Hace unas semanas tuve el inmenso placer de conocer a Jose Luis Arostegui Plaza, catedrático de didáctica musical en la Universidad de Granada en un encuentro de docentes de música.
Tuve ocasión de conversar con él con calma y debatir sobre la educación musical en la enseñanza obligatoria y los retos del trabajo competencial.
Ya había leído algunas de sus investigaciones pero capturó mi atención el maravilloso trabajo plasmado en un documental sobre la educación musical en la enseñanza obligatoria (primaria y secundaria) llevado a cabo por su grupo de investigación.
Comenzamos una nueva partitura de flauta para la clase de Tercer Ciclo. Se trata de la conocida como Marcha Nupcial, perteneciente a la ópera Lohengrin del compositor alemán Richard Wagner. Para ello os he preparado el siguiente wix, con la partitura y un pequeño vídeo para que escuchéis la obra original. Pulsad en la imagen para que os lleve a la web:
Esta música es muy conocida por todos, ya que es una de las dos Marchas Nupciales más famosas desde siempre, junto a la de Mendelssohn. Pocas personas saben que esta pequeña obra no se realizó en su origen para ser música de boda, sino que forma parte de una de las óperas más famosas de Richard Wagner: Lohengrin. Es el inicio del Tercer Acto, cuando Elsa entra a la iglesia junto al caballero para contraer matrimonio. Seguro que el genial compositor alemán no podría imaginar que durante tantos años haya sido (y lo sigue siendo) la banda sonora de la mayoría de bodas del mundo occidental. Es una partitura sencilla, donde hay que tener en cuenta el bemol que hay en la armadura, los puntillos y las semicorcheas, así como el signo de repetición. Ensayad y a disfrutar como siempre, tocando y viviendo la música. Muchos y muchas seguro que se imaginarán con ella su futura boda...¿o no?
Este fin de semana veía en los medios de comunicación y redes sociales algo que me hizo plantearme un pequeño trabajo para el aula con mis alumnos y alumnas de tercer ciclo de Primaria. Los aficionados al fútbol sabrán que el pasado sábado se celebraba una gesta para un modesto club inglés, el Leicester, que consiguió su primer título de liga de sus nada más y nada menos 132 años de historia. ¿Qué tiene que ver esto con la música y con el hecho de una clase en primaria? En la celebración del título, se interpretó una de las arias más famosas de la Historia de la Ópera: Nessum Dorma. Con actos como este vi una oportunidad perfecta de acercar la ópera y la música a los aficionados al fútbol, que son millones, y por supuesto con ello supe que podía aprovecharme de ello. Por tanto lo que pensé fue empezar la clase hablando de lo acontecido. Normalmente hay un grupo de alumnos y alumnas que, por su afición al fútbol, sabían la historia del club que ha ganado este título, y comenzamos la clase con el vídeo de dicha actuación, interpretada por el famoso tenor italiano Andrea Bocelli. Veamos dicho momentazo histórico:
Como véis en el vídeo, el momento es emocionante al máximo, donde el respeto de una afición eufórica por el tenor y por lo que escuchaban es sobrecogedor. Pocas veces había contemplado un aria de ópera con tanta emoción fuera de un teatro y lejos de un público más vinculado con este género. La idea de acercar una celebración deportiva a una música tan complicada para muchos me pareció muy acertada. Era el momento de explicar que era eso de Nessum Dorma. Es un aria de la ópera Turandot, del italiano Giacomo Puccini, y cuya traducción al castellano sería "nadie duerma". Esta ópera ambientada en la China milenaria, cuenta la historia de una cruel princesa que decapita a sus pretendientes si no son capaces de responder a tres adivinanzas, y el aria es uno de los momentos más importantes de la obra. A continuación vemos la interpretación del genial Luciano Pavarotti, con los subtítulos para que veáis la traducción:
Pero, ¿sabéis que el Nessum Dorma y el fútbol tienen una relación desde años atrás? Durante la celebración en Italia de la Copa del Mundo de Fútbol de 1990, el aria se hizo muy popular, ya que la cadena de televisión BBC, la usó para sus retransmisiones. Tal fue el éxito, que las ventas se dispararon ese año. Además, desde el año 2011, el Real Madrid usa este aria en sus videomarcador antes de cada partido con imágenes del equipo. ¿No os parece genial esta relación? Miradlo vosotros mismos:
