¡NOS VAMOS AL XX DANZAR DE LOS DANZARES!

El día 2 de junio nos vamos al XX DANZAR DE LOS DANZARES que se celebrará en el CEIP LAZARILLO DE TORMES en Salamanca con la misma ilusión de todos los años y deseando que se llegue el gran día.
Los alumnos/as de 5º y 6º están pendientes todo el año de esta excursión. Cuento con su colaboración a la hora de elegir la canción y montar la coreografía.




¡NOS VAMOS AL XX DANZAR DE LOS DANZARES!

El día 2 de junio nos vamos al XX DANZAR DE LOS DANZARES que se celebrará en el CEIP LAZARILLO DE TORMES en Salamanca con la misma ilusión de todos los años y deseando que se llegue el gran día.
Los alumnos/as de 5º y 6º están pendientes todo el año de esta excursión. Cuento con su colaboración a la hora de elegir la canción y montar la coreografía.




Nuevo vídeo para trabajar la síncopa

Aquí os presento un nuevo vídeo de lectura rítmica y entonación. En esta ocasión trabajamos la síncopa breve en el compás de 4 por 4 y la tonalidad de Do Mayor.
Ya sabéis que una síncopa es un sonido que empieza en parte o fracción débil y se prolonga hacia una parte o fracción más fuerte. En este ejercicio hay síncopas que comienzan en la fracción débil del pulso y se prolongan hacia el pulso siguiente. Pueden escribirse como dos corcheas ligadas o como una negra entre dos pulsos. Los sonidos que hacen síncopa no tienen que llevar necesariamente una corchea delante y otra detrás: eso ocurre en este vídeo porque es la forma más sencilla de empezar a estudiar síncopas pero también podríamos encontrarnos síncopas breves escritas de muchas otras formas (entre silencios, semicorcheas, varias seguidas...). En el siguiente ejemplo hay varias síncopas rodeadas. Todas son breves (duran dos mitades de pulso) y regulares (sus dos partes duran lo mismo). Sin embargo, la que parece síncopa a simple vista, en realidad no lo es, pues empieza en fracción fuerte (comienza con el pulso, con el clic del metrónomo). Por eso, para encontrar síncopas es necesario fijarse en las partes y fracciones fuertes y débiles.

El vídeo está pensado para el último trimestre de 1º de elemental.
El procedimiento, como siempre, consiste en imaginar cómo suena la partitura, cantarla en voz alta, escucharla cantada por mi y repetirla, siempre sobre el sonido del metrónomo.
Espero que os resulte útil.