La musica en la Prehistoria, 3

Los instrumentos de música más antiguos provienen del hombre de Neandertal, especie del género homo que se extinguió hace unos 30000 años y que convivió con nuestro antepasado directo: el Homo Sapiens. Los primeros instrumentos de percusión fueron los ornamentos (como collares o pulseras) que servían para indicar el rango social y que resonaban en las danzas rituales. Los primeros instrumentos de viento fueron conchas, huesos o cañas que producían sonido al pasar el aire a través de ellos, y que se fueron modificando para crear las primeras flautas. La música en sus inicios tenía un carácter místico y se usaba principalmente de forma ritual (por ejemplo en ritos funerarios y curativos) y social (en celebraciones o en el cortejo). 

Fragmento extraído de:
“La Odisea de la Especie”- Documental – Jacques Malaterre – France 3 – 2003

La música en la prehistoria 2

Siempre nos ha interesado saber desde cuándo los humanos viven en la Tierra. Por eso, los arqueólogos y los antropólogos han buscado sin descanso restos y huellas de tiempos remotos. En cuevas, observando las pinturas rupestres, en yacimientos y excavaciones estudiando los restos encontrados, así han podido imaginar cómo era la vida hace muchos miles de años. Nuestros antepasados eran nómadas y vivían de lo que recolectaban en el campo y de cazar y pescar. Eso antes de conocer la agricultura y la cría de animales. Vivían en grupos familiares bien organizados socialmente y tenían conocimientos y ritos que transmitían oralmente. Para enseñar lo que sabían a los demás, repetían su saber con cierto ritmo y entonación. Entre los objetos encontrados en los yacimientos arqueológicos hay algunos que solo podían usarse como instrumentos musicales: cañas, raspadores y piedras de distintos tamaños que al golpearlas producían sonidos. Creemos que hacían música imitando los sonidos de la naturaleza. Celebraban ritos y ceremonias mágicas para conseguir buena caza, pedir la lluvia, festejar la victoria sobre grupos vecinos y, cómo no, en el nacimiento o muerte de cualquier miembro del grupo. En las cuevas se han descubierto pinturas en las que se ven grupos de personas bailando, suponemos que eran danzas rituales o bien festivas, e imitando los movimientos de los animales. Más cercanas a nuestro tiempo hubo otras culturas importantes y más fáciles de estudiar porque nos han llegado textos escritos. (…)
 (extracto de Música 5, Proyecto Acorde . Ed. San Pablo)

Os dejo con un fragmento que si bien no es música prehistórica, nos hace comprender cómo surge, jejej

La música en la prehistoria 2

Siempre nos ha interesado saber desde cuándo los humanos viven en la Tierra. Por eso, los arqueólogos y los antropólogos han buscado sin descanso restos y huellas de tiempos remotos. En cuevas, observando las pinturas rupestres, en yacimientos y excavaciones estudiando los restos encontrados, así han podido imaginar cómo era la vida hace muchos miles de años. Nuestros antepasados eran nómadas y vivían de lo que recolectaban en el campo y de cazar y pescar. Eso antes de conocer la agricultura y la cría de animales. Vivían en grupos familiares bien organizados socialmente y tenían conocimientos y ritos que transmitían oralmente. Para enseñar lo que sabían a los demás, repetían su saber con cierto ritmo y entonación. Entre los objetos encontrados en los yacimientos arqueológicos hay algunos que solo podían usarse como instrumentos musicales: cañas, raspadores y piedras de distintos tamaños que al golpearlas producían sonidos. Creemos que hacían música imitando los sonidos de la naturaleza. Celebraban ritos y ceremonias mágicas para conseguir buena caza, pedir la lluvia, festejar la victoria sobre grupos vecinos y, cómo no, en el nacimiento o muerte de cualquier miembro del grupo. En las cuevas se han descubierto pinturas en las que se ven grupos de personas bailando, suponemos que eran danzas rituales o bien festivas, e imitando los movimientos de los animales. Más cercanas a nuestro tiempo hubo otras culturas importantes y más fáciles de estudiar porque nos han llegado textos escritos. (…)
 (extracto de Música 5, Proyecto Acorde . Ed. San Pablo)