Tanta es la relación ópera-fútbol que incluso un compositor ha querido llevar este deporte a una representación operística. Se trata de la ópera Miracle! del español Marcos Fernández. La ópera se basa en la liga inglesa, e incluso se reflejan cánticos de la afición de un equipo, el Sunderland. Os dejo un pequeño extracto:
Podríamos estar horas y horas, clases y clases, relacionando el fútbol, el deporte con mayor número de aficionados, y la ópera, un género musical que no todo el mundo entiendo o se siente atraído por él. Tenores del prestigio de Plácido Domingo, han interpretado extractos de óperas en campos de fútbol, e incluso interpretó el Himno del Centenario del Real Madrid, con una melodía muy operística. Para finalizar, aunque no sea una ópera en sí, hablaremos del conocido como Himno de la Champions League. Esta música que todos conocemos, se creó en 1992 por parte del británico Tony Britten. El compositor adaptó una obra del genial compositor George Friedrich Händel: Zadok the Priest. Dicha composición se realizó en 1727 con motivo de la coronación de Jorge II de Gran Bretaña, adaptando textos bíblicos, en concreto el texto en el que se cuenta la unción del rey Salomón por parte de Sadoc, el sacerdote. Esta es la versión barroca:
Y aquí la versión "futbolística":
Un vídeo muy divertido que circula por la red es la relación que hacen en el genial programa This is Opera, un espacio que lleva la ópera a todo el público de una manera muy didáctica y que nos sirve en nuestras clases con cualquier ciclo de primaria o secundaria. En este vídeo relacionan el bel canto con el fútbol de una manera muy curiosa:
Una de las herramientas más atractivas para realizar trabajos en el aula con el alumnado es la de elaborar crucigramas. Existen varias webs interesantes y muy fáciles de usar para ello. Una de ellas es Crossword Puzzle, dentro de la web ReadWriteThink. Es muy fácil de manejar, y además no necesita registro, por lo que podemos usarlo en clase sin ningún problema. En la primera pantalla nos piden el nombre del autor del crucigrama, el nivel al que va dirigido (edad) y un título para dicho crucigrama. La siguiente pantalla te pide que pongas las palabras que serán las que se incluyan en el crucigrama: recuerda que en un crucigrama deben ser palabras únicas, es decir, no uséis grupos de palabras. Una vez realizado este paso, el siguiente paso será elegir el diseño del crucigrama a nuestro gusto. A continuación se incluirán las definiciones de dichas palabras, las que nos harán pensar en la palabra adecuada. Una vez finalizado y revisado, se puede imprimir. El único problema de la web es que no nos deja hacer el crucigrama online, es decir, hay que imprimirlo para poder hacerlo. A pesar de estar en inglés, es muy sencillo su manejo.
Otra opción está en la web The Teacher´s Corner, cuyo nombre nos hace indicar que también está en inglés, aunque es igualmente sencilla de utilizar. Al pinchar en el enlace nos dirige a una web donde lo que primero nos pide es el título del crucigrama, así como unas instrucciones sencillas a modo de explicación opcional que podemos indicar. Seguidamente hay un listado en el que debemos colocar las palabras que deseemos, junto a su definición: recuerda que las definiciones en un crucigrama deben ser claras y cortas. Puedes añadir más líneas de palabras hasta un total de 35. También puedes elegir además el tipo de letra que más te guste. Para que nos salgan las palabras y definiciones en español, debemos marcar la casilla "horizontal/vertical". Damos a "Saving Options" para guardar el proceso, y a continuación "Make Crossword Puzzle". Aparecerá una pantalla de ayuda que podéis cerrar, y a continuación hay varias opciones. La primera pestaña es por si queréis ver el crucigrama ya resuelto, la siguiente es para imprimirlo ("print") y la última para cambiar el tipo de letra. El resto de opciones es para añadir imágenes, cambiar el tamaño y el diseño del crucigrama o hacer una copia en PDF. Además se puede realizar online sin necesidad de imprimirlo. Quizá es más completo que el anterior, pero ambas opciones son buenas.
