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Día Internacional del Flamenco MyP

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La celebración del Día del Flamenco en Andalucía, declarado así por el Consejo de Gobierno andaluz en el año 2011, constituye un recuerdo al logro obtenido, una reivindicación de la importancia del flamenco como manifestación cultural única y múltiple. El flamenco constituye el elemento más internacional de la cultura andaluza. Es una de las más poderosas ventanas culturales de Andalucía y de España al mundo.


Para conmemorar este día desde el +Ceip MENENDEZ Y PELAYO  os dejamos este recurso. El vídeo de introducción a la aventura de "Mos en flamoslandia" del INTEF. A través de este recurso los alumnos pueden conocer de una manera global y comprensiva el mundo del flamenco. Los derechos de autor corresponderán a INTEF.


Flamoslandia es una propuesta didáctica, multimedia e interactiva, que persigue acercarse de forma amena, comprensiva y global al fascinante mundo del flamenco.
Un tema tan variado como es el universo anecdótico de la música flamenca, y la cultura que ha nacido a partir de ella, aconseja, para su tratamiento didáctico, seguir una metodología integral en la que los objetivos y contenidos planteados se vertebren a lo largo de toda la Unidad Didáctica. Para ello, se ha seguido una estrategia en la que la presentación de los contenidos es clara, concisa y práctica, de tal forma que cualquier alumno/a o usuario/a pueda, independientemente del nivel de conocimiento previo que tenga sobre el flamenco, realizar un seguimiento autónomo y adecuado a
sus necesidades en el estudio y análisis de esta música popular.

Pincha en la siguiente imágen para acceder al recurso:

http://ares.cnice.mec.es/flamenco/index.htm






Para saber más:


Las notas en el pentagrama

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El alumnado de 4º EP lleva una pequeña tarea para casa. La imagen de arriba le ayudará a realizarla.
En la carpeta del alumno llevan las cuatro primeras fichas y en una de ellas se ha quedado una tarea por hacer. Un dictado de notas en las que solo tienen que trasladas esa nota o sonido al pentagrama.

Hoy también hemos trabajado con la línea adicional, que es una línea que amplía el pentagrama para los sonido más agudo o más graves.

Además hemos visionado algunos vídeos con lo que terminamos de ver y conocer la familia de cuerda al completo, la cual se divide en tres subfamilias según la manera en la que se haga sonar la cuerda. Estas son:
Pincha en cada familia de cuerda para ver los vídeos. 


El monstruo de los colores

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Cada color es un sentimiento, una emoción, un superpoder o una habilidad... ¿Cual es tu color?
Cada día cuando nos levantamos un color  y un sentimiento nos apoderan, incluso conforme el día pasa nuestro color puede cambiar. Ninguno de ellos es mejor o peor pero depende de la situación hay colores que deben prevalecer y estar más presentes...

Canción: El monstruo de los colores
Juan Rafael Muñoz Muñoz

Vaya que lío
con las emociones
que tiene el monstruo
de los colores. (BIS)
Amarilla es la alegría,
la tristeza es azul
y la ira será roja
siempre que te enfades tú.
Vaya que lío
con las emociones
que tiene el monstruo
de los colores. (BIS)
Pintarás de negro el miedo
y la calma verde es,
y si estás enamorado
será rosa tu pared.
Vaya que lío
con las emociones
que tiene el monstruo
de los colores. (BIS)

Con esta canción hemos trabajado Halloween desde el área de música para todo el alumnado del colegio. Los monstruos también tienen sentimientos.

Sesión con Infantil:

 Sesión con Primer Ciclo:


 Sesión con Segundo Ciclo:


Sesión con Tercer Ciclo:


Después de aprender la canción hemos visto el vídeo de los maestrxs del cole convertidos en zombies vivientes para a continuación realizar un concurso para devolverlos a su estado normal si es que  lograban reconocerlos y ponerles nombre.




 

 


Un ratón me persigue

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Tema trabajado hoy en clase con el alumnado de 4º. Además hemos repartido las carpetas moradas, éstas serán nuestro portfolio musical para meter las producciones musicales, cuaderno analógico y libro de música. La semana que viene las personalizaremos, pero antes comentaros algo sobre la partitura trabajada hoy. Siempre que presentamos una partitura o canción nueva, la describimos. Y en eso estamos trabajando poco a poco. En este curso de cuarto ya tienen más vocabulario musical por lo que las descripciones son más ricas.

La descripción que hemos realizado entre todxs ha sido la siguiente:

Esta canción se llama "Un ratón me persigue"
Está escrita en clave de sol y en com`pás de dos tiempo.
Comienza con 4 compases en silencio en los que tengo que esperar (2x4) 8 pulsos.
La canción utilica los sonidos o notas Sol, La y Si y las figuras musicales: negra, blanca y parejas de corcheas.
Tiene además dos puntos de repetición que hacen que tenga que volver a interpretar el tema de nuevo para terminar con 4 compases en silencio.




Calentando motores…

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Parece que el trabajo que hizo el alumnado de cuarto el pasado año va dando sus frutos. Sin prisa pero sin pausa aunque queda mucho que trabajar y para no confiarnos.
Tenemos organizado todo el trabajo para este curso y control sobre el proceso pero ninguna garantía sobre el resultado final. Eso no lo domino y depende en gran medida de vosotros FAMILIA.

Os dejo dos vídeos con el nivel 12 del Step By Step que hemos trabajado hoy con los dos 4º. Ellos ya tienen en su carpeta las dos primeras hojas de su portlofio digital de música. Allí está la partitura de hoy pero si os vais a la versión digital de este cuaderno encontrarás el Karaoke de la canción y el resto de tareas para el curso.
¿Quieres acceder al cuaderno digital de 4º? Pues búscalo en la columna de la izquierda en esta imagen.

Y aquí los vídeos... 4ºA  (Cámara: Francisco Javier) y 4ºB (Cámara: Laura)