Por qué y cómo es un High Certificate of Singing Mentoring

Comienza un nuevo curso académico y tras el éxito de la anterior edición del HCSM queremos aclarar dudas previas que pueden surgir a los nuevos aspirantes.

La razón primordial por la que se lanzó este programa era la ausencia de la carrera de pedagogía del canto en el sistema reglado siendo que son muchos los/as cantantes y profesores de primaria, secundaria, directores-as de coro, etcétera que necesitan una mayor competencia en temas relacionados con la pedagogía de la voz.

Los contenidos que incluye el programa son:
-cómo enseñar técnica vocal en función de las edades (niños, adultos, seniors)
-características evolutivas de las voces
-la muda de la voz
-canto moderno y clásico, criterios comunes y diferencias
-técnica vocal basada en criterios científicos y anatómicos, por qué el manejo del aire es la base
-principales problemas del cantante, síntomas en el cantante, qué debe hacer el profesor, el trabajo con logopedas y otorrinos
-qué debe escucgar el profesor en una voz y qué debe corregir primero
...y muchos más.



Si se opta por la opción de pago más escogida, el pago en tres cuotas, se tendría que pagar vía transferencia bancaria o paypal cuatrocientos quince euros en cada cuota, la primera cuota antes de la primera clase. 

Los horarios disponibles para las clases por Skype, hay que consultarlos y concretarlos por email. Para el resto de atención vía correo electrónico, conforme se vayan cumplimentando las tareas que se irán enviando.

Cada cuota incluye quince sesiones, una semanal. Se trabajan los módulos empezando por la formación vocal del propio alumno y explicando las estrategias de aprendizaje de cada uno de los aspectos que se van trabajando. Los módulos tienen una parte práctica que se trabaja en las clases por Skype y una parte teórica de trabajo personal del alumno y el conjunto de horas son el total de créditos. 

El diploma se alcanza al finalizar el programa completo.

Animaros a subiros al tren de la segunda edición de este programa! 

INSTRUCCIONES PARA CANTAR: JULIO CORTÁZAR

Procedencia de la imagen. altafidelidad.org
"Empiece por romper los espejos de su casa, deje caer los brazos, mire vagamente la pared, olvídese. Cante una sola nota, escuche por dentro. Si oye (pero esto ocurrirá mucho después) algo como un paisaje sumido en el miedo, con hogueras entre las piedras, con siluetas semidesnudas en cuclillas, creo que estará bien encaminado, y lo mismo si oye un río por donde bajan barcas pintadas de amarillo y negro, si oye un sabor de pan, un tacto de dedos, una sombra de caballo.
Después compre solfeos y un frac, y por favor no cante por la nariz y deje en paz a Schumann."


Historias de cronopios y de famas (1961). Julio Cortázar


A Luciano Pavarotti le salía muy bien...atentos al minuto 1:20


Pero si tras intentarlo vosotros la cosa no funciona, os remendaría leer estas otras Instrucciones para llorar que también, con buen criterio, nos dejó Don Julio.

El pasado 26 de agosto se cumplían cien años del nacimiento de Julio Cortázar.

Para saber más:
Julio Cortázar: cien años del nacimiento del genio del relato
Historias de cronopios y de famas
Historias de Cronopios y de Famas

"Entre maestros"

Me paso la vida entre esas personas. Es más, en realidad he descubierto que procuro siempre su compañía y me encuentro verdaderas joyas. Después de todo, la definición de maestro, maestra es: persona que enseña o forma, especialmente aquella de la que se reciben enseñanzas muy valiosas.

Me siento afortunada de dedicarme a la profesión de la enseñanza. Está próximo el comienzo de curso. Disfrutar de la película "Entre maestros", me impulsa iniciar mi tarea con la intención de volver a dar lo mejor de mí buscando que aflore lo mejor de los demás. Os invito además a disfrutar de la lectura del libro que sirvió de inspiración para el documental pinchando aquí, y que acabo de añadir a nuestra Bibliografía (es el nº 82). También os recomiendo visitar el blog del autor del libro, Carlos González, La danza de la vida

Será una buena forma de empezar el curso, de continuar el camino.