Hola en este gris lunes de febrero. Hoy pongo a vuestro servicio los materiales que he utilizado en el curso On Line que estoy ofreciendo para el CENTRO REGIONAL DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO  de Castilla-La Mancha. Se trata de un sencillo ejercicio que permite tener un acercamiento al uso de YouTube como herramienta educativa. Con tan sólo 8 años de existencia, esta plataforma se está convirtiendo en una de armas educativas para importantes y su uso se terminará convirtiendo en algo absolutamente habitual. En este taller abordamos las claves inciales para aprender a usar esta herramienta ON LINE, como una más de las que disponemos en el aula. 

      Espero que los materiales os sirvan para poder poner en marcha vuestro propio canal. Gracias por estar ahí. Un fuerte abrazo.

antonio domingo

     Este es el vídeo resumen del taller de "YouTube y sus posibilidades pedagógicas". 

OBJETIVOS

• Objetivo 1: explicar, comprender y asimilar el funcionamiento de la plataforma.
• Objetivo 2: realizar las prácticas necesarias para que su uso se convierta en un herramienta cotidiana.
• Objetivo 3: mostar sus posibles aplicaciones didácticas en el aula.
• Objetivo 4: abordar su uso desde un ordenador o desde dispositivos móviles. 

CONTENIDOS

• Contenido 1: la importancia de contar con un canal YouTube como herramienta educativa.
• Contenido 2: búsqueda y visionado de un vídeo.
• Desde un ordenador.
• Desde un dispositivo móvil.
• Contenido 3: cómo crear una cuenta.
• Contenido 4: términos legales para subir un vídeo.
• Contenido 5: cómo subir un vídeo.
• Desde un ordenador.
• Desde un dispositivo móvil.
• Contenido 6: uso del gestor de edición de vídeo de YouTube.
• Contenido 7: cómo incrustar un vídeo en nuestro blog.
• Contenido 8: me gusta, no me gusta, comentarios a un vídeo, favoritos y ver más tarde.
• Contenido 9: enlazar la cuenta de YouTube con las redes sociales.
• Contenido 10: cómo extraer un audio de un vídeo de YouTube.

¿QUÉ ES EL TALLER DE "YUOTUBE Y SUS APLICACIONES PEDAGÓGICAS?

Lo denominaremos como Talleres de Difusión Educativa. Con ellos se pretende dar acceso a la comprensión del proceso de aprendizaje a todo aquel que asista al taller, a la vez que participa de una oferta formativa y educativa.

     Con este largo título estamos enmarcando una actividad un tanto diferente a cualquier otro curso de formación que se haya realizado. Se trata de un taller en el que descubrirán que la plataforma YouTube, es una herramienta muy especial e importante para cualquier especialidad educativa, muy importante en las aulas y fuera de ellas. Se les desarrollarán las habilidades necesarias para que todo docente aborde el uso de Youtube de forma eficiente y segura en sus aulas.

Juntos caminaremos a través de una sesión de trabajo colaborativo, descubriendo un mundo dedicado a las imágenes, que nos permitirá tener acceso a cualquier proyecto visual creado a lo largo de la historia de la humanidad. 

¿A QUIÉN VA DIRIGIDO?

Este proyecto puede cubrir por su versatilidad un amplio espectro de participantes, que a continuación se desglosa:

• Jóvenes entre 8 y 99 sin ningun tipo de formación.

•  Alumnos/as de Magisterio.

• Profesores/as de Primaria y Secundaria.

• Alumnos/as de Pedagogía.

Si quieres más información sobre este tipo de taller no dudes en ponerte en contaco conmigo a través de mi correo electrónico: info@antoniodomingo.es

Un fuerte abrazo.

antonio domingo

CURSO III: APROXIMACIÓN A LA PEDAGOGÍA DE LA CLASE EN GRUPO

Plan Permanente de Formación del Profesorado. Curso 2012-2013

Profesor Invitado:

Joan Vayreda

Fecha del curso: domingo 20 de enero de 2013.

Horario de clases:

de 10:00h a 14:00h.

de 14:00 a 15:30 descanso para comer

de 15:30h a 17:30h.

Lugar: Escuela de Música "Gratiniano Martínez" de Villacañas.

C/ Valencia s/n Villacañas, (Toledo).

Teléfono de contacto: 925 16012.

(Horario: lunes y/o viernes de 16:00 a 21:00 a la atención e Julia García).

Precio: 20 euros.

Plazas Limitadas.

OBJETIVOS

• Conocer los motivos y los orígenes de la pedagogía de grupo.

• Utilizar el grupo para una formación individual pero más global y consciente.

• Trabajar desde el primer momento para una y mayor autonomía del alumnado.

• Organizar y reorganizar el grupo, desde el inicio hasta su disolución.

• Canalizar el interés de las Diferencias, arrancar el grupo.

• Trabajar la implicación de todas las partes en el aprendizaje de los alumnos.

• Ampliar el repertorio de actividades en grupo: ejercicios, juegos, sesiones de crítica, etc.

• Desarrollar la comprensión y la creatividad en grupo con actividades sobre improvisación y composición.

• Enfocar el trabajo técnico desde las posibilidades que nos ofrece la clase de grupo versus las que nos ofrece la clase individual.

• Compartir experiencias y conclusiones.

CONTENIDOS

• Finalidad de la clase colectiva.

