"Música para ricos"

Al preparar audiciones muchas veces mis alumnos y alumnas me han dicho que la música de Mozart  y Beethoven... es "música de ricos". Creo que piensan en el público que en las películas o los telediarios sale de un concierto de ópera, o en los anuncios navideños de perfumes o joyas. Es entonces cuando me gusta explicarles que con la asignatura de música pueden formarse y llegar a apreciar las obras clásicas porque van a saber escuchar, distinguir, apreciar. 
Porque la música es para todos.

La enseñanza musical en secundaria lleva años intentando formar a un público con criterio musical, que tenga parámetros de escucha y sepa disfrutar, imaginar y llenar el silencio de belleza o complejidad, inundar una habitación de primavera o seguir la estructura de una sonata.  
                                            ¿Cómo lo haremos con la LOMCE?

Estos días en los que se habla de los conciertos que Daniel Barenboim está dando en Andalucía con la Orquesta West-Eastern Divan (Fundación Barenboim-Said) he recordado unas declaraciones del famoso director de orquesta:


De John Blacking

"En un mundo de crueldad y explotación como el nuestro, en el que en aras del beneficio económico proliferan la mediocridad y el fraude, es necesario entender por qué un madrigal de Gesualdo o una Pasión de Bach, una melodía de sitar de la India o una canción africana, el Wozzeck de Berg o el War Requiem de Britten, un gamelán balinés o una ópera cantonesa, una sinfonía de Mozart, Beethoven o Mahler pueden ser profundamente necesarios para la supervivencia humana, al margen del mérito que puedan tener como ejemplos de creatividad y progreso técnico.  Es también necesario  explicar por qué, en determinadas circunstancias, una "sencilla" canción "popular" puede tener más valor humano que una "compleja"  sinfonía."


en "¿Hay música en el hombre?"