice usted que ya no sirvo. ¿Ya no sirvo pa que? ¿Para tener 14 años? Déjeme un rato y ya lo seré.

No hay que ser rígido, pero sí riguroso.

¿No se puede tener principios y no insultar? Hay una caricatura que la idea se expresa con la fuerza de la energia.

Argumentar significa capacidad de mover, emocionar.

Los verbos sobre el acuerdo: labrarlo, forjarlo, cultivarlo. Es decir son cosas todas del riñón.

El resentimiento no construye sociedad. 

Evitar a los de las aves, este discurso avicola de decir siempre: al grano al grano.

El acuerdo exige crear las condiciones para poder crearlo.

¿Hay que estar de acuerdo en algo para hablarlo? No hay que estar de acuerdo en algo, solo hay que estar de acuerdo en que hemos de hablarlo porque no estamos de acuerdo y a ver si nos ponemos de acuerdo.

El resultado es también el proceso.

La experiencia y destreza de la comunidad educativa para hacer un juego de cadera y volver a lo anterior es grande. Y si no se cuenta para participar en los acuerdos y no como pacientes de una decision ajena.

El mayor enemigo de un acuerdo es no desearlo. Entiendo que haya gente que de entrada no quiera. Lo que no entiendo es que pongan cara de que quieran, pero luego no quieran.

El enemigo no es la diferencia, es la indiferencia.

El amor no es el yo-yo-tu-tu, es ir tras algo con alguien.

Tener un objetivo un proyecto compartido de pais, pelear por un objetivo, eso sí que nos une, y no discursos abstractos. Necesitamos horizontes, tareas concretas y comunes.

Educar es enseñar a comprender. Hay gente que entiende mucho y comprende poco.

Hay muchas maneras de hacer bien las cosas. Cuando uno descubre esto tiene un gran alivio.

Si no esperas algo de un alumno, ese fracasará.

Sin afectos no hay conceptos.

Una emocion compartida es una conmocion. Los verdades acuerdos provocan conmociones.