Figures i Silencis. 1rESO

Els alumnes de 1r d'ESO han arribat una mica desmemoriats i alguns no recorden ni el nom de les figures o els seus silencis. Així que intentarem posar-hi remei amb aquests exercicis. 

Les activitats les he realitzat amb Educacplay, són quatre activitats de "Mapa interactiu" : Activitat 1, Activitat 2, Activitat 3, Activitat 4. 

Pot estar molt bé fer-les amb la pissarra digital perquè els encanta sortir per clicar la pantalla. Tot i això, com que anem bastant escassos de temps i el que volem és tocar la flauta i picar ritmes, he recollit els quatre exercicis en un mateix document. També hi he posat un exercici de Matemàtiques musicals molt divertit.  


Canción "Ya llega el otoño"

A pesar de llevar varias semanas ya en la estación otoñal, ahora que ha empezado el frío, las primeras lluvias y el cambio horario nos hace ver que oscurece antes, es un buen momento para aprender una nueva canción. Tras disfrutar con la canción de "El gato y el gallo", ahora aprendemos una nueva canción: "Ya llega el otoño". Como la anterior, es obra de Miguel Ángel de la Ossa, y ofrece bastantes posibilidades musicales. Es una canción que trabajamos en el 1º Ciclo de Primaria, y cuya letra ayuda a entender las características de esta estación.
En primer lugar os dejo la partitura para trabajarla en el aula:


Además os dejo el audio para que podáis escucharla en casa.



Finalmente os dejo la letra de la canción:

Ya llega el otoño, pronto lloverá, 
las setas del bosque crecerán.
Ya llega el otoño, sopla el vendaval,
las hojas del árbol se caerán. 
Ya llega el otoño, el fresco empieza ya,
los días son más cortos te tienes que abrigar.
Ya llega el otoño, los pájaros se van, 
buscando otros lugares donde veranear.

Como habéis podido observar, la canción tiene una letra muy didáctica sobre la estación del otoño, por lo que la podemos trabajar para observar y analizar las características de dicha estación. Dramatizar la canción con gestos (lluvia, frío, pájaros, ...) es la principal característica de dicha obra. En mi caso además de interpretarla todos juntos, he dividido la clase en cuatro grupos, los cuales interpretan cada uno una de las estrofas, mientras los demás se mueven alternando pasos con chasquido de dedos. Otra posibilidad es la de colocar gestos en lugar de ciertas palabras clave. Finalmente se puede realizar un musicograma entre todos los alumnos y alumnas para entender aún mejor el texto.

Interpretar música ayuda a superar el miedo escénico en cualquier situación

La directora de orquesta Inma Shara, considera que es fundamental que niños y jóvenes sigan actividades musicales para saber escuchar y ganar en armonía vital. De su entrevista en el diario Las Provincias, lo que más interesante me ha parecido ha sido el resaltar el mensaje que aparece aquí debajo, y que nos motiva a muchos maestros de Músca a hacer que nuestros alumnos interpreten sus canciones con la flauta de forma individual delante de toda la clase.

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