EABE12: la horizontalidad

El primer Encuentro Andaluz de Blogs Educativos (Almería 2009) no se diferenciaba mucho de otros encuentros o congresos, pues estaba estructurado en conferencias, comunicaciones y mesas redondas caracterizadas por una muy marcada distancia entre los y las ponentes y el público, con este último en una posición claramente subordinada y totalmente pasiva.
En este tipo de evento la comunicación es esencialmente unidireccional y sólo se produce un feedback en los brevísimos debates en los que, si cabe, la verticalidad se pone aún más en evidencia, ya que suelen servir para que el ponente -que es el que más sabe- responda al asistente para aclararle sus dudas.
Con eso no quiero cuestionar su utilidad, ya que estoy convencido de que se aprende mucho escuchando a una persona sabia que cuenta sus reflexiones y experiencias, pero también estoy convencido de que cuando se reúnen en un mismo lugar decenas o centenares de profesionales y sólo se difunde la sabiduría de unos poquísimos -aunque estén muy bien elegidos- se está desperdiciando una enorme cantidad de capital intelectual y, sobre todo, una grandiosa oportunidad de aprovechar la sinergia de tantas mentes para construir nuevo conocimiento.

Cuando quedó patente que la Junta de Andalucía no convocaría el segundo EABE, un grupo de docentes empezamos a trabajar para rescatar ese encuentro sin saber exactamente qué llegaría a ser, pero con una idea bien clara: tenía que ser un tipo de formación horizontal, en la que todos/as aprendiéramos de todos/as. Con esa intención, tras algunas reuniones previas, en mayo de 2010 se celebró en Guadix la supervivencia del EABE, un encuentro sin ponentes y con mucho espacio para la improvisación y la espontaneidad en el que participamos un pequeño grupo de amigos y amigas. Un año después, en Casares, en la que definí como la adolescencia del EABE, quisimos utilizar una dinámica parecida; pero lo que funcionó para cohesionar ese grupito inicial no resultó del todo eficaz con un número mucho mayor, por lo que muchos de los que se acercaban por primera vez no se sintieron tan cómodos como nos hubiera gustado, pues se creó espontáneamente una nueva verticalidad: los noveles fueron el público de la representación de una comedia del arte cuyo canovaccio no conocían.

Sin embargo, en EABE12, que se ha celebrado durante el pasado fin de semana, la integración de los recién llegados ha sido estupenda, gracias sobre todo a la estructura del programa y a las dinámicas de trabajo elegidas por el comité que ha organizado el evento de manera ejemplar, un maravilloso equipo, guiado por Loli y José Antonio, ejemplos de generosidad y competencia.

La tarde del viernes sirvió para que nos ambientáramos en la bellísima ciudad de Carmona y para que eligiéramos las temáticas a tratar entre las propuestas por la organización. Esas temáticas las trabajamos en grupos de poco más de una docena de personas durante la mañana del sábado. En esos grupos, formados al azar, no había ni ponente ni asistentes, ni gurús ni novatos; tan sólo había compañeros y compañeras trabajando juntos de la siguiente manera.

Fueron dinámicas acertadísimas, pues todo el mundo participó activamente, aportando con entusiasmo sus ideas y su punto de vista. Al estar el EABE abierto a toda la gente interesada en la educación, y no sólo al profesorado no universitario andaluz, los grupos eran bastante heterogéneos. Por ejemplo, en el grupo VII, en el que tuve el gusto de participar junto con @andreagiraldez @chelucana @educashun @imatematicas @interele @kiscovazquez @pacoxxi @PilucaATAL @pily @saracircus @starpy @TICtiritero y @yolajb, estábamos docentes de todos los niveles educativos -desde la Educación Infantil hasta la Universidad, y de un abanico muy amplio de asignaturas-, algunos de los cuales actualmente ocupamos diferentes puestos específicos (ATAL, CEP, un circo o el Ministerio), y además contábamos con la presencia de una madre. Para algunos de nosotros era nuestro cuarto EABE, mientras que para otros era el primero. Esta variedad, que en otras circunstancias podría haber creado barreras infranqueables, resultó tremendamente enriquecedora, pues permitió unir tantos puntos de vista distintos y complementarios en una visión más amplia y plena de las 4 temáticas abordadas, visión que se plasmó en los diferentes formatos propuestos.