Finalmente os hablaré quizá del más sencillo de todos: el de la web Educima. Está en español, y es gratuito y sin registro previo, como los anteriores. En una misma pantalla nos pide el título, una descripción opcional, y la lista de palabras y descripción de las mismas. Pulsando el botón "submit", nos lleva a la pantalla final con el crucigrama ya diseñado. Se puede cambiar el diseño, imprimirlo, ver las respuestas e incluso guardarlo en formato imagen. Es quizá el más sencillo y rápido de realizar de todos.
Existen muchas otras páginas y aplicaciones TIC para generar crucigramas, pero creo que con esta muestra nos vale para comenzar con nuestros alumnos y alumnas. Este tipo de actividad es muy enriquecedora: se pueden trabajar términos musicales (dinámicas, expresiones de movimiento, definiciones musicales, compositores, instrumentos) y a la vez repasar lo visto en clase. Puede hacerse en las dos direcciones: el maestro realizar algunos crucigramas para hacerlos en clase, o darle la vuelta y que sean los alumnos quienes creen algunos para que los hagan los compañeros y compañeras o incluso el profesorado. ¿No os parece divertido? Nosotros ya hemos comenzado a llevarlos a cabo, con resultados muy interesantes.
La pasada semana, en clase de 2º Ciclo de Primaria en el núcleo de Obejo, llevamos a cabo la construcción de unos instrumentos musicales caseros de percusión con material reciclado. Esta actividad, además de enlazarla con la asignatura de Educación Plástica, la enlazamos con el Programa Educativo Recapacicla, en el cual estamos inmersos en nuestro centro y que coordino durante este curso. Este programa tiene como objetivo, dar a conocer y motivar al alumnado sobre la importancia del reciclaje, tanto en el ámbito doméstico como en el escolar. Es nuestro primer año en dicho programa, el cual pertenece al conocido como Programa ALDEA, en el que conviven otros proyectos y programas medioambientales, como el de Crece con tu Árbol, en el que también participamos, Educaves o Cuidemos la Costa, por ejemplo. Para la actividad, cada alumno y alumna se trajo envases de yogur, flanes o natillas vacíos, así como un cartón, caja de zapatos o tabla fina de madera. El primer paso fue quitar las etiquetas de los envases, y decorar con pintura tanto estos como el soporte, ya fuera de cartón o madera. Algunos pusieron su nombre en grandes letras en los soportes, y otros optaron por decorarlos con colores, al igual que los envases. Finalmente, con la pintura seca, se encargaron de pegarlos a modo de pequeña batería, en la disposición que ellos mismos pensaron. Ya teníamos en poco tiempo nuestro primer instrumento musical, al que en otros centros que lo han llevado a cabo bautizaron como "cacharrófonos", nombre que nos pareció bastante simpático y que adoptamos. Es un instrumento que nos sirve para desarrollar el sentido y educación rítmica, ya que con palillos chinos, o con incluso lápices, podemos tocarlos de diversas maneras: en la superficie de los envases, en el cuerpo de los mismos, en la base de cartón o madera,... Desarrollamos así la coordinación y la lateralidad, creando ejercicios de ritmos simples o compuestos: mano izquierda en el soporte y derecha en el envase, figuras y silencios, polirritmias,... Incluso montamos una pequeña orquesta en el que algunos alumnos optaron por la flauta y otros por acompañar las canciones con sus pequeñas baterías. Ha sido una experiencia muy divertida, lúdica, y sobre todo eficaz. Se trabajan muchos aspectos musicales, motrices, ambientales y los vinculamos con otras materias. Os dejamos una presentación con las imágenes de nuestros cacharrófonos... ¡Son chulísimos!
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