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The 5 best Halloween songs for children // Las mejores 5 canciones de Halloween para niños/as

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¡Hola a todos/as!
¡La cuenta atrás para Halloween ya ha comenzado! Tan sólo quedan 16 días para que llegue el día más terrorífico del año y celebremos la "víspera de Todos los Santos". Para esta jornada estamos preparando un montón de actividades con las que aprenderemos más sobre esta festividad, a la par que trabajaremos muchos otros contenidos. 

Hi y'all!
The countdown for Halloween has started! There's only 16 days left towards the spookiest day of the year when we celebrate the All Hallows' Eve. We're preparing plenty of activities to learn about this celebration as well as lots of other contents. 

Las mejores canciones de Halloween para niños/as The best Halloween songs for children
Fuente de la Imagen / Image Source
Y como no podía ser de otra manera, comenzamos con la música. En este post voy a recopilar las 5 mejores canciones de Halloween para niños y niñas en inglés. ¿Estáis preparados/as?

And as it to ought to be, we kick off with Music. Here's the compilation of the 5 best Halloween songs for children in English. Are you ready?

1. The Skeleton Dance by Super Simple Songs


Nivel: Infantil, primer ciclo de primaria
Vocabulario: partes del cuerpo, derecha e izquierda, verbos de acciones (put your hands in the air...)

Grade: Pre-K, 1st and 2nd
Vocabulary: parts of the body, right and left, TPR action verbs (put your hands in the air...)



Nivel: Infantil, primer ciclo de primaria
Vocabulario: monstruos de Halloween (ghost, vampire, skeleton, witch, werewolf, mummy), estructura "I see..."

Grade: Pre-K, 1st and 2nd
Vocabulary: Halloween monsters (ghost, vampire, skeleton, witch, werewolf, mummy), structure "I see..."

3. Go Away by Super Simple Songs


Nivel: Infantil, primer ciclo de primaria
Vocabulario: adjetivos "spooky" y "scary", monstruos de Halloween (monster, vampire, witch, ghost)
Adaptación de la canción tradicional "She'll be coming round the mountain".
Recursos, fichas, juegos...
Letra, gestos y acciones para la canción

Grade: Pre-K, 1st and 2nd
Vocabulary: adjectives "spooky" and "scary", Halloween monsters (monster, vampire, witch, ghost)
Tradicional song adaptation from "She'll be coming round the mountain".

4. Spooky spooky by KidsTV123


Nivel: Infantil, Primer ciclo de primaria
Vocabulario: monstruos de Halloween (monster, witch, vampire, ghost, skeleton), otros elementos de Halloween (black cat, spider, Jack O' Lantern), estructura "What's that? It's a..."
Canción original

Grade: Pre-K, 1st and 2nd
Vocabulary: Halloween monsters (monster, witch, vampire, ghost, skeleton), other Halloween things (black cat, spider, Jack O'Lantern), structure "What's that? It's a..."
Original Song

5. Halloween is coming by KidsMusicCYP


Nivel: Segundo ciclo de primaria
Vocabulario: monstruos de Halloween (spooks, goblins, ghosts, witches), otros elementos de Halloween (bats, brooms, Jack O' Lantern), verbos (prawl, be seen, float, give a scare, burn bright, look)
Canción original

Grade: 3rd and 4th
Vocabulary: Halloween monsters (spooks, goblins, ghosts, witches), other Halloween things (bats, brooms, Jack O'Lantern), verbs (prawl, be seen, float, give a scare, burn bright, look)
Original Song

¿Os han gustado? ¿Las conocíais? ¿Hay alguna otra que os guste? ¡Espero vuestros comentarios!

Did you like them? Did you know them? Is there any other that you like? I'll be waiting for your commentaries!

Happy Autumn! – ¡Feliz Otoño!

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¡Hola a todos/as!
El pasado 23 de Septiembre recibimos al Otoño en el hemisferio Norte ¡y ya empezamos a notarlo! Al menos desde el área de Artística del colegio estamos intentando que se note que ha llegado el otoño mediante la realización de algunas actividades plásticas y musicales.


Por supuesto, la pieza musical que nos ha acompañado durante estas sesiones es "El Otoño" de Antonio Vivaldi. Como sabéis, esta obra es el concierto número 3 en Fa Mayor del compositor italiano.
Aunque Vivaldi quiso reflejar en esta obra escenas inspiradas en unos sonetos más costumbristas (como podéis leer aquí), nosostros/as en clase hemos inventado, expresado y representado de manera gestual y dramática lo que creemos que representa "El Otoño".


