Este último trimestre con el grupo de 4º de la ESO hemos realizado práctica instrumental todos los viernes, intentando recuperar todo lo que no habíamos podido hacer durante el resto del curso. Hemos dado sentido al nombre de este blog: ad musica faciendum = haciendo música. Y contribuyendo a uno de los lemas del Congreso Nacional de Música ConEuterpe, #thinkingEuterpe, con el que se quiere visibilizar la práctica musical que los maestros y profesores de música hacemos con nuestro alumnado en nuestras clases, ozú, una jartá.
Desde el tema de la música en el cine, pasando por la música popular urbana y la música étnica, no hemos parado de experimentar con los instrumentos Orff y las percusiones corporales. Hemos creado pequeñas bandas sonoras para películas chinas, utilizando la escala pentatónica, la base musical para escenas de acción (usando el crescendo y el accelerando sobre una base rítmica con pequeñas improvisaciones melódicas), de intriga (abusando de la disonancia) de amor (escalas diatónicas en modo menor, con tempo lento y ritmo en 6/8).
Luego seguimos con la música popular urbana, haciendo blues sobre el esquema de doce compases con los tres acordes e improvisando sobre una escala con las notas caladas de la escala de blues y mucha síncopa. Y por último nos lanzamos a la música étnica trabajando polirritmias africanas con percusión corporal, panderos e improvisaciones sobre ritmos étnicos. Nos dió tiempo hasta de trabajar algunos conceptos de la música contemporanea como la aletoriedad (Cage), la repetición con pequeñas variaciones (Reich), etc, etc. Lástima que el curso haya acabado porque esto empezaba a sonar bien pero bien. Aquí os dejo algunas muestras, en video y en audio. Por cierto, felices vacaciones y hasta el próximo curso. Que la música os acompañe!
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Este último trimestre con el grupo de 4º de la ESO hemos realizado práctica instrumental todos los viernes, intentando recuperar todo lo que no habíamos podido hacer durante el resto del curso. Hemos dado sentido al nombre de este blog: ad musica faciendum = haciendo música. Y contribuyendo a uno de los lemas del Congreso Nacional de Música ConEuterpe, #thinkingEuterpe, con el que se quiere visibilizar la práctica musical que los maestros y profesores de música hacemos con nuestro alumnado en nuestras clases, ozú, una jartá.
Desde el tema de la música en el cine, pasando por la música popular urbana y la música étnica, no hemos parado de experimentar con los instrumentos Orff y las percusiones corporales. Hemos creado pequeñas bandas sonoras para películas chinas, utilizando la escala pentatónica, la base musical para escenas de acción (usando el crescendo y el accelerando sobre una base rítmica con pequeñas improvisaciones melódicas), de intriga (abusando de la disonancia) de amor (escalas diatónicas en modo menor, con tempo lento y ritmo en 6/8).
Luego seguimos con la música popular urbana, haciendo blues sobre el esquema de doce compases con los tres acordes e improvisando sobre una escala con las notas caladas de la escala de blues y mucha síncopa. Y por último nos lanzamos a la música étnica trabajando polirritmias africanas con percusión corporal, panderos e improvisaciones sobre ritmos étnicos. Nos dió tiempo hasta de trabajar algunos conceptos de la música contemporanea como la aletoriedad (Cage), la repetición con pequeñas variaciones (Reich), etc, etc. Lástima que el curso haya acabado porque esto empezaba a sonar bien pero bien. Aquí os dejo algunas muestras, en video y en audio. Por cierto, felices vacaciones y hasta el próximo curso. Que la música os acompañe!
Desde el tema de la música en el cine, pasando por la música popular urbana y la música étnica, no hemos parado de experimentar con los instrumentos Orff y las percusiones corporales. Hemos creado pequeñas bandas sonoras para películas chinas, utilizando la escala pentatónica, la base musical para escenas de acción (usando el crescendo y el accelerando sobre una base rítmica con pequeñas improvisaciones melódicas), de intriga (abusando de la disonancia) de amor (escalas diatónicas en modo menor, con tempo lento y ritmo en 6/8).
Luego seguimos con la música popular urbana, haciendo blues sobre el esquema de doce compases con los tres acordes e improvisando sobre una escala con las notas caladas de la escala de blues y mucha síncopa. Y por último nos lanzamos a la música étnica trabajando polirritmias africanas con percusión corporal, panderos e improvisaciones sobre ritmos étnicos. Nos dió tiempo hasta de trabajar algunos conceptos de la música contemporanea como la aletoriedad (Cage), la repetición con pequeñas variaciones (Reich), etc, etc. Lástima que el curso haya acabado porque esto empezaba a sonar bien pero bien. Aquí os dejo algunas muestras, en video y en audio. Por cierto, felices vacaciones y hasta el próximo curso. Que la música os acompañe!
Herramienta: SMORE
Registro: correo electrónico.
Podemos insertar en otras web, puesto que genera el código embebido html.
Permite hacer 5 póster de forma gratuita. Cuando se usa con el alumnado, el truco está en no eliminar ninguno e ir editando los que tenemos, ya que si eliminamos, detecta que fueron utilizados los 5 y no deja generar nuevos.
Os dejo el ejemplo de un póster de una alumna de 6º de educación primaria sobre la construcción y las familias de los instrumentos.
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Os dejo el ejemplo de un póster de una alumna de 6º de educación primaria sobre la construcción y las familias de los instrumentos.
El pasado 2 de junio, los alumnos del CEIP San Isidro de El Priorato asistimos al concierto didáctico "La música y el ritmo del Mediterráneo", organizado por la Fundación Tres Culturas de Sevilla.En la sede de dicha fundación, antiguo Pabellón de Marruecos de la EXPO'92, junto a otros centros, pudimos disfrutar de una hora de concierto, en el que dos intérpretes nos enseñaron multitud de instrumentos desconocidos para nosotros. Por unos momentos nos trasladamos a países como Marruecos, Egipto, Turquía, Grecia, Italia,... Instrumentos de percusión y de cuerda, el ritmo y la melodía, que hicieron las delicias de nuestros alumnos y alumnas.
Enormes panderos, instrumentos que hacían efectos sonoros (cascadas, mar, campanitas,...), guitarras sin trastes o con una roseta muy especial, y muchos otros, son los instrumentos que pudimos contemplar y escuchar de la mano de estos dos grandes músicos, los cuales además nos enseñaron sus características y procedencia de una manera muy amena y divertida.
Nos enseñaron además distintos ritmos que hacíamos con palmas y con la voz ("dum" y "ta", las sílabas que utilizan los percusionistas en su lenguaje), por lo que pudimos acompañarlos en su interpretación. El colofón lo pusimos con el baile griego "sirtaki", el cual, a pesar de creer que es un baile tradicional griego de hace siglos, procede de la película "Zorba, el griego". Ritmos lentos y rápidos, unidos al hombro de los compañeros y compañeras para finalizar este gran concierto.
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| Los niños y niñas del CEIP San Isidro |