• Diferencia entre clase colectiva y clase de música de conjunto. Precursores de la enseñanza colectiva.

• Observación, análisis y utilización de las sinérgias naturales que se establecen entre los alumnos.

• El equilibrio indispensable entre iguales pero con distintas personalidades.

• Organización del grupo y organización de la clase.

• El rol del profesor.

• Las normas y los pactos.

• La comunicación con los padres de los alumnos como elemento fundamental del éxito.

• Algunos principios irrenunciables y algunas recetas útiles.

• El trabajo de la técnica instrumental en grupo.

• La controversia: los distintos niveles y las distintas progresiones.

• El desarrollo de la invención y su relación con la comprensión del repertorio.

• El trabajo de los estudios en clase colectiva.

• Distintos planteamientos del trabajo del repertorio en pedagogía de grupo.

• Los juegos como espacio lúdico para aprender y para asimilar

• Problemas, fracasos o éxitos: análisis de ejemplos concretos.

CURRICULUM JOAN VAYREDA DURAN
      Estudia el ciclo superior de flauta travesera en el Conservatorio de Orléans en la clase de Arlette Biget, pionera en el sistema de la clase colectiva de instrumento con tres alumnos, dónde obtiene el primer premio del ciclo superior de flauta. Las clases que recibe de Arlette Biget ya fueron sesiones colectivas en grupos de ocho a doce alumnos.El curso 1990-91 y 1991-92 publica un artículo en la revista Marsyas sobre su experiencia como alumno y más adelante otro artículo en la misma revista que relaciona la formación instrumental con la inteligencia corporal.

     Desde su regreso a Barcelona siempre ha hecho uso de esta metodología experimentando en todas las edades desde alumnos de siete años hasta adultos y desde el inicio hasta los ciclos más avanzados.
Ha dado cursos de formación en pedagogía de grupo en las jornadas de pedagogía organizadas por la Diputación de Barcelona (Julio 2001), a las Jornadas sobre pedagogía de Donosti (Diciembre 2001), El Vendrell (Noviembre 2008), y en el proyecto de Transición del PEC de la Escuela Municipal de Música y Danza de Donostia (2009). Alcobendas 2011, Alcover 2011, Diuputación de Tarragona (Julio y Noviembre 2012). Es profesor de flauta travesera, música de cámara y Banda al EMM de San Andrés (Escuelas del IMEB) desde el curso 1994-95. Es profesor de didáctica del instrumento en el Conservatorio Superior del Liceo desde el curso 2010-11.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

     La duración de cada sesión del taller es de tres horas, con un pequeño descanso.

     Estará organizado en base a la siguiente estructura:

• De 10:00 a 14:30. Sesión de clases.
  

• De 14:00 a 15:30. Descanso para comer.
  

• De 15:30 a 17:30. Sesión de clases.

¿A QUIÉN VA DIRIGIDO?

Este proyecto puede cubrir por su versatilidad un amplio espectro de participantes, que a continuación se desglosa:

• Alumnos/as de Magisterio Musical.

• Profesores/as de Primaria y Secundaria especialistas en Música.

• Alumnos/as de Pedagogía de la Música y de Pedagogía de la Percusión.

• Musicoterapuetas.

• Profesores/as de Música y Movimiento en Escuelas de Música.

• Profesores/as de Percusión y de Lenguaje Musical en Escuelas de Música y Conservatorios.

• Profesores/as de todas las Especialidades Instrumentales.
  

¿CÓMO REALIZAR LA MATRÍCULA?

     La matrícula para el curso de formación se puede realizar llamando por teléfono a la secretaría de la Escuela de Música.

• Número de teléfono: 925 160120.

• Horario: lunes y/o viernes de 16:00h a 21:00h.

• A la atención de Julia García.
  

Un fuerte abrazo.

antonio domingo

     Lo primero es daros mi enhorabuena por el buen trimestre que acaba de terminar. Han sido muchos días muy largos e intensos, repletos de trabajos académicos a muchos niveles: en la parte educativa, en la parte emocional, en los logros conseguidos. Creo que vamos por muy buen camino y estamos consiguiendo que la Escuela de Música sea un referente educativo a todos los niveles.

     Ahora es tiempo de descanso por un lado, pero también de aprovechar para estudiar y repasar. El día es muy largo y al no tener obligaciones escolares, os permite tener tiempo para poder entreteneros y leer música todos los días, aunque sólo sea un poco. Os animo a hacerlo y veréis cómo en junio cosecháis unos resultados impactantes. 

     Por eso os incluyo en este artículo, mis recomendaciones sobre lo que tenéis que trabajar en estas fechas hasta llegar el día 11 de enero de 2013, momento en el que volveremos a la Escuela de Música después del descanso de Navidad, para iniciar el nuevo trimestre.

     Si tuviérais cualquier duda, podéis poneros en contacto conmigo a través del correo electrónico, o podréis encontrar ayuda a través de cualquier alumno o alumna tutor.

     Recidid un fuerte, fuerte abrazo de los míos.

     antonio domingo

     P.D. Sobre las dudas en el apartado de dictado, recordad que consiste en escribir dos canciones conocidas, (las que queráis), usando vuestro oído. Escucháis y escribís. Si os perdéis podéis utilizar un piano o algún otro instrumento. Hay que escribir la melodía, el ritmo y el compás.

     Por cierto, no vale copiarla de otro sitio. ;-)