CARRUS NAVALIS-CAR NAVALIS ¡CARNAVAL!

Hoy  28 de Febrero hemos estado hablando sobre la investigación de las Marzas. ¡sabéis que se celebran esta noche y que se celebran desde la época romana?


También hemos hablado sobre la procedencia de la palabra y música de Carnaval, que también tiene procedencia griega y romana.

Os pongo el enlace de otro blog dónde he escrito un poco sobre la historia de la música de Carnaval.
http://udaberriamusicaeskola.blogspot.com.es/2014/02/carrus-navalis-car-navalis-carnaval.HTML


 
Ayer celebramos el Jueves de Lardero o el Jueves de Todos,  día en el que se reunían las familias y amigos para comer carne previo a la Cuaresma después del Carnaval.
 
¡Feliz Carnaval!

LAS MARZAS….CUENTOS MUSICALIZADOS….CARNAVAL..


Se nos juntan los eventos y no hacemos más que festejar y trabajar a la vez...

Estas semanas estamos preparando una pequeña investigación sobre las Marzas.


Este viernes 28 de febrero se celebra esta fiesta que tantos años de tradición tiene.

Por otra parte estamos creando cuentos musicalizados.

 
¿No sabes lo que son?
Los alumnos de 2º ESO hemos aprendido a realizar intervalos, escalas, enlazar acordes... y ahora lo hemos puesto en práctica creando pequeñas melodías. 
Al mismo tiempo, en la asignatura de Lengua y Literatura vamos a crear un cuento siguiendo las pautas de nuestros profes y si juntamos ambas actividades ¡tendremos un cuento musicalizado por nosotros!
 
Todas las creaciones serán interpretadas en un concierto especial de Fin de Curso.
 
De momento os dejamos una composición interpretada por los alumnos de 4º de ESO que han hecho un estupendo trabajo con sus cuentos personales. En unos días os mostramos sus trabajos digitalizados y grabados para realizar un audio-libro con sus canciones y partituras correspondientes.
 
En esta prueba que realizamos en clase hasta el timbre del IES llegó a tiempo...
 

 
 
 
Este fin de semana próximo ya comienzan los Carnavales y estamos tocando algunas canciones de celebración como un Carnavalito de Bolivia. Y por supuesto bailando Samba con Samba Lêle.
 
 
 
 
 
 
 
 

Realizamos un videoclip

Para consolidar su aprendizaje de la música popular urbana y puesto que ya hemos empezado a bajar al aula de ordenadores para trabajar en el bloque de música e informática, los alumnos de 4º han realizado un videoclip de uno de los temas de su lista de Spotify (ver entrada anterior).
Durante estas 4 sesiones han aprendido:
  • A capturar la música de un video de youtube con aTubeCatcher 
  • A utilizar imágenes con licencia CC 
  • A editar un vídeo con Windows Video Maker
  • A sincronizar imágenes, música y texto
  • A subir un vídeo a youtube
  • A compartirlo por las redes sociales
Aquí tenéis los resultados:

Los estilos de la música tradicional urbana

Con los alumnos de 4º ESO nos hemos aproximado a la música popular urbana a través de un trabajo y una presentación oral del mismo para toda la clase.
En sus trabajos debían hablarnos sobre la historia del estilo elegido (cómo, cuando y donde surgió, años de duración, evolución del estilo, subestilos o influencias, etc), las características musicales (tipos de formación, instrumentos, ritmos, tempos, armonías, vocal o no, etc) y los representantes más destacados (compositores, solistas, grupos, etc).
Estos trabajos en forma de presentación de Google Drive debían incluir una serie de elementos fijos como una fotografía y no mas de tres lineas de texto por diapositiva, la bibliografía empleada y lo más importante, un enlace a una lista de Spotify con los 10 hits del estilo elegido.
Aquí están algunos de los estilos a escoger enlazados a las listas de Spotify confeccionadas por los alumnos: El bluegrass, el folk rock, el rock and roll, el soul, el punk, la new wave,el heavy, la música disco...
Una vez entregado su trabajo por Edmodo debían exponer ante sus compañeros el estilo elegido, intercalando la audición de tres temas incluidos en sus listas de Spotify y una argumentación musicológica sobre sus carácterísticas estilísticas, sometiéndose finalmente a una batería de preguntas por parte de alumnos y profesor que dejara claro que su dominio del tema era el adecuado. La evaluación tanto del trabajo como de la presentación se efectuó por rúbricas.
Aquí os dejo algunos pantallazos de sus trabajos: