BATUTERO o cómo aprovechar las partituras desparejadas (u odiadas) del curso pasado

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Con la fama que me he granjeado de rompe batutas (contra el atril, entre libros, sentándome…) necesitaba buscar un sistema para que me fuera más difícil destrozarlas. De momento, bonito es :-)
Espero que os sea útil también a vosotros.

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Receta para hacer un buen Batutero(recipiente para guardar las batutas) en un pispás o para forrar cualquier cosa con “salero partituril”.

INGREDIENTES:
– un poquito de cola blanca (a ojo de buen cubero)
– agua (a ojo de buen cubero)
– témperas o similar (en este caso he llegado a usar una mezcla de témpera verde y rosa con un “pintalabios” marroquí de un rojo muy intenso). A gusto del consumidor.
– pincel
– un tubo de cartón abierto por los dos laterales o por uno solo.
– partituras “viejas”, incompletas u odiadas (vale técnica incluida 😉
– dos tapas ( o una sola si el tubo está cerrado por un lateral).
y el más importante… ¡Dejad volar vuestra imaginación!

P.D: Quien dice batutero dice baquetero, funda de la flauta, caja de cañas, carpeta de partichelas, etc.

RECETA: Primer paso – FORRAMOS
Buscad algún papel que os guste. Si reutilizáis alguno ya usado… ¡punto extra! En este caso hemos aprovechado unos trozos de manuscritos y partituras desparejadas e incompletas del archivo para decorar el PortaBatutas. 
La idea consiste en empapar tiras de esas partituras en una mezcla de cola blanca y agua (para los que no tengan buen ojo, con mitad y mitad puede bastar). Cuando estén remojaditas,  las vamos poniendo sobre el cartón cubriéndolo por completo y teniendo cuidado de que nos se nos formen pliegues o se rompan. (Aquí es donde tenéis que dejar volar la imaginación…)
Segundo paso – TEÑIMOS
Una vez cubierto todo, vamos a darle un “baño de color”. La idea es envejecerlo un poco y teñirlo del tono que más os guste. Hemos usado témpera diluida con un pincel, pero podría valer acuarela, tinta… Como está muy diluido, que no os de miedo echar mucha cantidad.
Truco del almendruco: para que quede muy uniforme y sin marcas, poned la superficie en vertical e id pintando de arriba a abajo sin dejar que se seque. El exceso de agua y pintura os ayudará al ir cayendo por su propio peso (sin llegar a escurrir).
Tercer paso – BARNIZAMOS
Por último, para protegerlo de arañazos, de posibles salpicaduras o de humedad lo barnizaremos. En este caso en plan barato y sencillo, con más cola blanca diluida (se podría hacer con barniz para manualidades o alquil).
La mezcla de cola y agua se hace ahora con un poco más (bastante) pegamento. El sistema es el mismo que para teñirlo: cogemos un pincel y lo “bañamos” de arriba a abajo abundantemente. Hay que dejar secar y dar varias manos,  poniendo atención a que no se formen grumos o gotas de cola. Si esto ocurriese, antes de secar podemos volver a diluir la zona sin miedo.
Para disfrutarlo ponemos las tapas, metemos las batutas… ¡Y ya está listo!

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Fútbol flautístico. (Audición y memoria musical)

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Después de una mudanza, llega el momento de encajar todo lo que te has llevado y lo que has fabricado y acumulado en tus antiguas estancias, lo que suele hacer que te plantees hacer limpieza profunda todos los finales de curso. Esta vez fue una realidad y rebuscando en los recuerdos de mis comienzos pedagógicos encontré esta reliquia de hace 11 años. (¡Una pipiola!).
El fútbol flautístico. Los que me conocéis personalmente sabéis que tengo una capacidad especial para desconectar cuando alguien habla del tema y que no tengo mucha idea de terminología… ¿Entonces que me pasó? Supongo, que como todas las cosas, esto nace de la necesidad de convencer a los de enfrente, (los alumnos), de hacer determinadas tareas (escala cromática, ejercicios de audición, calentamiento en varias escalas con notas difíciles para los más pequeños (como pudiera ser el re# en las distintas octavas) y por ello me tocó adornarlo un poco…


Creo que habría que revisarlo un poco y retocar algunas reglas y pautas del juego, ¡así que espero impaciente vuestras sugerencias!!
[See image gallery at marianaflauta.com]

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Navegando por youtube con los “deberes de Semana Santa”. Instrucciones de uso

