Leroy Anderson



Leroy Anderson
1908-1975 

Compositor de música ligera orquestal y director de orquesta americano nacido en Estados Unidos aunque sus padres eran de origen sueco. Ambos eran músicos, Antón Anderson  tocaba la mandolina y Anna Margareta Anderson fue organista en la iglesia Sueca de Cambridge.

Nació el 29 de Junio de 1908 en Cambridge, Massachusetts. Grabó su primer disco en 1950 y dos años después ya recibía un Disco de Oro por haber vendido un millón de copias de su álbum Blue Tango.

Sus composiciones están impregnadas de la cultura popular Norteamericana y compuso básicamente miniaturas de carácter alegre. En su orquestación podemos escuchar sonidos e instrumentos no usuales que le confieren una sonoridad característica.

Entre su obra podemos encontrar una pieza teatral-musical, Goldilocks (1958). Otras de sus composiciones más conocidas son “Jazz Pizzicato” (1938), “The Syncopated Clock” (1945), “Sleigh Ride” (1948), “Plink, Plank, Plunk!” (1951) y “The First Day of Spring” (1954). The Typewriter (1950) es un tema donde el humor está expresado por la utilización de la máquina de escribir como un solo “instrumental” y en Bugler’s Holiday (1954) encontramos una pieza  militar para tres cornetas, donde los ejecutantes marcan el paso e interpretan sus instrumentos en estricto compás.

Vocabulario musical para secundaria

    La siguiente recopilación de vocabulario musical está dirigido a mi alumnado de educación secundaria obligatoria por lo que las definiciones están en ocasiones condensadas y resumidas utilizando palabras comprensibles tratando, más bien, de aclarar conceptos.



1. ESCALA. Serie ordenada de sonidos de forma ascendente desde el más grave hasta el más agudo. 

2. ACORDE. Conjunto de 3 o más sonidos que suenan simultáneamente.

3. ARPEGIO. LLamamos arpegio a la audición de los sonidos de un acorde uno detrás de otro y no a la vez.

4. INTERVALO. Distancia que hay entre dos sonidos de diferente altura.

5. SEMITONO. Distancia más pequeña que hay entre dos sonidos de diferente altura (en nuestro sistema musical). En la escala diatónica o mayor los semitonos se encuentran entre los grados III-IV y VII-VIII.

6. TONO. Distancia entre dos sonidos equivalente a dos semitonos. 

7. TESITURA. Es el conjunto de sonidos que un instrumento es capaz de emitir desde el más grave hasta el más agudo. Ej. La tesitura de la flauta dulce es muchísimo más reducida que la tesitura de un piano.

8. POLIFONÍA. Decimos que un instrumento es polifónico cuando es capaz de emitir varios sonidos al mismo tiempo. Ej. La guitarra, el arpa o el piano son instrumentos polifónicos mientras que los instrumentos de viento madera y metal no lo son.

9. ARMADURA. LLamamos armadura al conjunto de alteraciones (sostenidos o bemoles) que constituyen una tonalidad. La armadura se escribe inmediatamente después de la clave y afecta a todas las notas del mismo nombre.

10. ALTERACIONES. Son signos que modifican (alteran) la altura de un sonido elevando o disminuyéndolo respecto a su estado "natural", así hablamos de sonidos naturales y alterados. Las alteraciones básicas son el sostenido y el bemol, que modifican la altura del sonido en un semitono . Además se utilizan el becuadro, el doble bemol y el doble sostenido.

Vocabulario musical para secundaria

    La siguiente recopilación de vocabulario musical está dirigido a mi alumnado de educación secundaria obligatoria por lo que las definiciones están en ocasiones condensadas y resumidas utilizando palabras comprensibles tratando, más bien, de aclarar conceptos.



1. ESCALA. Serie ordenada de sonidos de forma ascendente desde el más grave hasta el más agudo. 

2. ACORDE. Conjunto de 3 o más sonidos que suenan simultáneamente.

3. ARPEGIO. LLamamos arpegio a la audición de los sonidos de un acorde uno detrás de otro y no a la vez.

4. INTERVALO. Distancia que hay entre dos sonidos de diferente altura.

5. SEMITONO. Distancia más pequeña que hay entre dos sonidos de diferente altura (en nuestro sistema musical). En la escala diatónica o mayor los semitonos se encuentran entre los grados III-IV y VII-VIII.

6. TONO. Distancia entre dos sonidos equivalente a dos semitonos. 

7. TESITURA. Es el conjunto de sonidos que un instrumento es capaz de emitir desde el más grave hasta el más agudo. Ej. La tesitura de la flauta dulce es muchísimo más reducida que la tesitura de un piano.

8. POLIFONÍA. Decimos que un instrumento es polifónico cuando es capaz de emitir varios sonidos al mismo tiempo. Ej. La guitarra, el arpa o el piano son instrumentos polifónicos mientras que los instrumentos de viento madera y metal no lo son.

9. ARMADURA. LLamamos armadura al conjunto de alteraciones (sostenidos o bemoles) que constituyen una tonalidad. La armadura se escribe inmediatamente después de la clave y afecta a todas las notas del mismo nombre.

10. ALTERACIONES. Son signos que modifican (alteran) la altura de un sonido elevando o disminuyéndolo respecto a su estado "natural", así hablamos de sonidos naturales y alterados. Las alteraciones básicas son el sostenido y el bemol, que modifican la altura del sonido en un semitono . Además se utilizan el becuadro, el doble bemol y el doble sostenido.

El blog educativo y su aplicación a la enseñanza musical en conservatorios.



Para todos aquellos estudiantes de música de conservatorio u otros niveles, desde La Trompeta de Dizzy queremos presentaros el blog de Adriana Cristina García García, profesora de lenguaje musical en el conservatorio profesional de La Coruña. Uno de los blogs con recursos musicales a nivel conservatorio más interesantes que podemos encontrar en la web.

En él podemos refrescar, asentar, ampliar nuestra formación musical y el entrenamiento auditivo.

El blog se llama “El aula musical de Adriana” y su dirección es la siguiente: 

http://aulamusicaldeadriana.blogspot.com



Para aquellos profesores de lenguaje musical que queráis saber más sobre la autora y su enfoque didáctico en el conservatorio  podéis pinchar en el siguiente enlace y leer la memoria que ella mismo publicó sobre su propia experiencia experiencia. Es bastante interesante.

http://memoria.congresointernetenelaula.es/virtual/archivosexperiencias/20080524160133Blog_Educativo_y_su_aplicacion_en_Conservatorios.pdf

El blog educativo y su aplicación a la enseñanza musical en conservatorios.



Para todos aquellos estudiantes de música de conservatorio u otros niveles, desde La Trompeta de Dizzy queremos presentaros el blog de Adriana Cristina García García, profesora de lenguaje musical en el conservatorio profesional de La Coruña. Uno de los blogs con recursos musicales a nivel conservatorio más interesantes que podemos encontrar en la web.

En él podemos refrescar, asentar, ampliar nuestra formación musical y el entrenamiento auditivo.

El blog se llama “El aula musical de Adriana” y su dirección es la siguiente: 

http://aulamusicaldeadriana.blogspot.com



Para aquellos profesores de lenguaje musical que queráis saber más sobre la autora y su enfoque didáctico en el conservatorio  podéis pinchar en el siguiente enlace y leer la memoria que ella mismo publicó sobre su propia experiencia experiencia. Es bastante interesante.

http://memoria.congresointernetenelaula.es/virtual/archivosexperiencias/20080524160133Blog_Educativo_y_su_aplicacion_en_Conservatorios.pdf