Hay muchas personas que piensan que Speech Level Singing te condiciona a un sonido concreto y no se atreven a probarlo por miedo a perder su estilo. En concreto, no hace mucho que he leído por ahí que Speech Level Singing no te sirve si cantas heavy metal. Desde mi experiencia, puedo decir que eso no es correcto.
Speech Level Singing es una técnica que te ayuda a cantar con mayor libertad y autonomía desde la parte más baja de tu rango a la más alta, motivo por el cual, tiene la propiedad de aumentar tu rango, descubriéndote notas que jamás pudiste imaginar que podrías realizar.
El heavy metal en concreto, es un estilo que se caracteriza por realizar agudos imposibles con potencia en la voz, por lo que si tienes pensado cantar este estilo, es de lo más recomendable que estudies con un profesor certificado por esta técnica, porque hacer agudos con potencia sin la formación adecuada puede llevarte a sufrir daños en tus cuerdas vocales. Puede que tu voz te dure unos pocos años o quizás meses, depende del uso continuado que le des.
A mi desde siempre me ha gustado este tipo de música, aunque nunca lo había cantado porque no me veía capaz. Mi problema era que tenía mucho aire en la voz y al llegar a ciertas notas, mis cuerdas vocales no eran capaces de soportar toda la presión de aire que les estaba enviando, por lo que las notas agudas me eran extremadamente difíciles y sólo conseguía hacerlas utilizando los músculos extrínsecos, con lo que acababa con tensiones, carraspera y dolor. Cuando descubrí la técnica y empecé a dominarla, me di cuenta de que podía empezar a hacer esas notas que antes habían sido tan difíciles y lo que es mejor, poco a poco las iba consiguiendo hacer con más potencia!
Así que al leer eso de que Speech Level Singing no sirve para cantar heavy metal, me he puesto en el lugar de mi misma hace unos años, cuando quería cantar ese estilo pero no me atrevía. Me he imaginado buscando clases de canto que me ayudaran a conseguir mi objetivo y me he visto leyendo ese artículo que dice que no se puede aprender con Speech Level Singing. No quiero que eso te pase a ti, así que me he decidido a escribir este artículo para desmentir esas afirmaciones que no tienen ninguna base.
Si quieres cantar, no importa el estilo que sea, recuerda que nosotros ofrecemos clases de canto personalizadas. No dudes en ponerte en contacto!
Archivo de la etiqueta: Miscelánea
Hay muchas personas que piensan que Speech Level Singing te condiciona a un sonido concreto y no se atreven a probarlo por miedo a perder su estilo. En concreto, no hace mucho que he leído por ahí que Speech Level…
La entrada ¿Sirve Speech Level Singing para todos los estilos? aparece primero en Vox Technologies Vocal Studio.
Hace unos días recibimos un correo electrónico de Alfonso, lector habitual de nuestro blog. En él nos preguntaba muchas cosas muy interesantes a raíz de haber leído nuestros artículos.
Con su permiso, hemos decidido publicar sus preguntas y nuestras respuestas a éstas. Nos ha parecido muy interesante porque nos ha dado la oportunidad de detallar aún más muchos de los aspectos de los que ya hemos hablado en nuestros artículos, pero desde el punto de vista de Alfonso y probablemente de muchos de vosotros.
Hola Esther y Carlos.
Como sabéis, leo todo lo que publicáis en la web. Tras haber leído las últimas entradas en el blog, me han surgido algunas dudas “encadenadas” que no soy capaz de resolver por mí mismo y son las siguientes:
Hola Alfonso!
¿hasta qué punto es “bueno” (o malo) practicar los ejercicios de SLS utilizando programas específicos de entrenamiento (CDs y DVDs), libros, y aplicaciones para tabletas y móviles? ¿Cuál es la forma apropiada de utilizarlas para sacarles el máximo partido? ¿Cuál debería ser la auténtica finalidad de estas herramientas para el estudiante/aprendiz? ¿Realmente se puede desarrollar una buena/excelente técnica vocal sólo con esto? ¿Creéis que tiene sentido que la gente haga estos ejercicios “por su cuenta”?
El nivel que alguien pueda adquirir utilizando este tipo de aprendizaje depende muchísimo de la suerte. De la misma forma que hay cantantes que mejoran hasta cierto nivel por ellos mismos o incluso teniendo profesores malos, dada su facilidad natural para reconocer la forma correcta de hacerlo ( normalmente de forma inconsciente ), hay gente que con CDs, DVDs, etc. puede mejorar. Hay casos que consiguen un nivel muy bueno, pero son casos de uno entre un millón ( a pesar de lo que nos hacen creer algunos programas online con todo su poder de márketing ). Sin embargo, se puede llegar hasta cierto nivel y nada más.