Os dejo con un fragmento que si bien no es música prehistórica, nos hace comprender cómo surge, jejej

¡Feliz Halloween! Recopilación de recursos // Happy Halloween! Resources compilation

¡Hola a todos/as!
¡Halloween ya está aquí! Hay muchas escuelas en las que esta festividad se está celebrando hoy, así que para todos/as:

Hi y'all!
Halloween has arrived! There are many schools where thy are celebrating the festivity today so I want to tell you:

Halloween resources compilation
¡Feliz Halloween!
Os traigo una recopilación de los recursos de Halloween para música y plástica bilingüe que he publicado a lo largo de estas semanas para tenerlo todo organizado:

Here I have a compilation of the Halloween resources for music and arts class that I have shared all over these last weeks to have it all organized:

1. Partituras de flauta dulce y carrillón de Halloween / Halloween recorder and glockenspiel music sheets
Partituras de flauta dulce y carrillón de Halloween / Halloween recorder and glockenspiel music sheets
2. Manualidades de monstruos de Halloween fáciles / Halloween monster crafts
3. Vocabulario clave bilingüe en inglés y español de Halloween / Halloween bilingual key vocabulary: English and Spanish
4. Las mejores canciones de Halloween para niños/as / The best Halloween songs for children
5. Tablero de Pinterest con secuencias didácticas, manualidades y mucho más / Pinterest board with didactic lessons, crafts an much more
Sigue el tablero Halloween Classroom Ideas de Remei en Pinterest.


¡Espero que os gusten! Gracias por estar ahí.

I hope you like it! Thanks for being there!

Partitura para Halloween "Spooky, spooky" / "Spooky, spooky" Music Sheet

¡Hola a todos/as!
Ya sólo quedan cuatro días para la fiesta de Halloween y estoy segura de que ¡ya os salen los monstruos, las brujas y los fantasmas por las orejas! Así que, para terminar la recopilación de canciones de Halloween, os traigo la última partitura de flauta dulce de Halloween que he transcrito.

Hi y'all!
There's only four days left for Halloween and I'm sure that your head is about to explode with monsters, witches and ghosts! Thus, to finish the Halloween children songs compilation, I want to share with you my latest Halloween music sheet for recorder.

"Spooky spooky Recorder Music Sheet

Hoy comparto la partitura para "Spooky, spooky", una canción infantil de Halloween muy sencilla para trabajar el vocabulario. La partitura es un poco difícil porque tiene semicorcheas, tresillos y alguna síncopa además de un fa sostenido. No obstante, por imitación no debería ser demasiado complicada de montar. Aquí os dejo un Wix de la partitura:

Today I want to share the "Spooky, spooky" music sheet, a very easy Halloween song for children to learn the key words. The music sheet is a little difficult because of the semiquavers, the triplets, the syncopation and the F#. Nevertheless, if you teach it by imitation it shouldn't be that hard. Here I've prepared a Wix with the Music Sheet:

Visit the "Halloween Night" WIX music sheet
Click para acceder a la partitura Wix de la canción "Spooky, spooky"
Click to visit the Wix music sheet of the song "Spooky, spooky"
Y aquí la podéis ver, escuchar y descargar:

And you can see it, play it and download it here:
Descargar partitura para flauta dulce de la canción de Halloween "Spooky, spooky"
Download the Halloween song for recorder music sheet of the song "Spooky, spooky"

Por supuesto, todos los derechos de la canción son de sus autores: KidsTV123 y yo sólo he transcrito la partitura para que los/as docentes de música podamos utilizarla. ¡Espero que os haya gustado! Y, si la usáis en clase, por favor, no dudéis en contarme cómo os ha ido y ¡la reacción de las niñas y niños!
¡Espero vuestras opiniones!

Of course, all the rights of the song are its authors: KidsTV123 and I've just transcribed the music sheet so all the music teachers could use it. I hope you like it! And, if you use it, please, I ask you to tell me how's it gone and the reaction of your students!
I'll be looking forward to hearing your opinions!