Branle de las ratas

(English translation below each paragraph)


Una forma divertida de aprender Historia de la Música es bailando. También es una forma de profundizar en la cultura de un país. Hoy vamos a hablar del "Branle de las ratas". Esta es una danza típica de Morvan, un lugar rodeado de montañas en la zona de Borgoña (Francia). Esta región tiene una rica tradición musical y unos instrumentos muy interesantes.
An enjoyable way to learn Music History is by dancing. And it's a way to learn more about the culture of a country, too. Today we're going to talk about the "Rats' branle". This is a typical dance from Morvan, a place surrounded by mountains in the province of Bourgogne (France). This region has a very rich music tradition and very interesting instruments.







Una de las danzas más conocidas de Morvan es el "Branle de las Ratas". Se dice que se bailaba golpeando en el suelo para espantar las ratas, especialmente en los hogares de los recién casados. Se baila en dos líneas en la que los hombres se sitúan frente a las mujeres. El primer paso es el de la polka. Después, hay un cruce en diagonal. Los hombres tenían que quitarse el sombrero cada vez que se cruzaban con una mujer en este segundo paso. 
One of the most well-known dances of Morvan is the so called "Rats' Branle". It's told that it was danced to make rats go away, especially in "just-married" homes. It's danced in two lines, where women and men are one in front of the other. The first step is the polka's step. After that, there is a crossing in diagonal line. Men had to remove their hats, while they were performing this second step, everytime they crossed with a woman. 



Mis alumnos de 2º de Bachillerato bailaron este branle el otro día y creo que se divirtieron mucho. Tengo que agradecer a Begoña Rodríguez por la existencia de su blog Danzas del mundo, que es una inspiración para todos y que permite a los profesores de música, aprender nuevas danzas cada año. Gracias. 
My students of 2nd of Bachillerato were dancing this branle the other day and I think they had a good time. I have to thank Begoña Rodríguez for her blog Dances of the world , which is an inspiration for all and allows music's teachers learning new dances every year. Thank you.







Espero que os guste. Podéis practicarla en casa :) Es muy fácil y divertida. :)
I hope you like it!. You can practise it at home. :) It's really easy and funny.


Bibliografía/ Bibliography:  http://www.patrimoinevivantdelafrance.fr/index.php?mact=News,cntnt01,detail,0&cntnt01articleid=22&cntnt01returnid=28 

Función social del músico en 10 podcast

En esta ocasión los alumnos de Bachillerato tenían que realizar un trabajo de investigación sobre la función social del músico a lo largo de la historia. Primero tenían que apuntarse en este doc para elegir una época y un rol o personaje de la historia musical. Despues siguiendo las pautas que se les daba en el mismo doc y partiendo de una serie de materiales colgados en el site realizarían una especie de biografía sociológica que nos permitiera ver la evolución de la figura del músico a lo largo de la historia, el lugar que ha ido ocupando en la consideración social, como se ha ido ganando la vida, labrando su reputación, construyendo un imaginario colectivo, su lugar en la historia.
El trabajo debía ser entregado en forma de audio, lo que se conoce como podcast, para ello al igual que sus compañeros de 4º se abrieron una cuenta en Souncloud. Aquí podéis ver el resultado

La música es como los pájaros


En esta ocasión trabajamos en Bachillerato el tema de los "Espacios y funcionalidad de la música". A través de una serie de materiales colgados en el site de clase les propuse a mis alumnos que intentaran contestar a las  siguientes preguntas:
  1. ¿De donde viene la fascinación por el sonido?
  2. ¿Existe algún lugar en la tierra o en el espacio donde no existe el sonido? 
  3. ¿Qué es una cámara anecoica?
  4. ¿Existe el auditorio perfecto? Si fuerais arquitectos y os encargaran un auditorio ¿que factores tendríais en cuenta? 
  5. ¿El canto gregoriano sonará igual bien en una sala sinfónica? ¿Una orquesta sinfónica sonará bien en una iglesia románica?
Establecimos una fecha para debatir estas y otras preguntas en clase. A través de los debates intentamos establecer una serie de pautas para hablar sobre un tema en concreto y adquirir habilidades sobre el uso público de la palabra, cosa que me parece fundamental para desarrollar la competencia lingüistica de nuestros alumnos y que con demasiada frecuencia olvidamos poner en práctica los propios docentes.
Además les propuse ver el vídeo de David Byrne Como la arquitectura ayudó a la evolución de la música 



Después les pedí que me enviaran sus conclusiones en una redacción hecha con justpaste.it
Todos hicieron un gran trabajo pero quiero destacar uno especialmente, su autora es Patricia Ramos y su trabajo se titula La música es como los pájaros del que cogí el título para este post. Juzgad vosotros mismos, yo creo que tenemos aquí a una escritora en potencia.

Los mejores DJs del Bergidum

Después de grabar sus Increibles Incredibox y escucharlos en clase hicimos las votaciones y cada uno obtuvo una nota puesta colectivamente por sus compañeros.
A los tres mejor valorados de cada grupo se les propuso hacer una DJ session en vivo,  grabarla y compartirla a través de YouTube.
Todos aceptaron el reto, lo cual les honra y aunque el audio no es muy bueno creo que merece la pena, ya que nos permite comprobar que cada DJ tiene sus trucos y una técnica y un estilo propios. Los fallos en los break que podáis apreciar se deben a la PDI que no es muy precisa.
Quiero resaltar que todos y cada uno de los trabajos mereció una buena nota por parte de sus compañeros, y es que realmente todos hicieron un excelente trabajo. Ninguna de esas sesiones hubiera desmerecido entre las que obtuvieron podio y como muestra un botón, el vídeo de Noelia que he colgado al final como accesit.
Enhorabuena a todos por vuestro trabajo


LAURA S. ORO 4ºESO
DAVID P. PLATA 4º ESO
ALBA A. BRONCE 4ºESO


JORGE Q. ORO 1º BACH
PAULA A. PLATA 1º BACH
DANAE B. BRONCE 1º BACH
NOELIA Y. ACCESIT 4ºESO

Los mejores DJs del Bergidum

Después de grabar sus Increibles Incredibox y escucharlos en clase hicimos las votaciones y cada uno obtuvo una nota puesta colectivamente por sus compañeros.
A los tres mejor valorados de cada grupo se les propuso hacer una DJ session en vivo,  grabarla y compartirla a través de YouTube.
Todos aceptaron el reto, lo cual les honra y aunque el audio no es muy bueno creo que merece la pena, ya que nos permite comprobar que cada DJ tiene sus trucos y una técnica y un estilo propios. Los fallos en los break que podáis apreciar se deben a la PDI que no es muy precisa.
Quiero resaltar que todos y cada uno de los trabajos mereció una buena nota por parte de sus compañeros, y es que realmente todos hicieron un excelente trabajo. Ninguna de esas sesiones hubiera desmerecido entre las que obtuvieron podio y como muestra un botón, el vídeo de Noelia que he colgado al final como accesit.
Enhorabuena a todos por vuestro trabajo


LAURA S. ORO 4ºESO
DAVID P. PLATA 4º ESO
ALBA A. BRONCE 4ºESO


JORGE Q. ORO 1º BACH
PAULA A. PLATA 1º BACH
DANAE B. BRONCE 1º BACH
NOELIA Y. ACCESIT 4ºESO