Preparar un concierto…¿corriendo?

¿Correr es de cobardes? Pues nuestras calles, paseos marítimos, sendas, caminos de montañas y demás parajes están llenos de cobardes que huyen a todas horas, en todas las direcciones. Quizás no huyen y son ellos los que persiguen. ¿El qué?

¿Correr está de moda? ¿Es una afición adictiva? ¿Ahora corren más mujeres? Y en las carreras, ¿compiten más mujeres?

Cuando somos pequeños corremos de forma natural, innata, de hecho, muchos peques... ¡parece que aprenden a correr antes que a andar! ¿Hasta qué edad es saludable correr? ¿Cuánto tiempo, distancia, a qué ritmo? ¿Hay que hacerse un chequeo antes de empezar a salir a correr?

Estas son algunas de las preguntas que el periodista Fernando Miranda nos formuló a las personas que participamos en su reportaje "Enganchados al running", emitido en el programa "Asturias Semanal" ayer, 27/09/14 (minuto 18:40). 

 Quiero aprovechar la ocasión para lanzar mi agradecimiento a Carmen de Corre con nosotras, a Esther del Centro de Medicina Deportiva , a Vicky y al resto de compañeras de CorreConEllas, así como a Marta Díez Manzano, nuestra entrenadora, que está enseñándonos mucho más que la mejor forma de correr. ¡Nos vemos corriendo! Para ver el vídeo clicka aquí.


Proyecto STARS. Acrosport


Los alumn@s de 5º que fueron a la Castellana a celebrar el Día Mundial sin Coches reprodujeron la palabra Stars  ante los otros colegios e institutos que forman parte de este proyecto europeo. 

El acrospot es un deporte que combina acrobacia y coreografía.
Su profe de E. Física,Walter, les preparó y eligió una música muy adecuada al tema, la Sinfonía del Nuevo Mundo. Atentos, porque trabajaremos esta melodía también en clase de música.
PULSA en la foto para verles. También están en míranos (77)

https://vimeo.com/107185457


El grupo PILOBOLUS hace algo  parecido al acrosport pero jugando con nuestra imaginación y la magia del teatro de sombras.

https://www.youtube.com/watch?v=STK7AZ_Zs_E

European Day of Languages // Día Europeo de las Lenguas

¡Hola a todos/as!
Como os anuncié en la anterior entrada, hemos celebrado por todo lo alto el Día Europeo de las Lenguas


Para ello, hemos realizado una serie de actividades desde el Área de Artística entre las que me gustaría destacar:

Audición de piezas musicales propias del repertorio de compositores europeos como Beethoven, Ravel o Tchaikovsky.


- Realización de un mural a nivel de centro con palabras en cinco lenguas europeas presentes en nuestra escuela. Las mamás y papás del colegio nos han ayudado a buscar distintas palabras (amor, paz, familia) en algunas lenguas y hemos hecho los cartelitos en clase.



- Investigación y elaboración de una guirnalda por clase con las banderas de la Unión Europea.


- Valoración de algunas lenguas europeas y juego con las mismas: palíndromos, trabalenguas, palabras únicas y palabras más largas.

Aquí podéis ver cómo hemos trabajado. ¡Lo hemos pasado genial y hemos aprendido un montón!
European Day of Languages by Slidely Photo Gallery

Hope you like it! Bye-bye!

El futuro de las enseñanzas elementales de música

Las personas que trabajamos desde hace años en la educación musical nos damos cuenta de que hay aspectos de la organización de las mismas que van en contra de los principios pedagógicos más elementales.

Una de las cuestiones es la organización de los horarios. Para los niños entre 8 y 12 años y las familias supone un gran esfuerzo físico y mental, amén de temporal tener que, al acabar la jornada escolar, recoger a los niños del colegio, darles de merendar deprisa y corriendo, ir al conservatorio o escuela de música, recibir clase de lenguaje musical, coro, conjunto e instrumento, volver a casa, hacer deberes o estudiar, cenar y dormir... Y así varios días por semanas y restandole tiempo de estudio a los alumnos. Es realmente para poner una medalla tanto a los padres como a los niños.

Ya hay comunidades educativas, en las que se ha tomado conciencia de esta barbaridad, en la que los niños dejan de tener tiempo para jugar, hacer sus tareas con calma o simplemente estar con su familia.

Son, por regla general, centros privados en los que se ha creado un centro de enseñanzas elementales en las mismas instalaciones del colegio de primaria y en las que los alumnos reciben en el horario de medio día (12:00 a 14:00h) las clases de lenguaje musical, coro y en muchas ocasiones la de instrumento. Esto implica que estos estudiantes a las 17:00 horas salen del centro con las clases de música realizadas. 

No creo que este modelo sea inviable en la enseñanza pública ya que para dar clase de lenguaje musical y coro no se necesita más material de lo que ya puede haber en una clase de música de primaria (un teclado, pizarra, mesas y sillas, un equipo de música...)

Desde mi punto de vista sería una manera de generalizar la enseñanza musical en el nivel elemental y quizás tan solo tendrían que acudir al colegio en ese horario de medio día los profesores de lenguaje musical y coro pudiendo impartirse las especialidades instrumentales en los conservatorios. Eso sí, el alumno solo tendría que acudir una tarde a la clase de instrumento, se descongestionarían los centros y tendrían más aulas para docentes de instrumento.

Creo que si se está haciendo en centros privados, la educacion pública no debería quedarse atrás. Querer es poder! Entre todos podemos!