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Etiqueta: 4º ESO

  • El Pop-Rock en España: línea del tiempo.

    Ahí va, en forma de línea del tiempo, un breve pero intenso resumen de la Historia del Rock en nuestro país. Para ampliar la información conviene leer a los especialistas, como Jesús Ordovás, por ejemplo, o revistas como Rolling Stone; aquí sólo presentamos un esbozo:





  • El Pop-Rock en España: línea del tiempo.

    Ahí va, en forma de línea del tiempo, un breve pero intenso resumen de la Historia del Rock en nuestro país. Para ampliar la información conviene leer a los especialistas, como Jesús Ordovás, por ejemplo, o revistas como Rolling Stone; aquí sólo presentamos un esbozo:





  • Increíbles INCREDIBOX

    ¿Qué tiene que tener una composición musical para captar nuestro interés y conseguir emocionarnos? Narratividad. Tiene que contarnos algo, tiene que tener un principio, un desarrollo y un final, tiene que tener suspense, pasión, tiene que utilizar los recursos clásicos de la composición (repetición, contraste y variación), tiene que cogernos de la mano y transportarnos a través de un viaje sonoro que merezca la pena.
    Todos estos elementos se observan por igual en una canción, en una sonata, en una sinfonía o en una composición de rap o de beat box, siempre que sean buenas. 
    Precisamente este era el reto que les propuse a mis alumnos de 4º y bachillerato. Realizar una grabación con la herramienta INCREDIBOX con las siguientes premisas:
    1. Un principio claramente enunciado
    2. Un desarrollo a base de superposición de elementos 
    3. Un solo hacia la mitad de la composición que cree expectación
    4. Un crescendo que nos lleve a un climax sonoro y emocional
    5. Los cortes y el final tienen que ser limpios (coincidir con el beat/ acento de cada secuencia melódica/rítmica) 
    Estos son los resultados

  • Increíbles INCREDIBOX

    ¿Qué tiene que tener una composición musical para captar nuestro interés y conseguir emocionarnos? Narratividad. Tiene que contarnos algo, tiene que tener un principio, un desarrollo y un final, tiene que tener suspense, pasión, tiene que utilizar los recursos clásicos de la composición (repetición, contraste y variación), tiene que cogernos de la mano y transportarnos a través de un viaje sonoro que merezca la pena.
    Todos estos elementos se observan por igual en una canción, en una sonata, en una sinfonía o en una composición de rap o de beat box, siempre que sean buenas. 
    Precisamente este era el reto que les propuse a mis alumnos de 4º y bachillerato. Realizar una grabación con la herramienta INCREDIBOX con las siguientes premisas:
    1. Un principio claramente enunciado
    2. Un desarrollo a base de superposición de elementos 
    3. Un solo hacia la mitad de la composición que cree expectación
    4. Un crescendo que nos lleve a un climax sonoro y emocional
    5. Los cortes y el final tienen que ser limpios (coincidir con el beat/ acento de cada secuencia melódica/rítmica) 
    Estos son los resultados

  • La Grabación Sonora

    Comenzamos este interesante tema en 4º ESO conociendo los aparatos de grabación a lo largo de la historia. He preparado un mapa interactivo con unos cuantos enlaces interesantes relacionados con el tema de la grabación sonora para que podáis consultar e investigar. Este esquema contiene los dos mapas conceptuales sobre aparatos de grabación, el que contiene fotos de los aparatos ordenados cronológicamente y el mapa interactivo con la selección de vídeos sobre estos aparatos con los cuales vamos a comenzar el tema.