Reconocimiento a "Música para el Autismo"

Hoy quiero rendir un homenaje y ofrecer mi soporte a la iniciativa Música para el autismo. Socialmente hay unas "especie de reglas no escritas" pero por todos aceptadas sobre la manera en la que una persona tiene que comportarse cuando escucha música. 

Esto es así en Occidente, donde el intérprete tiene un papel más o menos alejado del público en el que "tiene que", "debería de" ser escuchado con atención, "admirado" y en cierta medida hasta "idolatrado"... Según esta concepción, la música sería por tanto privilegio de unos pocos "elegidos".

Sin embargo, hay otras sociedades en las que no se entiende que el público no pueda participar, moverse, bailar, expresarse... mientras el hecho musical se está produciendo. Hay todo un colectivo de personas, y no me refiero sólo a las personas autistas, que quizá no es que no quieran cumplir esas "normas no escritas", sino que no pueden. 

Como sociedad, nos deberíamos plantear si privarles de la experiencia musical puede tener un efecto contraproducente en su desarrollo, en el crecimiento de estas personas. Desde MUA promueven conciertos en los que todos, y especialmente este colectivo, están invitados a participar y a disfrutar.

La música es un hecho universal, pero debemos como sociedad hacerlo posible. Queremos dar desde esta bitácora la enhorabuena a los que hacen posible que todas las personas tengan un acceso normalizado a los beneficios de la experiencia musical. Felicitarles por el tan merecido Galardón honorífico "Adalid de la Música" e invitaros al acto de entrega que tendrá lugar al comienzo de la V Jornada sobre la Voz y el Canto.
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Youtuber: El gran hombre (Big Kid Project), "Ser fiel contigo"

Las emociones son fundamentales para empatizar con el público, ¿de qué manera influye tu estado emocional en las grabaciones?
De manera determinante. Ten en cuenta que yo no manejo un personaje. Si me ves enfadado es porque estoy enfadado, si me ves triste es porque estoy triste y si me ves alegre es porque definitivamente lo estoy. Aunque de normal si no tengo un buen estado de ánimo para grabar simplemente no lo hago. 

¿Qué equipo, software, micros, etc... usas? 
Pues he ido mejorando mi equipo de forma paulatina desde que estoy en YouTube. Empecé con una cámara + micro malejos y cada vez voy teniendo mejor equipo. En estos momentos grabo con una Logitech C920, con un Blue Yeti y con una pantalla de Chroma tras de mi. 

¿En cuántas tomas como promedio creas un vídeo? 
Mi formato vloguer es muy sencillo y grabo el vídeo de una vez. Luego edito, quito las partes sobrantes, cosas innecesarias o momentos de leer guión y a volar. (obviamente tras editar, poner música o los efectos que vea necesarios).

¿Cuantos cortes en total por vídeo? 
Uff... ¡no se! 

¿Hacia dónde piensas que camina Youtube?
YouTube como plataforma camina hacia lo que le reporte mas beneficio. Contenido diario, posicionamiento por likes y visitas, visitas y mas visitas. Esto va a tirar para atrás a mucha gente pero no tiene porque significar necesariamente un descenso en la calidad de según que contenido. Dependerá del YouTuber. 

¿Cómo se profesionaliza un youtuber? 
Echando horas, como cualquier otra profesión 

¿Qué consejo darías a quien se inicia en este apasionante mundo de la creación de contenido audiovisual?
El entretenimiento audio visual en YouTube es una profesión como cualquier otra, y tiene tanto de vocacional como cualquier otra. No es dinero fácil, tiene mucho de estudiar tus vías y tus posibilidades. Mi consejo para quien empiece es que sea realista con sus pretensiones, y que lo haga porque le gusta. No considero que tener vistas a un posible y futuro modo de vía sea necesariamente algo malo si eres fiel contigo, con tus seguidores y sobre todo con tu contenido. 

¿Cómo es el proceso creativo habitual de tus vídeos?
Primero me doy un tiempo para pensar / escribir sobre ese tema. Si veo que tengo cosas nuevas que decir o un punto de vista que pueda aportar algo lo llevo a guion. Luego grabo, edito y arriba. 