Por la tarde, volvimos a un formato más tradicional: tres mesas redondas del profesorado invisible, de las familias y del alumnado respectivamente, contenidas en el siguiente vídeo, cuyo streaming fue seguido en directo por casi 300 personas.

Lo que más me impactó de esas tres mesas, más aún que la frescura y simpatía del alumnado, fue constatar que de cinco profesores y profesoras sentados en la mesa de los invisibles, tres ocupan la dirección de su centro. Nunca he pensado ni siquiera durante un instante que un director o una directora pueda ser invisible. Bueno, la persona en sí quizás pueda llegar a serlo, pero no su trabajo, ya que el equipo directivo, y en última instancia la dirección, determina de manera decisiva el funcionamiento de un centro educativo, condicionando, positiva o negativamente, el trabajo de los demás miembros del claustro.

Mientras les escuchaba, me fui dando cuenta de que de esa capacidad que tienen las directivas de arrastrar su centro hasta la innovación y la excelencia o hasta la inercia y el desastre ya habíamos hablado repetidamente durante la mañana en el grupo VII (y por lo que he podido ver y escuchar, también el tema se trató en otros grupos). Entre otros aspectos, subrayamos como factores de éxito: la capacidad (y la voluntad) de flexibilizar los tiempos y espacios escolares para permitir y fomentar el trabajo por proyectos; la capacidad (y la voluntad) de empatizar con las familias y de crear dinámicas de participación que les hagan sentir realmente miembros de la comunidad escolar, más allá del derecho a recibir información sobre los progresos de su prole; la capacidad (y la voluntad) de asumir y compartir un liderazgo pedagógico que consiga crear una unidad de ideales en el claustro; la capacidad (y la voluntad) de anteponer la calidad de la educación a su propia comodidad y tranquilidad. Basándome en mi experiencia como docente, he llegado al convencimiento de que estas cualidades y aptitudes no son tan frecuentes en los actuales equipos directivos y que donde están las excepciones, allí hay un centro innovador y ejemplar.

El mismo tema salió una vez más durante la cena mientras charlaba con @fgpaez y @sandopen sobre las razones del éxito del Colegio San Walabonso. Fernando, desde su inmensa y sincera modestia, afirmaba que no sabría explicarlas, pues, decía, “lo único que se hace en mi centro es escuela”. Y nos contaba como las familias (no sólo padres y madres, sino también abuelos y abuelas) están en el colegio como en su casa; como a menudo la rutina del horario se interrumpe para trabajar en diferentes proyectos en los que integran valores y competencias básicas; como en su centro se valora, anima y estimula a todos los miembros del claustro, que devuelven con creces ese pequeño esfuerzo con una grandísima implicación personal y un gran rendimiento profesional. Y cuanto más hablaba, más me daba cuenta de que una de las principales razones del éxito de este colegio modélico es su equipo directivo.

Tras esas charlas y reflexiones, he llegado a la conclusión de que, aunque la dirección de un centro educativo nunca pueda ser realmente invisible, el debate sobre la función directiva como elemento imprescindible para la innovación y la renovación pedagógica de los centros está demasiado escondido. Podría ser un buen tema para tratar en EABE13, cuyo camino rumbo a Algeciras ya ha empezado.

Algunos de los que estábamos en EABE12 (@aylakweb, @javiergvaldivia, @_mayti @TICtiritero, @PilucaATAL, y un servidor, los #bloguerosgloberos) elegimos otro medio de transporte para empezar ese camino y a la vez reivindicar desde arriba “una escuela pública de calidad para tod@s y de tod@s”.

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II Encuentro Provincial de Blogs Educativos. El día después

II Encuentro Provincial de Blogs Educativos

Más de un centenar de profesores y profesoras de la provincia de Málaga, además de algunos representantes del alumnado y de las familias, asistieron ayer al II Encuentro Provincial de Blogs Educativos, que tuvo lugar en el estupendo marco del salón de actos del Andalucía Lab, Centro de Innovación Turística de Andalucía.

Este laboratorio vanguardista ocupa un antiguo edificio que ha sido reformado recientemente con una sugestiva estética moderna en perfecta sintonía con el objetivo que persigue, la modernización del sector turístico, uno de los más importantes de Andalucía y sin duda el más importante de la Costa del Sol, fomentando la introducción de la tecnología a través de la labor de sus cuatro departamentos: Research Lab (investigación), Testing Lab (análisis y adaptación), Demo Lab (ensayo y simulación) y Consulting Lab (asistencia al desarrollo empresarial).