La razón de esto es que los ejercicios no están personalizados para la necesidad de cada persona. Lo que son es una generalización de lo que suele funcionar mejor con la gente, haciendo que los que tienen la suerte o destreza de hacer los ejercicios de forma correcta puedan mejorar. Sin embargo, la propia palabra "generalización" ya impide que tu avance personal sea el mejor que puedes llegar a conseguir. Por otra parte, hay ejercicios que pueden ser más peligrosos que otros si no se realizan de la forma correcta. Por ejemplo, en nuestra App Vox Tools no hemos incluído ninguno de estos ejercicios. El motivo es evitar que la gente pueda lesionarse de forma involuntaria. La pega es que hay ejercicios que harían avanzar más rápido a estas personas, pero sin supervisión es mejor no hacerlo.
Partiendo de lo que habéis ido comentando, creo que el problema es que no hay un diagnóstico previo y constante por lo que uno no sabe qué es lo que realmente necesita su voz, por lo tanto no puede compararse con un entrenamiento personalizado y guiado por un profesor cualificado. Esto me lleva a otra pregunta, ¿es posible llegar a convertirse uno mismo en su propio profesor?
Realizar el diagnóstico inicial es muy importante, y casi al 100% dictará el plan de las 2 o 3 próximas lecciones. Esto es, de nuevo, una generalización, y cada persona es diferente. La realidad es que, de una semana a otra, el estado vocal de una persona puede variar bastante. No sólo eso, si no que en un ejercicio alguien puede estar forzando su voz y en el próximo ejercicio puede estar involucrando a menos masa muscular de la que es requerida, por poner un ejemplo sencillo.
Nuestro objetivo principal es conseguir que el estudiante encuentre el equilibro en su voz para aumentar su rango, evitar lesiones, aumentar potencia, etc. Después de esto lo que buscamos es que el alumno sea su propio profesor, como bien dices. Con mi anterior respuesta te he respondido a esta duda, pero lo detallaré un poco más.
Es tan sencillo como ver a dos estudiantes con "el mismo problema", pongamos por caso que son mujeres y las dos tiene una voz de pecho débil. Aún suponiendo que el motivo de esto sea el mismo para ambas ( el mismo síntoma no indica la misma enfermedad ), el mismo ejercicio o conjunto de ejercicios que le funcionan a una no le funcionan a la otra. ¿Por qué? Pueden ser tantas razones que no podría enumerarlas todas. Por poner un ejemplo rápido, imagínate que una es de habla francesa y otra de habla española. Los que hablan francés ( o muchos otros idiomas ) no pueden pronunciar nuestra "R" con facilidad, por lo que el clásico ejercicio Tongue Trill les cuesta mucho de hacer. En vez de ese enfoque debemos buscar otro diferente para el mismo problema, sea por la razón que sea.
Dicho de otra forma, una persona a la que se le da bien dibujar no necesariamente sabrá enseñar a otra persona a hacerlo. Lo mismo ocurre con cualquier otra profesión: compositor, matemático, humorista, etc. Aunque el mejor ejemplo son los cantantes que se hacen profesores de canto sólo por el hecho de que ellos cantan muy bien. Son habilidades muy diferentes, aunque estrechamente relacionadas. Si estuvieses 3 años viviendo con ese pintor de tanto talento viendo como trabaja e intentando hacer lo mismo, quizás llegarías a ser muy buen pintor, pero de nuevo, no sabrías cómo lo has hecho porque no conoces el proceso; lo has imitado de forma inconsciente.
Por otro lado, tu duda es bastante común. A mi modo de ver, el motivo es la simplicidad de ejecución de los ejercicios de Speech Level Singing. Cualquier persona que los escuche puede reproducirlos sin ninguna dificultad, pero la genialidad de esta técnica es la misma que se ha visto en otras áreas o disciplinas: partir de algo extremadamente complicado como lo es la mecánica del aparato fonador y sus respuestas nerviosas y crear herramientas fáciles de entender y reproducir para enseñar a alguien a utilizarlo de forma correcta. Si alguien quiere enseñar una disciplina no debe aplicar el resultado de ésta, si no toda su logística, filosofía, teoría y práctica aplicada.
Las sensaciones que un alumno esté teniendo y te transmita por palabras tienen su relevancia. El problema con esto es que lo más común es que el alumno no sepa qué está sintiendo, o te diga cosas como "siento como si la voz saliese de mis ojos". Esas sensaciones son muy importantes para el alumno, ya que cuando nosotros reconocemos que está haciendo algo bien, queremos que se acuerde de esa sensación, sea la que sea, ya que esa es correcta para él. Esto es lo que hacemos siempre en nuestras clases. Esta es la forma de convertirte en tu propio profesor: reconocer qué señales de su cuerpo a nivel físico son las correctas y cuáles no. Esto vendría a ser la conclusión del por qué no se debe enseñar Speech Level Singing sin estudiar para ello. Hacerlo sin conocimiento causará frustración para el profesor ( depende de la ética que éste tenga ) y para el alumno, además de poder causar daños físicos.
