DIARIO PA1

Comienza el plan de ataque y la hora de planificar, organizar y ordenar. 
No es una tarea fácil, requiere tiempo y cierta habilidad, pero garantiza la
organización clara de una unidad. 
Hasta el momento no me había parado a realizar matrices de aprendizaje, pero resultan muy clarificadoras y visuales, facilitando el trabajo posterior.  
He realizado un material de motivación para la actividad ¡Manos a la obra!
 
Para realizar la evaluación en las clases de música, utilizo la observación directa, pero me parece muy interesante: la técnica del sandwich es muy divertida y visual.
Se reparten post-it de colores que indican las capas y se exponen en algún lugar de la clase. Cada grupo obtiene un feedback muy claro.

REFLEXIONES IV #PAISAJES DE APRENDIZAJE

La programación en matriz según la Taxonomía de Bloom y las inteligencias múltiples 
ayuda a diseñar las diferentes unidades muy clara. 
No es una tarea fácil, se necesita tiempo, pero enriquece enormemente 
el proceso de enseñanza/aprendizaje.
Sería muy interesante que se organizaran grupos de trabajo entre los propios docentes, para diseñar de esta manera, porque se atendería a la diversidad y se brindaría a cada alumn@ la oportunidad de desarrollar destrezas y habilidades personales. 
Adjunto el diseño de una unidad didáctica:  



REFLEXIONES IV #PAISAJES DE APRENDIZAJE

La programación en matriz según la Taxonomía de Bloom y las inteligencias múltiples 
ayuda a diseñar las diferentes unidades muy clara. 
No es una tarea fácil, se necesita tiempo, pero enriquece enormemente 
el proceso de enseñanza/aprendizaje.
Sería muy interesante que se organizaran grupos de trabajo entre los propios docentes, para diseñar de esta manera, porque se atendería a la diversidad y se brindaría a cada alumn@ la oportunidad de desarrollar destrezas y habilidades personales. 
Adjunto el diseño de una unidad didáctica:  



REFLEXIONES III #PAISAJES DE APRENDIZAJE

El trabajo realizado por Bloom muestra y recoge los diferentes niveles de aprendizaje. 
Niveles que debemos desarrollar si queremos que nuestro alumnado sea competente.
Lamentablemente en muchos casos nos quedamos en el primer nivel.
Es imprescindible que se desarrollen diferentes actividades para alcanzar el pico de la pirámide.
Sería importante tener en cuenta esta clasificación a la hora de programar, así como organizar nuestras clases con diferentes actividades que lo desarrollaran.

Es viable un entorno de aprendizaje basado en los niveles de pensamiento. Viable y urgente.
El docente necesita momentos para la reflexión y organización del trabajo en el aula, teniendo la individualidad de cada alumno.
Las TIC nos ayudan a realizar este proceso. Aquí algunas de las herramientas.

REFLEXIONES III #PAISAJES DE APRENDIZAJE

El trabajo realizado por Bloom muestra y recoge los diferentes niveles de aprendizaje. 
Niveles que debemos desarrollar si queremos que nuestro alumnado sea competente.
Lamentablemente en muchos casos nos quedamos en el primer nivel.
Es imprescindible que se desarrollen diferentes actividades para alcanzar el pico de la pirámide.
Sería importante tener en cuenta esta clasificación a la hora de programar, así como organizar nuestras clases con diferentes actividades que lo desarrollaran.

Es viable un entorno de aprendizaje basado en los niveles de pensamiento. Viable y urgente.
El docente necesita momentos para la reflexión y organización del trabajo en el aula, teniendo la individualidad de cada alumno.
Las TIC nos ayudan a realizar este proceso. Aquí algunas de las herramientas.