Similar es el objetivo que perseguía nuestro encuentro: fomentar la introducción de la tecnología en el sector educativo, concretamente del blog, una herramienta que personalmente considero fundamental en educación por ser muy poderosa y versátil.

Tras la inauguración oficial del evento, a cargo del Delegado Provincial de Educación y del de Turismo, Comercio y Deporte, Daniel Iglesias ofreció una interesante ponencia sobre Transferencia de conocimiento y formación en el sector turístico, con la cual hemos podido conocer un poco más la labor que se desarrolla en Andalucía Lab.

Con Fernando Trujillo Sáez entramos de lleno en el tema del encuentro: el blog y la educación. Aún conociendo bien a Fernando, siempre es sorprendente constatar su gran habilidad para dejar al público boquiabierto con su brillante ingenio y su impresionante capacidad para conjugar la amenidad con la profundidad, la risa con la reflexión y la fuerza con la sensibilidad.

Con su conferencia El docente total: identidad digital, desarrollo profesional y otras aventuras cotidianas nos hizo jugar y aprender, reir y pensar, divertir y aprender, y además a mi personalmente me hizo saltar una lagrimita cuando me sorprendió con una dedicatoria que me llegó muy hondo al corazón.  ¡Gracias, amigo, por ser como eres!

El docente total: identidad digital, desarrollo profesional y otras aventuras cotidianas

Tras un breve descanso, dos mesas de experiencias. A mi me tocó moderar la primera, en la que había representantes de los tres sectores más importantes de la comunidad educativa: el profesorado, con Carmen López, del IES Los Colegiales de Antequera, que nos habló de Blog y convivencia escolar, Rafael Gutiérrez, presidente del AMPA del CEIP El Romeral de Vélez-Málaga, quien presentó El blog en una AMPA como herramienta de dinamización de padres y madres, y Raquel Márquez y Antonio Peña, alumnos de 1º de Bachillerato del IES Rosaleda de Málaga, que nos explicaron cómo trabajan las asignaturas de Lengua, Inglés e Historia con su blog Enredando en el instituto. Un paseo por el siglo XIX.

La segunda mesa, moderada por mi compañero Nono, estaba integrada por tres docentes: Eva Espigares, del CEIP El Tomillar de Arroyo de la Miel, que, presentando su blog Desde pequeñito crece el arbolito, nos demostró que Infantil es Educación, Sergio Lara, que nos enseñó como se puede abordar la interdisciplinariedad gracias a su blog Educación Física en el CEIP Simón Bolívar, y finalmente Isabel Pérez, del IES Rosaleda de Málaga, que nos describió su blog anglo-español FOL Bilingüe.

El encuentro finalizó con la entrega de premios del II Concurso Provincial de Blogs Educativos, en el que participaron más de 100 blogs, la mayor parte de los cuales están en el siguiente vídeo, cuyo montaje ha sido realizado por mi compañero Benjamín.

Si es verdad que una imagen vale más que mil palabras, ya es hora de dejar de escribir y dar paso al resumen gráfico realizado por mis compañeros Javier y Benjamín.

 

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II Encuentro Provincial de Blogs Educativos

II Encuentro Provincial de Blogs EducativosEl próximo miércoles día 7 de marzo tendrá lugar en Marbella el II Encuentro Provincial de Blogs Educativos, organizado por la Delegación Provincial de Educación y la Red Provincial de Formación del Profesorado, a través del CEP Marbella-Coín, con la colaboración de Andalucía Laben cuya sede tendrá lugar el evento.

El programa del encuentro incluye una conferencia de Fernando Trujillo Sáez y dos mesas de experiencias en las que participarán tanto docentes como alumnado y familias para ilustrar algunas de los múltiples utilidades y ventajas del empleo de los blogs en educación.

El evento finalizará con la entrega de premios del II Concurso Provincial de Blogs Educativos. A la espera de conocer los trabajos ganadores, se pueden visitar los blogs presentados en las tres categorías: profesorado, alumnado y familias.

El profesorado malagueño que quiera asistir puede realizar la inscripción en Séneca haciendo clic en este enlace.

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Entrega del V Premio Espiral de Edublogs 2011

Peonzas del Premio Espiral EdublogsTras la presentación del libro Experiencias educativas en las aulas del siglo XXI – Innovación con TIC y un breve descanso para un café, durante el cual pude saludar a unas cuantas personas a las que aprecio mucho y que ya me gustaría poder ver con más frecuencia, la mañana del sábado 4 de junio pasado siguió, en el Auditorio 400 del Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía, con la entrega de las ansiadas peonzas a los ganadores y ganadoras del V Premio Espiral Edublogs (aquí está la grabación).

