Plickers

Después de ver una reseña de Plickers en Twitter, he aprovechado esta última semana de clases y tests para probar esta herramienta que permite al profesor conocer el feedback de sus estudiantes, sin necesidad de que éstos contesten en sus ordenadores o en dispositivos móviles, y registrando las respuestas de toda la clase, no sólo de los estudiantes más participativos. Solamente necesitaremos haber creado las preguntas en la web y una tablet o el móvil para lanzar las preguntas y capturar los marcadores de los estudiantes. Así que si nuestro problema es que los chicos no pueden usar sus móviles en el aula… esta es nuestra herramienta!

Yo la he descubierto casi al terminar el curso, pero me ha gustado mucho.

El procedimiento es sencillo: desde la web de Plickers.com creamos nuestras clases, introduciendo los nombres de los alumnos, y automáticamente se les asignará un número a cada uno. Desde el apartado Cards podremos imprimir las tarjetas: son los marcadores que repartiremos por orden a nuestros alumnos. Cada marcador tiene cuatro posiciones, que se relacionan con las cuatro posibles respuestas que admite la aplicación.

Desde la web, en Library, crearemos nuestras preguntas con opciones de respuestas tipo verdadero/falso o múltiple choice, y las iremos asignando al grupo en el que realizaremos el test.

Ahora ya podemos emplear Plickers en clases!

plickers-collage

Ejemplo de la web Plickers y su apartado Classes y de un test

Desde nuestro dispositivo accederemos a la app de Plickers, mientras proyectamos en clase el apartado LIVE VIEW de la web de Plickers. Seleccionamos en nuestro móvil o tablet la pregunta, que aparecerá en la pantalla de clase, y los alumnos responden posicionando sus marcadores según la opción correspondiente. El profe captura las respuestas de la clase en cada pregunta, y en el momento puede ver quién acertó y quién no.

Desde la opción REPORTS podremos acceder a las respuestas dadas por un grupo o saber con detalle las respuesta de cada alumno.
Mi consejo: es recomendable imprimir las tarjetas y pegarlas en una cartulina (con un margen amplio) y asignar una a cada alumno para que las pegue en sus libretas al principio del curso, por ejemplo, o bien plastificarlas y tenerlas siempre a mano.

La escala musical, distancias y alteraciones

¡Qué fácil es aprender lenguaje musical con estos apuntes de Mª Jesús Camino!

Para comenzar, emplearemos este cuaderno digital con explicaciones sobre los elementos de una partitura, centrándonos en este tema en los apartados Alteraciones y Distancias:

distancia notas

Repasaremos la Escala musical:
laescala
Y este mapa conceptual de las alteraciones:

alteraciones

Kahoot: repaso de Hª de la Música para 3º

REPASAMOS LOS CONTENIDOS DEL 1er SEMESTRE CON DOS KAHOOTS:

Para afianzar y repasar todo lo aprendido durante este curso, hemos pasado un ratito muy divertido jugando a estos Kahoots, sin dejar de repasar. Nos encantan!

Repaso de los dos primeros temas: Música en la Roma y Grecia, en la Edad Media y en el Renacimiento:
Kahoot3º-collage2
Repaso del Barroco:
kahoo3º-collage

A different way to visualize Rhythm

In this video you can listen to different examples of beats and rhythmic patterns. The wheel is marked with different colored dots representing beats. In this case, green dots are used for main beats, orange dots for off beats, and white dots for secondary beats. Thus, John Varney uses the wheel method to take us on […]