¿Están guionizados o improvisas?
Antes solía guionizar los vídeos al 100%, ahora simplemente me anoto pautas y conceptos en orden de coherencia narrativa y luego en edición le doy forma. Soy una persona que tiende a irse por las ramas. 

¿Cómo sincronizas la voz con la imagen?
Dando una palmada para empezar el vídeo (¡Es un clásico!) 

¿Cuál es el vídeo del que sientes más orgullo? 
No sabría que responder. Posiblemente sea mi review de Jurassic Park, aunque dudo que sea el que mas gustó. Puse mucho corazón en ese vídeo y me veo a mi mismo fluir en la edición hablando de un tema que me apasiona. 
¿Dónde pueden encontrar nuestros lectores más información sobre ti?
Pues en Twitter sobre todo. Estoy dandole un giro muy drástico a el proyecto "Gran Hombre" en general, y de momento todo el contenido se puede encontrar unificado solo en Twitter, ya que es allí donde publicito cada directo o vídeo.

-Si quieres saber más: sobre el mundo Youtuber

Anterior entrada de la serie YOUTUBERS

Un 5 es un 5

Por Isabel Villagar, profesora de canto

¡Feliz año a tod@s! 

Cuando un profesor o profesora de canto tiene dudas sobre si aprobar o suspender a un alumno/a el problema radica al 100% en el citado profesor/a.

Un profesor tiene que tener muy claros cuáles son los criterios mínimos para aprobar o no a un alumno, y esto en el mundo del canto no siempre sucede comenzando porque en las programaciones didácticas de ciertos centros los profesores no hacen la reflexión sobre qué porcentaje sobre qué objetivos son primordiales a la hora de pasar un determinado curso.

Al final de curso se encuentran los profesores con casos de alumnos que han asistido regularmente a clase, han cumplido con el programa, han aprendido, pero no han alcanzado un determinado nivel técnico y el profesor se encuentra en la duda de si aprobar o suspender. 

También se encuentran con que no saben calibrar qué es un 5, un 6, un 7, un 8, etc... y evalúan "a ojo", más que "a oído" :) teniendo en cuenta que si no está perfecto, piensan, seguramente "está para suspender".

En este país se peca de una cierta rémora y falta de formación pedagógica de los profesores que les impiden ver el bosque "no ven el bosque, sólo ven los árboles" y al final acaban justificando un suspenso dándole "la vuelta a la tortilla" diciendo "te suspendo para darte más tiempo para trabajar y darte la oportunidad de que mejores" (sic!!!) cuando a lo mejor el alumno debe aprobar el curso con una nota más baja: no es necesario que todos saquen un diez, y darle el margen de mejora en el curso siguiente.

Esta frase que se oye lamentablemente demasiadas veces, la de que te dan la oportunidad de mejorar hundiéndote :) se debería responder con "sólo necesito que me enseñes en cada momento lo que tengo que mejorar, no que me suspendas si no lo merezco en base a una suposición futura".

Un aprobado es un aprobado.

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© Isabel Villagar, Profesora de Canto
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Entrevista a la actriz y cantante Ana Conca sobre el musical infantil Güela Güela

En el siguiente vídeo hablamos con Ana Conca, de la compañía Galitoon, sobre el musical infantil, colorista (siendo sobre un fondo en el estilo del teatro negro parquees) y dinámico, muy adaptado a la psicología de los niños de 2 a 6 años que he podido presenciar y quiero recomendaros. 

Está basado en la obra "Concierto de aves" de Frans Snyders. Dirigido y guionizado por Chisco Casteleiro, con la participación de pares de actores/manipuladores (Chisco Casteleriro, Marino Muñoz, Ana Conca -que pone la voz en off además del canto- y Belén González), con música de Tony Torres.

Ideal para el público familiar, su duración es de 45 minutos. Las próximas funciones en Valencia serán el jueves y viernes 4 y 5 de enero a las 12 de la tarde en el Teatre Talía