Es la segunda vez que asisto a esta ceremonia. El año pasado fue para recoger mi peonza y, por esa misma razón, en esa ocasión no me sorprendió sentir tanta emoción. No obstante, tenía la sensación de que todo el público estaba muy emocionado, no sólo los premiados, sensación que se transformó en certeza este año, que estaba sentado entre el público observando cómo todos los galardonados y galardonadas subían al escenario para recibir su ansiado trofeo y pronunciar, generalmente con la voz rota, un agradecimiento que llegaba de lo más profundo de su corazón.

Cada cual lo agradecía a su manera: unos improvisando, otros leyendo desde un papel por miedo a quedarse en blanco por la emoción; unos pronunciando largos discursos, otros limitándose a 140 caracteres; unos agradeciendo la colaboración de su equipo directivo y otros lamentando su ausencia y desinterés; sin embargo, entre tanta diversidad había un fondo común: la gran satisfacción por haber logrado, junto con este premio, el merecido reconocimiento hacia un trabajo que destaca por estar bien hecho y ser útil para toda la comunidad educativa.

No es una simple cuestión de orgullo, más bien quizás todo lo contrario: por fin, en ese momento y en ese escenario, para muchos de los autores y autoras de los blogs galardonados se disipaba la duda que de vez en cuando probablemente les haya asaltado sobre si su blog le interesa a alguien más allá de su clase, su AMPA o sus amigos y amigas. Y posiblemente para todos y todas llegaba frente a ese público tan cálido y cercano, la plena conciencia de que sí, su blog es realmente muy bueno y que sus esfuerzos para crearlo de la nada y criarlo con constancia y dedicación, sacrificando tantas horas de su tiempo libre, sí merecen la pena.

Con todo el cariño del mundo quiero felicitar a todos los autores y autoras de las bitácoras premiadas, que son las siguientes:

Blog de alumnos – ESO
1r Clasificado Peonza dorada
2º Clasificado Peonza plateada
3r Clasificado Peonza bronce
4º Clasificado Diploma Accésit
Blog de alumnos – Primaria
1r Clasificado Peonza dorada
2º Clasificado Peonza plateada
3r Clasificado Peonza bronce
4º Clasificado Diploma Accésit
Blog de alumnos- Adultos – EOI – Universidad
1r Clasificado Peonza dorada
2º Clasificado Peonza plateada
3r Clasificado Peonza bronce
Blog de alumnos – Bachillerato
1r Clasificado Peonza dorada
2º Clasificado Peonza plateada
3r Clasificado Peonza bronce
4º Clasificado Diploma Accésit
Blog de alumnos – FP y Ciclos Formativos
1r Clasificado Peonza dorada
2º Clasificado Peonza plateada
3r Clasificado Peonza bronce
4º Clasificado Diploma Accésit
Blogs Colectivos
1r Clasificado Peonza dorada
2º Clasificado Peonza plateada
3r Clasificado Peonza bronce
Blogs de Asesoramiento y Formación
1r Clasificado Peonza dorada
2º Clasificado Peonza plateada
3r Clasificado Peonza bronce
4º Clasificado Diploma Accésit
5º Clasificado Diploma Accésit
Blogs de Asociaciones de Familias
1r Clasificado Peonza dorada
2º Clasificado Peonza plateada
3r Clasificado Peonza bronce
Blogs de Bibliotecas Escolares
1r Clasificado Peonza dorada
2º Clasificado Peonza plateada
3r Clasificado Peonza bronce
4º Clasificado Diploma Accésit
Blogs de Centro
1r Clasificado Peonza dorada
2º Clasificado Peonza plateada
3r Clasificado Peonza bronce
4º Clasificado Diploma Accésit
5º Clasificado Diploma Accésit ex aequo
5º Clasificado Diploma Accésit ex aequo
Blogs de Profesores y Profesoras
1r Clasificado Peonza dorada
2º Clasificado Peonza plateada
3r Clasificado Peonza bronce
4º Clasificado Diploma Accésit
5º Clasificado Diploma Accésit ex aequo
5º Clasificado Diploma Accésit ex aequo
5º Clasificado Diploma Accésit ex aequo
Blogs de Profesores y Profesoras de Infantil
1r Clasificado Peonza dorada
2º Clasificado Peonza plateada
3r Clasificado Peonza bronce
4º Clasificado Diploma Accésit

No quiero terminar sin felicitar muy sinceramente también a todos los autores y autoras de los blogs no premiados: he estado en el jurado y puedo asegurar que la labor de seleccionar sólo las bitácoras que componen la lista anterior no ha sido tarea fácil en absoluto, pues la gran mayoría de los propuestos son blogs de altísima calidad.

