Monthly Archives: noviembre 2012

Away in a manger i White Christmas per flauta.

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Comencem a preparar el concert de Nadal i ho fem amb una cançó acabadeta de sortir del forn. És una nadala anglesa que porta per títol "Away in a manger" que vol dir "allà en una menjadora", lletra que referència al lloc on van posar l'infant Jesús després del seu naixement, envoltat pel bou i la mula (AQUI hi trobareu la lletra).

Al concert d'enguany, també tocarem "White Christmas" que ja vam tocar l'any passat.


Trobareu les partitures a Les nostres partitures.


Away in a manger i White Christmas per flauta.

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Comencem a preparar el concert de Nadal i ho fem amb una cançó acabadeta de sortir del forn. És una nadala anglesa que porta per títol "Away in a manger" que vol dir "allà en una menjadora", lletra que referència al lloc on van posar l'infant Jesús després del seu naixement, envoltat pel bou i la mula (AQUI hi trobareu la lletra).

Al concert d'enguany, també tocarem "White Christmas" que ja vam tocar l'any passat.


Trobareu les partitures a Les nostres partitures.


Azaroak 11: Rocío Durcalen nazioarteko eguna

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Egilea: Irati Isasi

Azaroaren 11an Rocio Durcalen nazioarteko eguna ospatzen da.

Rocío Durcal urriaren 4ean jaio zan Madrilen, eta bertan hil zen 2006ko martxoaren 25ean.

Abeslari eta aktore  espainarra izan zen, eta  100 mila diska baino geihago saldu zituen.

2005ean “Grammy Latino” saria irebazi zuen.

Bost hizkuntza desberdiñetan abesten zuen : ingeles, portuges, italiano, frantses eta gaztelera.

Liburu bat idatzi zuen bere ibilbidearen hasieran” Mis sueños juveniles” izenekoa.

Bere diska “Rocío Dúrcal canta a Juan Grabiel Vol 6” 1984ean grabatua, Mexikon gehien salduriko bosgarren albuma da.

“Rancheraren erregina” lez ezagutzen da mundu guztian.


La brecha generacional: analógicos y digitales

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El mundo cambia tan deprisa que ya da vértigo pero las nuevas tecnologías han venido para quedarse. Actualizarse y asumirlas ya no es una opción, quien no lo haga se quedará fuera del juego y antes de lo que se piensa.

Falla que separa Europa de América - Islandia-
Escribo este post porque cada vez más me encuentro con más situaciones en las que los problemas ya están superados en el mundo digital aunque en el modo analógico no se vea y las personas no son conscientes de ello. Cada vez me pongo más nerviosa cuando alguien niega las soluciones evidentes por mero miedo a la tecnología, es más, pienso que si me pasa a mi que soy una analógica convertida no me quiero imaginar lo que deben pensar los nativos digitales.

En el mundo de la música sucede de una manera más evidente puesto que hoy en día el acceso a información escrita, de audios o videos, de programas de edicición de audio-video, de partituras, de herramientas que facilitan el aprendizaje etc... avanzan más deprisa de lo que los docentes se actualizan. El reto es grande porque si no hacemos el esfuerzo estaremos creando un techo de cristal en las generaciones digitales que vienen pisando fuerte, y rápidamente la brecha generacional provocará una crisis en el sistema educativo.

El docente del siglo XXI ya no es un instructor sino un gestor de contenidos y una guía de los alumnos. Aunque parezca que el docente ahora no tiene que hacer mucho porque es el alumno el que debe aprender, la labor del docente se encuentra en no hacer perder el tiempo al alumno, enseñar herramientas, enseñar a ser curioso, el profesor debe conocer las posibilidades existentes y los recursos más adecuados en cada momento. 

Los docentes deben hace un gran esfuezo de adaptación y explorar nuevas maneras, adaptarse a la manera de aprender de los nativos digitales porque si no son capaces de despertar su interés habrán fracasado en el primer escalón. 

Siempre digo que la tecnología es similar a otros procesos de la vida, depende del uso que se haga de ella. Por ejemplo, para los profesores de música en general y de canto en particular la tecnología ofrece herramientas que facilitan el aprendizaje: audiciones comparadas, traducción de textos, documentales, etc. y no se deben desdeñar.

Esta nueva manera requiere un mayor compromiso, autonomía y autoliderazgo de las personas ya que se ve enseguida quien está por la labor y quien no.

Si quieres saber si estás "en la onda" del docente de música digitalizado del siglo XXI te propongo este pequeño test:
1. ¿Sabes utilizar un programa de edición de partituras?¿Conoces los programas Finale, Sibelius,  Musescore?

