13 de enero 2013
Para afianzar el tema de las alteraciones podemos realizar estos ejercicios realizados por Mª Jesús Camino y veremos si nos ha quedado claro todo lo explicado y luego puedes realizar unos jueguecillos para repasar.
EJERCICIOS SOBRE LAS ALTERACIONES
JUEGA REPASANDO EL LENGUAJE MUSICAL
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Proponemos a continuación estos dos sencillos juegos del ahorcado. Selecciona las letras con cuidado, no te vayas a quedar "colgad@".
El primero contiene ocho términos relativos a la intensidad del sonido y sus cambios:
En el segundo el juego es el mismo, sólo tienes que escribir términos relativos a la velocidad (y también son ocho):
Nos fuimos en el 2012 y volvimos en 2013. En 1º y 2º empezamos el trimestre recordando un momento muy especial de la Navidad: el cambio de año. Fue en Nochevieja, con el mágico sonido de las 12 campanadas. Utilizando la retransmisión que hizo La 1 comimos las uvas virtualmente y con la última pedimos un deseo. Todas y todos siguieron muy bien el ritmo.
Para los de 1º fue también un motivo para aprender a leer las horas. Y para los de 2º una manera de empezar a trabajar las duraciones de sonido y silencio: blanca (a partir de instrumentos de pequeña percusión de sonido largo que imitan las campanas), negra y corchea.
Vamos a escuchar esta conocida obra italiana en compás de 6/8, se trata de la Tarantella Napolitana. Para ello, vamos a ver un curioso vídeo que he encontrado en el blog ”Música Mingot” de nuestra compañera Ana Sánchez. Es una animación que presenta una serie de fatales accidentes que ocurren por el simple hecho de chutar una lata de refresco. Pero lo importante para nosotros no es la animación en si, sino la música de la Tarantella Napolitana que suena durante el vídeo que nos va a ayudar a conocer mejor el ritmo del compás de 6/8. Os dejo la partitura para que sigáis mejor la música y, si os animáis, podéis interpretarla con la flauta o xilófonos.
Está claro que la música es un lenguaje y como todo lenguaje primero se escucha, luego se entiende y posteriormente se habla. Los niños aprenden en las aulas folklore, en los medios pop y rock y en las escuelas de música música clásica pero hay mucho más que podemos ofrecerles. El trabajo con standards de jazz puede mejorar su comprensión de la armonía y enriquecer su creatividad musical y sinceramente creo que enriqueceríamos su bagaje musical.
Andrea Motis es un ejemplo de que el lenguaje del jazz se puede hablar desde la más temprana infancia. Esta jovencita que empezó con el jazz desde pequeñita es capaz de cantar y además tocar la trompeta y el saxo. Un prodigio musical y me pregunto... ¿cuantos como ella se habrán perdido por falta de enfoque y amplitud de miras educativas?
En ella la creatividad fluye a raudales y sus improvisaciones son maravillosas. Su voz es dulce, expresiva y canta con una naturalidad y flexiblidad admirables.
Desde este blog me gustaría felicitar a esta artistaza y a sus profesores que han hecho una labor maravillosa musical y vocalmente hablando.
Tomad asiento y daros un respiro para escuchar el concierto del video.