Es para mí una satisfacción poder compartir este excelente blog: Music Net Materials.
Ha sido el primer elemento que he compartido en la recién creada comunidad Profesores de música, dentro de Procomún, la cual espero que contribuya a la colaboración entre profesores de esta disciplina de cualquier nivel educativo, aunque principalmente del ámbito de los Conservatorios de música.
El objetivo de Music Net Materials es:
Musicnetmaterials comparte información relacionada con todo tipo de disciplinas asociadas con la enseñanza de la música y sus distintos niveles. Se centra, sobre todo, en aspectos sobre armonía, análisis musical, lenguaje musical y práctica de la lectura musical con más de 1.000 archivos, más de 3.000 ejercicios para leer al piano (nivel básico, medio y avanzado), ejercicios de intervalos, sección infantil, etc.
Cuenta con con varios canales de YouTube para difundir sus excelentes materiales educativos.
Os dejo aquí el resultado de un autobrinstorming sobre la temática referenciada.
-El cantante puede aportar al pianista el significado del texto, el sentido del tempo, la respiración, ayudándole a mejorar su sonido, a "cantar" al piano, más conciencia, más expresivamente (timbre y fraseo). El piano puede aportar al cantante sentido de la armonía y la relación de esta con la dinámica, de la medida, de la forma.
-Estudiar escuchando interiormente su parte, cantándosela
-Sentido de la flexibilidad rítmica, siguiéndo las respiraciones. Con movimientos corporales también.
-Importante escuchar el momento en que comienzan las vocales, es posible "entrar" en ellas y no en las consonantes, ayudando a la inteligibilidad textual
-Imitarse los fraseos, coherencia en la manera de cantar de ambos
-Acompañamiento a voces infantiles (menores de dieciséis años) más suave o muy suave.
-Marcar bajos
-Una actividad interesante: "decir" el texto con ritmo sobre el acompañamiento, sin entonación
-No "ahogar" nunca a los cantantes en cuanto a tempi
“Componer no es difícil, lo complicado es dejar caer bajo la mesa las notas superfluas”. Johannes Brahms (1833- 1897)
Después de cursar dos años de Armonía , tras finalizar 4ª de Enseñanzas profesionales en el conservatorio de música de León “José Castro Ovejero”, los alumnos/as elaboran su primera composición tonal, a partir de una planificación previa de sus componentes.
Combinando lo aprendido con sus inquietudes creativas, comparten con sus familiares y amigos el resultado de su trabajo.
Contenidos:
- Acordes de tres y cuatro sonidos en todas las posiciones y disposiciones. Acordes de séptima de dominante, de séptima de sensible, de séptima disminuida y de séptima diatónica en estado fundamental e invertidos.
- Acorde de sexta aumentada. Dominantes secundarios, modulaciones y cadencias. Progresiones armónicas.
- Notas de adorno: notas de paso ascendentes, descendentes, cromáticas y diatónicas.
- Pedal de tónica y pedal de dominante.
La famosa Toccata y Fuga BWV 656, escrita entre los años 1703-7, presenta características de las primeras obras de J.S. Bach. Si bien está escrita en Re menor, en su manuscrito no se indican alteraciones en la armadura (modo Re dórico).
Este detalle representa uno de los ejemplos típicos de la transición entre el sistema tonal antiguo y la tonalidad bimodal en la cual la falta de alguna alteración en la armadura se suple con la indicación de alteraciones accidentales en las notas a lo largo de toda la pieza.
La toccata exhibe las características típicas del Estylus phantasticus siguiendo así la línea trazada por los antepasados de Bach: Frescobaldi, Froberger y Buxtehude. Su carácter rapsódico ya se observa en sus primeros compases con cierta libertad de interpretación, cercana a la improvisación. que incluye combinaciones extremadas en el tratamiento de varios parámetros musicales:
- Respecto al tempo, el Adagio del inicio contrasta con el Prestissimo del cuarto compás.
-Se contrapone el ritmo de fusas inicial con el ritmo de negras del final del segundo compás.
- Contrasta el carácter disonante del acorde de séptima disminuida del final del compás 2 con su resolución: el acorde de tónica con tercera de picardía.
- El órgano recorre, en los dos primeros compases, todos los registros posibles de agudo a grave culminando con la pedal de dominante.
En el siguiente video se puede escuchar la toccata:
La Fuga, a 4 voces, tiene una estructura ternaria:
- La primera sección mentiene las normas tradicionales de la Fuga con la estrada de las 4 voces exponiendo el Sujeto y la Respuesta, acompañados por dos Contrasujetos. Las entradas 3 y 4 se retrasan a causa de la interpolación de 2 Episodios que forman progresiones con el material melódico y rítmico de sujeto y los contrasujetos. Cabe destacar la excepcionalidad de la Respuesta, en las entradas 2 y 4, que imita al sujeto a la cuarta justa ascendente (Repuesta plagal).
- En la segunda sección los episodios son más extensos y variados, y el rigor de la textura contrapuntística se sustituye, en ocasiones, por pasajes de mayor libertad.
- La tercera sección se divide en dos subsecciones. La primera representa un retorno a la tonalidad principal. En la segunda se recupera la libertad y estilo de la toccata recordando sus ritmos y diseños melódicos, todos ellos expuestos con ritmo continuo de fusas (tetracordos, bordaduras y arpegios).
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