2. ¿Sabes editar videos y audios?¿Conoces imovie, idvd, audacity, garageband? ¿Utilizas los karaokes?

3. ¿Sabes gestionar un aula vitual?

4. ¿Sabes crear y gestionar un blog sabes lo que es un planeta de blogs?¿Conoces Guidoblogs, Eduplaneta musical, Aulablog, etc? 

5. ¿Sabes lo que es una red social? ¿Tienes una cuenta de:  twitter, facebook, picasa, tuenti, goear, spotify, youtube, vimeo?

6. ¿Sabes trabar con google docs?

7. ¿Tienes un smartphone? ¿Sabes cómo sacarle partido?

8. ¿Qué tecnología tienes: ordenador, tablet, cámara fotos, cámara de video, grabadora, etc?

9. ¿Conoces publicaciones, revistas digitales?

10. ¿ Cuantas apps musicales o no conoces? 

Valoración: 
0-5 puntos: tienes un problema aunque no lo quieras ver
5-8 puntos: estas en el camino pero aun te queda mucho terreno que explorar
8-9 puntos: vas bien pero no te duermas
10 puntos: enhorabuena, pero sigue explorando porque también puedes ser pasto de las llamas tecnológicas siempre humeantes. ;)

Las TICs y la creación de materiales educativos musicales

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Logo de Antonio Domingo Buenos días. Tal como prometí ayer en la sala de conferencias del Kursaal de Donosti, a todos los asistentes a la conferencia "LAS TICs Y LA CREACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS MUSICALES", justo el día después estarían colgados los materiales de la misma. Por un lado, os dejo enlazado el vídeo subido a youtube donde aparecen todas las imágenes de la conferencia. De esa forma podréis consultar todas y cada una de las aplicaciones de las que hablamos.

"LAS TICs Y LA CREACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS MUSICALES", pretende ser una conferencia que abra ventanas a los educadores musicales, tanto de escuelas de música, como de primaria y secundaria, que les permita convertir las nuevas tecnologías en herramientas habituales para su trabajo diario en el aula. Todo el proyecto está basado en las experiencias, de los útlimos dos cursos, realizadas con los alumnos de Lenguaje Musical de la Escuela Municipal de Música "Gratiniano Martínez" de Villacañas, (Toledo). Todo lo vivido en ese espacio y en ese tiempo, me ha servido para poder llegar a conocer y usar de forma habitual las nuevas tecnologías como herramientas educativas. 

Por otro lado, Incluyo también los objetivos, los contenidos y la metodología, así como el vídeo del keynote tal como os he comentado.

Un fuerte abrazo a todos. 

antonio domingo


VÍDEO DE LA DOCUMENTACIÓN DE LA CONFERENCIA.



OBJETIVOS DE LA CONFERENCIA:

  • Sensibilizar a los docentes de la importancia de usar de forma habitual y con normalidad las TICs, especialmente con los sistemas operativos móviles: smartphones y tabletas.
  • Eliminar los miedos y las posibles barreras que los docentes ponemos a estas herramientas.
  • Visionar y explicar algunas de las aplicaciones más representativas para usar en nuestras aulas.
  • Practicar con algunas de ellas con los asistentes en directo.


CONTENIDOS:

  • ¿Qué son las Apps?
  • ¿Para qué sirven?
  • Aplicaciones para guardar y visualizar partituras.
  • Aplicaciones para editar partituras.
  • Aplicaciones para el desarrollo auditivo.
  • Aplicaciones para grabación y edición de audios.
  • Aplicaciones para la grabación y edición de vídeos.
  • Aplicaciones como herramientas musicales.
  • Aplicaciones para tocar con acompañamiento.
  • Aplicaciones de juegos musicales.
  • Aplicaciones como instrumentos musicales.


METODOLOGÍA:

  • Las aplicaciones serán tratadas como elementos esenciales en el desarrollo educativo de los alumnos.
  • El desarrollo de los contenidos estará basado en la participación continua de los asistentes, dando absoluta importancia al proceso empírico.
  • La sesión será muy dinámicas, y cuyos materiales serán colgados en la red al finalizar la sesión.

     Dicho todo lo anterior, quedo a vuestra completa disposición para poner en machar allá donde preciséis, estas y otras iniciativas igual de interesantes. Si alguien está interesado en ellas, que no dude en ponerse en contacto conmigo a través del correo electrónico de la propia web.

     Recibid un fuerte abrazo.