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PEDRO Y EL LOBO

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En nuestra próxima clase del viernes no voy a poder estar con vosotros así que vamos a ver un video de la historia de PEDRO Y EL LOBO.
Esta obra surgió de un encargo que le hicieron a SERGEI PROKOFIEV para educar los gustos musicales de los niños desde sus primeros años. Se estrenó en 1936 sin gran aceptación sin embargo es una excelente obra donde se enseña a escuchar los diferentes timbres instrumentales que van emparejados a un animal o personaje del cuento.

Cada personaje de la historia tiene un instrumento y un tema musical, o leitmotiv y ésa será vuestra tarea: 

Después de ver el video debeis contestar por parejas en un comentario cuáles son los PERSONAJES Y A QUÉ INSTRUMENTO CORRESPONDE CADA UNO.




Este es un video donde se van viendo los instrumentos que participan.




Aquí tenemos la historia de Pedro y el Lobo en una película de animación del año 2008



Para terminar podemos comprobar si sabemos identificar a los personajes con su instrumento en la siguiente actividad:


Muchas gracias a Jorge Delicado por la recopilación de videos y la actividad, me han venido genial.

TCHAIKOVSKY. MARCHA DEL CASCANUECES

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Hace ya unos cuantos años, puede que 11, en un cole de los que trabajé, una mamá me regaló unas ranitas. Y estas ranitas han estado siempre en mi clase y las utilizo con l@s niñ@s de infantil. Hay muchos instrumentos en clase pero las ranitas son su instrumento preferido. Hace unos días los alumn@s de 6º me preguntaron por ellas, ¡todavía se acordaban! y además querían tocarlas otra vez. ¡Qué voy a hacer, las tocaremos!
En esta ocasión es en 2º de Infantil donde las hemos usado para acompañar una pieza de TCHAIKOVSKY.



"Compositor ruso. Nació en 1840 y falleció en 1893. Su influencia en la música rusa del siglo XX fue inmensa.
Tchaikovsky aprendió piano de pequeño, pero no decidió dedicarse a la música hasta los 23 años. Hasta ese momento trabajó en el Ministerio de Justicia de su país.
Dio conciertos por toda Europa y también viajó a Estados Unidos para dar a conocer su música.
Fue un compositor de obras escénicas como óperas y ballets (El lago de los cisnes o Cascanuces)."

La forma musical

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Genial este Wix realizado por Eva Mª del Valle Pérez. Con él aprenderemos de qué manera el compositor combina todos los elementos musicales que hemos visto a lo largo del curso para dar una forma a su creación, a la obra musical.


Son muchos los recursos que podemos encontrar en la red para entender lo que es la forma musical. Este share  del blog "Tot és musica" nos ayudará visualmente a reconocer la forma de la obra "El reloj sincopado" de Leroy Anderson.
"El Rellotge Sincopat" Leroy Anderson
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En el blog de Recursos Musicales de M Jesús Camino también podemos encontrar otros musicogramas a los que recurriremos.
GRACIAS A TODOS!!!

Aprendemos a escuchar

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Ya hemos visto todos los elementos que componen una partitura y ahora, precisamente, vamos a escuchar música pero SIN PARTITURA!! Vamos a ver cuántos de esos elementos somos capaces de reconocer sin ver la partitura. Para ello, primero vamos a "aprender a escuchar música" siguiendo estos consejos que os doy en el siguiente Wix:


Después vamos a crear un "clima" adecuado para la escucha activa: nos taparemos los ojos con los pañuelos que os mandé traer y nos dejaremos llevar por los olores, sabores y sensaciones que nos produzcan todo lo que llevaré a clase (incienso, vainilla,...). La "música para la relajación" contribuirá a conseguir la predisposición óptima que quiero lograr antes de comenzar con la audición de nuestra primera pieza: 
EL AMOR BRUJO (La danza del fuego) de Manuel de Falla
Aquí os dejo una de las interpretaciones de esta obra a cargo D. Baremboim y otra del Ballet de Antonio Gades