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I Encuentro Provincial de Blogs Educativos

I Encuentro Provincial de Blogs Educativos Málaga

En la mesa, de izquierda a derecha: Tatiana Pérez, Esteban Llorens, Massimo Pennesi, Manuel Andreu. (Foto: Benjamín Pérez).

El pasado jueves 12, más de 300 docentes nos reunimos en Málaga para asistir a la primera edición del Encuentro Provincial de Blogs Educativos, organizado por el CEP de Málaga por iniciativa de la Delegación Provincial de Educación.

Me quedé gratamente sorprendido no sólo por esta asistencia masiva, sino también y sobre todo, por el hecho de que la mayoría de los/as asistentes tenía su propio blog educativo, casi 200 blogs de tan buena calidad que la labor de seleccionar entre ellos los siguientes, ganadores del concurso que iba asociado al encuentro, no debe haber sido para nada una tarea sencilla.

Chachi Piruli de María José López Tirado, del CEIP El Tomillar de de Arroyo de la Miel, recibió el primer premio de la categoría Blogs de Profesorado.

El segundo y el tercer premio de la misma categoría correspondieron respectivamente a Manuel José Andreu Guerrero, del IES Las Viñas de Mollina, autor de Naturalmente, Ciencias, y María Inmaculada Ruz Martín, del IES Huerta Alta de Alhaurín de la Torre, por Yo no quería ser tutor (ni tutora), mientras que Tatiana Pérez Anaya, del CEIP Tomillar de Arroyo de la Miel, fue galardonada con una mención especial por Mi aula ATAL.

En la categoría Blogs de Alumnado, el único premio fue para Diversiblog, de los chicos y chicas del programa de Diversificación del IES Torre Almenara de Mijas, guiados por el profesor Jesús Arnanz Sánchez, mientras que la ganadora de la categoría Blogs de Padres/Madres fue Mercedes Villegas Orgaz, del CEIP María Zambrano, autora de Mi mami es logopeda.

Enhorabuena a todos los autores y autoras de estos excelentes trabajos y también de los no premiados, entre los cuales también hay auténticas joyas.

La entrega de premios del concurso sólo fue el acto final de una jornada muy larga, los últimos minutos de una sesión maratoniana que empezó a las 9:30 y terminó pasadas las 20:00 y en la que se sucedieron las presentaciones de varios blogs educativos, entre los cuales también de éste que estás leyendo.

Fue un auténtico privilegio poder volver a ver y escuchar a Aníbal de la Torre, que nos describió un sitio imprescindible para cualquier docente, educ@conTIC, y el fabuloso equipo que está detrás.

Cercano y ameno como de costumbre, Aníbal también habló de la importancia del blog como herramienta educativa y citó una de las características que proporcionan mayor calidad a un blog, opinión que comparto plenamente: tiene que tener personalidad.

Todas las demás intervenciones fueron muy interesantes. Por razones de brevedad sólo voy a destacar algunas, las de: Luis Miguel Iglesias, autor de Matemáticas 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13…, un profesor de Matemáticas que no desperdicia el valor pedagógico de los errores de su alumnado; José María Ruiz, autor de PaloTIC, quien, acompañado por dos alumnas, ilustró las posibilidades que ofrece el uso del vídeo en los blogs educativos; Andrés Sánchez, autor de CanoLEGO, que nos mostró los trabajos de robótica de su alumnado de Tecnología; Adriana Novoa, alumna del último año de Primaria que, a pesar de su todavía corta edad, ya es una experimentada bloguera; Tatiana Pérez, que superó con gran habilidad y profesionalidad las dificultades generadas por el mal funcionamiento de Blogger, el servicio que hospeda su blog Mi aula ATAL; finalmente, Manuel Andreu nos presentó a su alter ego de plastilina, el profesor McManus, protagonista de su bitácora Naturalmente, Ciencia.

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