Los alumnos de 6º os estáis leyendo El Hobbit con muchas ganas, trabajándolos en clase con el profe Jesús. Supongo que estaréis ansiosos por ver el estreno de la peli del mismo nombre.
Aquí os dejo en primicia uno de los temas que aparecerán en la BSO de El Hobbit. Un adelanto gracias a la web de TheOneRing.net. Radagast el Pardo, es uno de los personajes que habitan el Bosque Negro, y como podemos escuchar hay mucho de oscuro en este tema por todas las sonoridades y efectos que Howard Shore nos muestra en su música.
Los alumnos de 6º os estáis leyendo El Hobbit con muchas ganas, trabajándolos en clase con el profe Jesús. Supongo que estaréis ansiosos por ver el estreno de la peli del mismo nombre.
Aquí os dejo en primicia uno de los temas que aparecerán en la BSO de El Hobbit. Un adelanto gracias a la web de TheOneRing.net. Radagast el Pardo, es uno de los personajes que habitan el Bosque Negro, y como podemos escuchar hay mucho de oscuro en este tema por todas las sonoridades y efectos que Howard Shore nos muestra en su música.
Mucha gente considera que las bandas sonoras son la nueva "música clásica". Tengo que decir que prefiero el término "música culta". Se parecen en muchas cosas: se interpretan con orquesta, la duración de las piezas es larga y el uso de los instrumentos es bastante similar al que hace la "música clásica". De todos modos, es una importante parte del currículum en la asignatura de Música. Many people consider soundtracks musica as the new "classical music". I have to say I'd rather use the term "highbrow music" In many ways, they're quite alike: they are played by orchestras, the duration of the plays is long and the use of instruments is pretty similar to the way they're used on "Classical Music". Anyway, it's an important part of our curriculum in the subject of "Music".
Por este motivo, mis alumnos han empezado a tocar bandas sonoras con la flauta. Les encanta y las aprenden rápidamente porque ya conocen la melodía y el ritmo. ¡¡Todos ganamos!!
For this matter, my students have started to play soundtracks with the recorder. They really love them and they learn it quickly because they already know the melody and the rhythm. It's win-win!!.
La banda sonora que he elegido es la de la película "La vida es bella" una bonita historia sobre amor, familia y diversión en medio de la Segunda Guerra Mundial. Aquí os pongo el trailer, por si no la conocéis:
The soundtrack I chose was the one who's played in "La vida es bella", a beautiful movie about love, family and fun in the middle of World War II. Here you have the trailer, in case you don't know it:
Y si queréis ver nuestra versión para flauta, aquí tenéis la interpretación de los alumnos de 1ª de Bachillerato. Espero que os guste.
And if you want to see our recorder cover, here you have the performance of the students of 1st of Bachillerato. I hope you like it:
Siento no haber añadido la partitura, pero era del libro de texto y no tiene licencia "creative Commons" así que... :(
I'm sorry I couldn't add the score, but it was one from the book and it doesn't have creative commons licence so... :(
Sabéis que me gusta hacer preguntas sobre cada entrada y aquí va la de esta: ¿Podríais decirme cuál es vuestra banda sonora favorita y por qué?. Si adjuntáis un link para que todos la escuchemos, mejor :)
You know I like to make questions in every pods so here it goes: Could you tell us what's your favourite soundtrack and why? If you add a link so we can all listen to it, the better. :)
Mucha gente considera que las bandas sonoras son la nueva "música clásica". Tengo que decir que prefiero el término "música culta". Se parecen en muchas cosas: se interpretan con orquesta, la duración de las piezas es larga y el uso de los instrumentos es bastante similar al que hace la "música clásica". De todos modos, es una importante parte del currículum en la asignatura de Música. Many people consider soundtracks musica as the new "classical music". I have to say I'd rather use the term "highbrow music" In many ways, they're quite alike: they are played by orchestras, the duration of the plays is long and the use of instruments is pretty similar to the way they're used on "Classical Music". Anyway, it's an important part of our curriculum in the subject of "Music".
Por este motivo, mis alumnos han empezado a tocar bandas sonoras con la flauta. Les encanta y las aprenden rápidamente porque ya conocen la melodía y el ritmo. ¡¡Todos ganamos!!
For this matter, my students have started to play soundtracks with the recorder. They really love them and they learn it quickly because they already know the melody and the rhythm. It's win-win!!.
La banda sonora que he elegido es la de la película "La vida es bella" una bonita historia sobre amor, familia y diversión en medio de la Segunda Guerra Mundial. Aquí os pongo el trailer, por si no la conocéis:
The soundtrack I chose was the one who's played in "La vida es bella", a beautiful movie about love, family and fun in the middle of World War II. Here you have the trailer, in case you don't know it:
Y si queréis ver nuestra versión para flauta, aquí tenéis la interpretación de los alumnos de 1ª de Bachillerato. Espero que os guste.
And if you want to see our recorder cover, here you have the performance of the students of 1st of Bachillerato. I hope you like it:
Siento no haber añadido la partitura, pero era del libro de texto y no tiene licencia "creative Commons" así que... :(
I'm sorry I couldn't add the score, but it was one from the book and it doesn't have creative commons licence so... :(
Sabéis que me gusta hacer preguntas sobre cada entrada y aquí va la de esta: ¿Podríais decirme cuál es vuestra banda sonora favorita y por qué?. Si adjuntáis un link para que todos la escuchemos, mejor :)
You know I like to make questions in every pods so here it goes: Could you tell us what's your favourite soundtrack and why? If you add a link so we can all listen to it, the better. :)
Los Picapiedra (en su país de origen The Flintstones) viven en un extraño mundo prehistórico cuyos habitantes tienen los hábitos y los problemas típicos de las familias americanas desde hace 50 años, los que han pasado desde el estreno de la serie de animación de la que son protagonistas.
La música de la secuencia de apertura, muy pegadiza, ha convocado delante de la tele a varias generaciones de niños; por eso los que ya no somos tan niños la conocemos tan bien como la infancia del siglo XXI.
Lo que muy pocos conocen (y tengo que confesar que yo mismo sólo lo conozco desde ayer) es el nombre del compositor de esa melodía tan alegre y simpática: se llamaba Hoyt Curtin y pasado mañana hará exactamente 88 años que nació en California, donde murió a finales del año 2000.
Pocos días antes del comienzo de un nuevo curso escolar, añadimos al repertorio a repasar o a estudiar, según los casos, esta nueva pieza para flauta dulce, dedicada especialmente a mis nuevos alumnos y alumnas de 1º de ESO: ¡bienvenidos al Instituto!
Al no tener notas alteradas, esta melodía no debería resultar especialmente complicada de tocar. Tan sólo una recomendación: la emisión de las notas graves (do y re, sobre todo) es más simple si usamos el truco que consiste en soplar aire caliente.
Si, por otro lado, lo que se nos resiste es la velocidad y preferimos estudiarla más despacio, haremos clic en el botón que está justo debajo de la partitura, en el lado derecho, donde está escrito noteflight: se abrirá una ventana con la partitura más grande y varios comandos, incluyendo el que permite variar el tempo, que está abajo a la izquierda.
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