Gracias a la profesora Mª Jesús Camino os dejo este esquema con el que comprenderéis mejor en qué consiste el tresillo, nueva figura musical que hemos estudiado en clase gracias a la partitura de Carros de Fuego que estamos preparando para nuestra visitante especial.
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Os animo a todos a hacer el ejercicio que he propuesto arriba. Es fácil y divertido. Y está todo explicado en el pods de Mª Jesús. :) Gracias Mª Jesús!!.
Os animo a todos a hacer el ejercicio que he propuesto arriba. Es fácil y divertido. Y está todo explicado en el pods de Mª Jesús. :) Gracias Mª Jesús!!.
La última semana del curso pasado estuvimos viendo los términos relacionados con el Tempo o Movimiento que indican la velocidad de las obras musicales. Recuerdo que vimos el tema por encima y quedó pendiente para este nuevo curso. Así que retomamos el tema, os dejo el enlace al post que publiqué en aquel momento “El Tempo, mapa conceptual y actividades”.
Para conocer todo lo relacionado con el Metrónomo he creado una página web con el programa exe-learning con diversa información teórica muy interesante sobre este aparato que, por cierto, tenemos en clase y a todos os llama siempre la atención. El otro día lo hemos utilizado para llevar el pulso y leer la lectura rítmica de los Tresillos. En esta página vais a encontrar información sobre el metrónomo, vídeos de los diferentes tipos que hay, algún vídeo curioso sobre este aparato y algunos recursos más de interés. Haz clic en la imagen para acceder a la web.
Counting Music es una aplicación flash que nos va a servir para crear ritmos. Vamos a aprovecharla para crear fragmentos musicales con tresillos y repasar los compases simples que aprendimos en curso pasado: 2/4, 3/4 y 4/4. Tenéis que inventar tres fragmentos, uno por cada compás incluyendo al menos dos tresillos. Una vez creado cada ritmo hacéis clic en el botón “Email it!”, copiáis el código que aparece en la casilla superior y lo pegáis en la asignación de Edmodo. ¿Sencillo no? Recordad que son tres códigos, os dejo aquí uno para que veáis el aspecto raro, raro.. que tienen: #RC53t2t2t2t2t2t27755347t2t2t25t2t2t2r3# ¡Ánimo chicos!
Haced clic en la siguiente imagen para ver las instrucciones ampliadas. Para entrar en Counting Music haz clic AQUÍ.