Para nosotros/as, el primer movimiento (Allegro) representa el momento feliz en que el las hojas empiezan a caer y revolotean en el bosque convirtiéndolo en un auténtico baile. El bosque está feliz, porque todos/as se divierten viendo las hojas caer y jugando con ellas.
Olga Wisinger-Florian - Falling Leaves (1899) Óleo sobre lienzo
Pero en el segundo movimiento (Adagio molto), cuando todas las hojas tapizan el suelo del bosque, los animalitos se dan cuenta de que tienen que empezar a almacenar y recolectar frutos para el invierno.

Alfred Thompson Bricher - Autumn Landscape (1870) Óleo sobre tabla
Finalmente, en el tercer movimiento (Allegro) todos los habitantes del bosque se ponen manos a la obra y empiezan a trabajar para poder pasar un invierno tranquilo, sabiendo, además, que todo pasa y pronto volverán a germinar las plantas.

Autumn's Fauna
Además, en educación infantil y primero de primaria hemos estado trabajando algunos conceptos en inglés y hemos realizado unos preciosos mandalas de hojas y bellotas. Los mandalas son figuras dispuestas a modo de círculo y tienen una historia muy interesante que podéis consultar aquí. 
Los hemos completado, además, con los colores que representan el otoño: rojo, amarillo, naranja, marrón y dorado.


Aquí tenéis el pdf para hacer el Mandala del otoño.

Y aquí un montaje con fotografías de cómo lo hemos hecho y cómo ha quedado. ¡Esperamos que os guste!

Happy Autumn! by Slidely Slideshow

Happy Autumn! ¡Feliz Otoño!


Nos visita La Banda

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Estamos de enhorabuena. El 14 de octubre se grabará el programa de La Banda en nuesto cole pero antes de esta grabación final pasarán el día 4 de octubre para conocer y organizar cómo, a quién y qué van a grabar.

http://labanda.canalsur.es/portal/index.html¿Eres capáz de dar más de diez toques con una pelota de futbol, tienes un grupo de música, tocas algun instrumento, hacer malabares incleibles, sabes hacer trucos de magia, tus chistes e historias son las más divertidas del mundo, tienes un familiar que fabrica botos y quieres contarlo, cantas como los ángeles, haces algo diferente?

Pues si crees que tienes algo que mostrar no lo dudes, coméntaselo a tu profe o al maestro de música y apúuntate al casting de La Banda.

¿Quieres ver algunos de los programas de La Banda en tu cole? En el pasado curso estuvieron en el CEIP Los Molinos y así lo hicieron ellos:

http://alacarta.canalsur.es/television/video/ceip-los-molinos--valverde-del-camino--huelva--%E2%80%93-segunda-parte/1683034/132


Para saber más sobre La Banda puedes visitar su web pincipal pinchando AQUÍ o en logo de la banda en tu cole.


Empezamos a familiarizarnos con las clases de música en ed. infantil

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¡Hola a todos/as!
Hoy os vengo a contar cómo están siendo nuestras primeras clases de Music en las aulas de Educación Infantil.


Comenzamos por escuchar la canción "Hello" de "Muffin Songs", repetimos la letra (¡es muy fácil!), aprendemos los gestos y la cantamos. ¡Es muy divertida y así nos podemos saludar al principio de la sesión!



Después hemos comprobado que las "letras de la música" son distintas de las que estamos aprendiendo. Para empezar a familiarizarnos con las figuras musicales de una forma significativa y táctil, hemos repartido plastilina (que es un material de modelado para el que no necesitamos una formación previa) y hemos ido paso a paso construyendo una corchea.


Para ello, todos/as hemos prestado mucha atención a las indicaciones y hemos seguido estas fases:

Making a quaver with modeling clay for preschoolers:
1. Hacemos una bolita con la plastilina.
1. We make a little ball with the modeling clay.

2. ¡La chafamos!
2. We smash it!

3. La partimos en dos trozos.
3. We split it in two parts.

4. Con una parte hacemos otra bolita.
4. With one of them we make another ball.

5. La chafamos y hacemos un churrito con la que sobraba.
5. We smash it and make a little tube with the other part.

6. Pegamos el churrito imitando la plica de la corchea.
6. We put the tube on the side mimicking the stem of the quaver. 

¡Lista!
Done!
¡Nos lo hemos pasado pipa y nos han quedado geniales! ¿Queréis verlas?


¡Hacemos corcheas con plastilina! by Slidely Photo Gallery

¡Espero que os haya gustado tanto como a nosotros/as!