Repasamos las audiciones del tema ‘La Música en el Barroco’ con esta lista de reproducción: We revise our Baroque music listening practice thanks to this playlist:
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En el grupo de música de 3º ESO comenzamos un nuevo ABP. En esta ocasión el "problema" que tendréis que resolver serán las formas musicales, tanto vocales como instrumentales como mixtas. Se trata una vez más de que vosotros seáis los protagonistas de vuestro propio aprendizaje, a través de un proceso en el que tendréis que utilizar varias destrezas (seleccionar información, resumir, condensar, expresar, dibujar, conectar conocimientos, explicar...) al final del cual, y si todo sale bien, habréis "aprendido haciendo". En esta ocasión el producto final de vuestro aprendizaje será un mapa visual, que haréis utilizando las técnicas del Visual Thinking, donde el pensamiento se expresa de forma visual, mediante el uso de dibujos, conectores, bocadillos, rótulos, listas y (muy poco) texto. Aquí tenéis mi ejemplo. Debajo las instrucciones. A por ello:
INSTRUCCIONES
Una vez terminado todo el proceso subiré al blog del proyecto colaborativo No me cuentes historias...dibújamelas en el que participamos todos vuestro mapas visuales, compartiendo nuestra experiencia con la comunidad educativa. Vuestros trabajos serán coevaluados (es decir por vosotros mismos) por rubricas, unas para el Visual Thinking y otras para la presentación oral. Echadles un vistazo para que podáis sacar todos la máxima nota.
Aquí colgaré la secuencia didáctica y vuestros VT para que estén a mano.
INSTRUCCIONES
- Elije una forma musical de esta lista
- Investiga sobre la forma elegida reuniendo toda la información relevante que puedas encontrar (origen, evolución, compositores, países, instrumentación, características principales, etc)
- Resume lo que has aprendido en cuatro o cinco ideas importantes.
- Dibújalas en un mapa visual, intentando plasmar en una hoja apaisada los cuatro o cinco aspectos más importantes de tu forma musical utilizando todos los elementos del Visual Thinking (Rótulos, conectores, viñetas, bocadillos, símbolos, pictogramas, ideogramas, personajes, etc). Hazlo con lápiz marcando suavemente la hoja, repásalo con rotuladores (negro y de colores) y borra el lápiz después.
- Digitalízalo (escaner o cámara del móvil) y envíamelo por Edmodo (tarea I).
- Conviértelo en un mapa multimedia con la ayuda de Thinglink añadiendo enlaces de vídeos de Youtube con ejemplos seleccionados de tu forma musical (al menos tres)
- Envíame el enlace por Edmodo (tarea II).
- Explica a tus compañeros todo lo que has aprendido sobre tu forma musical, con la ayuda de tu thinglink proyectado en la PDI.
Una vez terminado todo el proceso subiré al blog del proyecto colaborativo No me cuentes historias...dibújamelas en el que participamos todos vuestro mapas visuales, compartiendo nuestra experiencia con la comunidad educativa. Vuestros trabajos serán coevaluados (es decir por vosotros mismos) por rubricas, unas para el Visual Thinking y otras para la presentación oral. Echadles un vistazo para que podáis sacar todos la máxima nota.
Aquí colgaré la secuencia didáctica y vuestros VT para que estén a mano.
