El vídeo que hemos grabado esta mañana en la clase de 6º A es el resultado del trabajo con la flauta y nos deja entrever muchos aspectos. Vosotros podreis ver en el vídeo a cinco alumnos que con mayor o menor destreza y acompañados por su maestro a la guitarra se defienden con un tema popular en la flauta pero lo que yo veo son 19 alumnos detras que después de cuatro sesiones de inicio de curso no han sido capaces con mi trabajo para con ellos de poder interpretar este tema... ¿Dónde está el problema? ¿Cuál es la solución?Conciente soy del proceso y de su desarrollo, lo domino, lo controlo pero... ¿Y los resultados? ¡¡Desastres total!! Sesiónes de 45 minutos y poco compromiso dentro de esta minicomunidad. Seguiremos trabajando.
SONIDO ES AQUELLO QUE LLEGA A MI OÍDO, MIS MANOS LO PUEDEN LOGRAR; SONIDO ES AQUELLO QUE LLEVO EN EL RITMO CUANDO HAGO MIS DEDOS CHASQUEAR.
CUANDO CON LOS CHICOS EN LOS CUMPLEAÑOS CORNETAS HACEMOS SONAR, ME GUSTA QUE UN BARCO SALUDE CON ESTE SONIDO QUE VAS A ESCUCHAR.
TAMBIÉN ES SONIDO LO QUE HACE MI TÍO CUANDO SE PONE A BOSTEZAR; PERO NO ME GUSTA CUANDO ESTOY DORMIDO QUE UN GATO SE PONGA A MAULLAR. EN CAMBIO ES TAN LINDO EL SONIDO QUE TIENEN LOS BESOS QUE ME DA MAMÁ, ME GUSTA EL SONIDO QUE TIENE EL SILBIDO Y POR ESO ME PONGO A SILBAR.
CUANDO LOS DOMINGOS VOY A LOS PARTIDOS Y ESCUCHO A LA GENTE GRITAR, TAMBIÉN ES SONIDO SI NO HAY NINGÚN RUIDO, EL SILENCIO SE PUEDE ESCUCHAR.
SI LLORO, SI RÍO, EN TODO HAY SONIDOS, SONIDOS PARA DISFRUTAR, HAY TANTOS SONIDOS QUE CASI ME OLVIDO QUE LINDO SONIDO ES CANTAR.
Pincha en la imágen para acceder al juego de los sonidos. Accederas al Nivel I o al Nivel 2, y dentro de cada uno ocho niveles. Elige el más adecuado para tí.
Su objetivo es permitir al profesor administrar un aula escolar en base a puntuaciones sobre el comportamiento del alumnado, ofreciendo una interfaz abierta, muy atractiva y sencilla de usar y que, además, es personalizable a las necesidades de cada aula, de cada materia y de cada profesor. Si un alumno hace un trabajo brillante ganará puntos; por contra, si molesta a los compañeros, podremos restárselos a su cuenta. En nuestro caso particular hemos adaptado la herramienta para que realizar las evaluaciones iniciales simplemente editando los skills a modo de items de evaluación.
Es muy interesante el registro y los porcentajes que proporciona la herramienta tanto a nivel de clase como de alumno adaptando los skills en función de lo que queramos evaluar:
Cada unidad de contenidos la trabajaremos de esta forma y en breve invitaremos a los padres/madres y a alumnado a ver su registros e interactuar con la aplicación por medio de las claves que ClassDojo nos genera. ¡¡Ya os vamos contando la experiencia!!
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