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Esto es una actividad que llamo “deberes de Semana Santa”.
Unas fichas con vídeos sorprendentes, motivadores o imprescindibles para que los alumnos empiecen a desarrollar su curiosidad por investigar y escuchar todo tipo de músicas y performances. Suelo mandar entre 20 y 30 a todos (de diferentes asignaturas) y es obligatorio rellenar tres (¡aunque suelen “enviciarse” y hacer casi todos!)
Este es el correo que envío con el documento de las fichas por si os parece interesante y queréis reenviarlo con las instrucciones de uso:

Buenas a todos:
Aquí os mando los deberes de vacaciones. Tranquilos que no es nada que estudiar… Emoji
Tenéis que buscar tres ratitos para sentaros en un ordenador o similar con conexión a internet. En el pdf que os mando hay fichas de vídeos distintos. Cada curso tiene que ver mínimo 3 vídeos pero os envío las fichas a todos para que disfrutéis de los descubrimientos de la red. (¡No los imprimáis todos que no hace falta!)
En el documento pone el curso de los que preferentemente tienen que escuchar esa música (en la pestaña amarilla superior derecha)
Las categorías son: flauta (dividido en enseñanzas básicas de 1º, 2º y 3º (Flauta EE.BB) o profesionales (FL EEPP), música de cámara (MC), lenguaje musical (LM), Agrupaciones (AAII) y Banda (B). Algunos vídeos pueden ser comunes a varias categorías. Y si una categoría tiene más de 3 vídeos podéis elegir que ver/hacer.
En la pestaña roja de la izquierda pone el tipo de vídeo que vais a ver: grandes intérpretes-humor, grandes intérpretes, grandes intérpretes-vocal, , ejecuciones sorprendentes, Curiosidades, análisis visual, etc.
 
Y en el recuadro negro superior tenéis los nombres de los intérpretes y el enlace para ver el vídeo. Se supone que si lo señaláis con el cursor os lleva directamente a la dirección de youtube dónde está alojado pero si tenéis problemas copiad la dirección y pegadla en la barra de direcciones.
Las instrucciones son:– Imprimid las fichas (sólo las que vayáis a rellenar).
– Disfrutad de los vídeos: 3 como mínimo.
– Rellenad las fichas con vuestras impresiones contestando a las preguntas:
      ¿Qué aprendo?
      ¿Qué me gusta?
      ¿Qué me sorprende?
– Ponedles una nota en función de lo que os haya gustado como si fuerais los profes de los músicos que tocan y tuvierais que evaluar el concierto (en el recuadro amarillo).
– Llevadlas a clase.
Espero que os gusten y os funcionen tan bien como a mi.
Feliz comienzo de las vacaciones Emoji

Deberes SemanaSanta Tenllado 2015_Página_18

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Calendario 2015 o un “Manual” para alcanzar nuestros objetivos y sueños.

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Calendario Marvic 2014-2015_Page_01
Aquí cuelgo el calendario completo del 2015. Está pensado fundamentalmente para el curso escolar de los Conservatorios en Andalucía (como aparece reflejado en algunos dibujos) pero creo que es extrapolable a otros ámbitos y comunidades.
Los dibujos están cogidos de diferentes páginas webs y “tuneados” para la ocasión, espero que os guste y os funcione.
(Gracias a la genialidad y creatividad de mucha gente y a la facilidad de encontrar maravillas en la red).

“Reglas”:
Imprime una copia.
Cuélgalo donde puedas verlo.
Rellénalo con tus quehaceres, ocio y el/los objetivo/s que quieres lograr cada mes.
Pon también la recompensa que te darías si cumplieses lo propuesto.
Usa y disfrútalo.
Envíaselo a quien creas que le puede venir bien.

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Imágenes para los programas de los conciertos. La flauta en el Danubio azul…

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La flautista en la barca CC_MarVic2015
Dado el rotundo éxito de la cartelería del último concierto de flauta, aquí tenéis la imagen creada fruto del photoshop, el uso certero del ratón del ordenador de Víctor Pérez y las estupendas ilustraciones encontradas en pinterest ( a su vez rescatada de la página lecoffreauximages.centerblog.net) y en la web de la ilustradora Mónica Armiño (http://monicaarmino.blogspot.com.es/2010/08/four-seasons.html)
¡Qué la disfrutéis y uséis mucho!

La flautista en la barca CC_MarVic2015

 

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