En el grupo de música de 3º ESO comenzamos un nuevo ABP. En esta ocasión el "problema" que tendréis que resolver serán las formas musicales, tanto vocales como instrumentales como mixtas. Pero claro, como de costumbre no me conformo con soltaros el rollo y examinaros después para ver cuanto habéis aprendido. Aquí se trata una vez más de que vosotros seáis los protagonistas de vuestro propio aprendizaje, a través de un proceso en el que tendréis que utilizar varias destrezas (seleccionar información, resumir, condensar, expresar, dibujar, conectar conocimientos, explicar...) al final del cual, y si todo sale bien, habréis "aprendido haciendo". En esta ocasión el producto final de vuestro aprendizaje será un mapa visual, que haréis utilizando las técnicas del Visual Thinking, donde el pensamiento se expresa de forma visual, mediante el uso de dibujos, conectores, bocadillos, rótulos, listas y (muy poco) texto. Aquí tenéis mi ejemplo. Debajo las instrucciones. A por ello:
Una vez terminado todo el proceso subiré al blog del proyecto colaborativo No me cuentes historias...dibújamelas en el que participamos todos vuestro mapas visuales, compartiendo nuestra experiencia con la comunidad educativa. Vuestros trabajos serán coevaluados (es decir por vosotros mismos) por rubricas, unas para el Visual Thinking y otras para la presentación oral. Echadles un vistazo para que podáis sacar todos la máxima nota.
INSTRUCCIONES
- Elije una forma musical de esta lista
- Investiga sobre la forma elegida reuniendo toda la información relevante que puedas encontrar (origen, evolución, compositores, países, instrumentación, características principales, etc)
- Resume lo que has aprendido en cuatro o cinco ideas importantes.
- Dibújalas en un mapa visual, intentando plasmar en una hoja apaisada los cuatro o cinco aspectos más importantes de tu forma musical utilizando todos los elementos del Visual Thinking (Rótulos, conectores, viñetas, bocadillos, símbolos, pictogramas, ideogramas, personajes, etc). Hazlo con lápiz marcando suavemente la hoja, repásalo con rotuladores (negro y de colores) y borra el lápiz después.
- Digitalízalo (escaner o cámara del móvil) y envíamelo por Edmodo (tarea I).
- Conviértelo en un mapa multimedia con la ayuda de Thinglink añadiendo enlaces de vídeos de Youtube con ejemplos seleccionados de tu forma musical (al menos tres)
- Envíame el enlace por Edmodo (tarea II).
- Explica a tus compañeros todo lo que has aprendido sobre tu forma musical, con la ayuda de tu thinglink proyectado en la PDI.
Una vez terminado todo el proceso subiré al blog del proyecto colaborativo No me cuentes historias...dibújamelas en el que participamos todos vuestro mapas visuales, compartiendo nuestra experiencia con la comunidad educativa. Vuestros trabajos serán coevaluados (es decir por vosotros mismos) por rubricas, unas para el Visual Thinking y otras para la presentación oral. Echadles un vistazo para que podáis sacar todos la máxima nota.
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Por fin tenemos los resultados del ABP Si los cuadros sonaran, vinculada al proyecto El sonido que habito. Los alumnos empezaron buscando un cuadro que tuviera como protagonista a la música, luego investigaron sobre el autor y los elementos musicales presentes en la obra, después buscaron una música coetanea o al menos que pudiese "cuadrar" (nunca mejor dicho) con la obra pictórica, en el tiempo y en el espacio, y se informaron sobre el compositor, sobre el género, la obra, los instrumentos, la época; después llegó el trabajo de laboratorio, con Audacity mezclaron su música con ruidos, y sonidos que pudieran formar parte del paisaje sonoro del cuadro, lo etiquetaron todo, lo subieron a Soundcloud, hicieron su entrada en el blog de "El sonido que habito" y luego lo compartieron por las redes sociales, comentando el trabajo de sus compañeros.
Por el camino han trabajado casi todas las competencias (lingúistica, artística, digital, aprender a aprender, autonomía e iniciativa personal, social, etc) han aprendido sobre arte y sobre historia del arte y de la música, han aprendido a mezclar sonidos, a escribir en un blog, a compartir por las redes sociales. En fin, un ABP muy exhaustivo y completo que os recomiendo, y que sirve no solo para historia de la música, sino para cualquier asignatura donde con la excusa de una imagen artística se pueda preguntar uno qué pasaría si los cuadros sonaran (o hablaran). Pinchando en las imágenes accederéis a algunos de los trabajos seleccionados de mis alumnos y aquí encontraréis el resto. Que los disfrutéis.