Al margen del aspecto técnico existe también el aspecto legal. Speech Level Singing es una técnica patentada y protegida por la ley. Sólo pueden enseñarla profesores que han sido aprobados por la organización. Utilizar su nombre sin estar certificado no está permitido y está penado por la ley. Esto es necesario para asegurar a los estudiantes de canto que están recibiendo lo que deben estar recibiendo por su dinero. Aprovecho para pedirte que si conoces de alguien que esté haciendo este tipo de prácticas, nos lo comuniques y la organización se encargará de tomar las medidas legales necesarias. Es una pena, pero hay que llegar a estos extremos con la gente que engaña a los que quieren aprender a cantar ( me pasó a mi, como habrás leído en uno de nuestros últimos artículos ).
Podría parecer que esté cuestionando el método, pero nada más lejos de eso (creo firmemente en él y los resultados hablan por sí solos); lo que pretendo, hasta donde sea posible, es obtener respuestas de profesionales con experiencia a estas pequeñas incógnitas.
Sin duda, siempre se necesita mucho tiempo y muchísima dedicación para entender algo tan complejo, y compartimos esa impaciencia contigo, aunque para nosotros el rol del descubrimiento personal tiene menor prioridad que la objetividad en este ámbito, puesto que Speech Level Singing es una técnica con muchísimos años de vida ( alrededor de 50 ), está todo muy estudiado y, lo que es más importante, está todo muy probado. Enseñar esta técnica sin influirla lo más mínimo a nivel personal es lo que garantiza que su pureza se mantenga y pueda ser utilizada de forma fiel con los alumnos.
¡Saludos!
Con su permiso, hemos decidido publicar sus preguntas y nuestras respuestas a éstas. Nos ha parecido muy interesante porque nos ha dado la oportunidad de detallar aún más muchos de los aspectos de los que ya hemos hablado en nuestros artículos, pero desde el punto de vista de Alfonso y probablemente de muchos de vosotros.
Hola Esther y Carlos.
Como sabéis, leo todo lo que publicáis en la web. Tras haber leído las últimas entradas en el blog, me han surgido algunas dudas “encadenadas” que no soy capaz de resolver por mí mismo y son las siguientes:
Hola Alfonso!
¿hasta qué punto es “bueno” (o malo) practicar los ejercicios de SLS utilizando programas específicos de entrenamiento (CDs y DVDs), libros, y aplicaciones para tabletas y móviles? ¿Cuál es la forma apropiada de utilizarlas para sacarles el máximo partido? ¿Cuál debería ser la auténtica finalidad de estas herramientas para el estudiante/aprendiz? ¿Realmente se puede desarrollar una buena/excelente técnica vocal sólo con esto? ¿Creéis que tiene sentido que la gente haga estos ejercicios “por su cuenta”?
El nivel que alguien pueda adquirir utilizando este tipo de aprendizaje depende muchísimo de la suerte. De la misma forma que hay cantantes que mejoran hasta cierto nivel por ellos mismos o incluso teniendo profesores malos, dada su facilidad natural para reconocer la forma correcta de hacerlo ( normalmente de forma inconsciente ), hay gente que con CDs, DVDs, etc. puede mejorar. Hay casos que consiguen un nivel muy bueno, pero son casos de uno entre un millón ( a pesar de lo que nos hacen creer algunos programas online con todo su poder de márketing ). Sin embargo, se puede llegar hasta cierto nivel y nada más.
La razón de esto es que los ejercicios no están personalizados para la necesidad de cada persona. Lo que son es una generalización de lo que suele funcionar mejor con la gente, haciendo que los que tienen la suerte o destreza de hacer los ejercicios de forma correcta puedan mejorar. Sin embargo, la propia palabra "generalización" ya impide que tu avance personal sea el mejor que puedes llegar a conseguir. Por otra parte, hay ejercicios que pueden ser más peligrosos que otros si no se realizan de la forma correcta. Por ejemplo, en nuestra App Vox Tools no hemos incluído ninguno de estos ejercicios. El motivo es evitar que la gente pueda lesionarse de forma involuntaria. La pega es que hay ejercicios que harían avanzar más rápido a estas personas, pero sin supervisión es mejor no hacerlo.
Partiendo de lo que habéis ido comentando, creo que el problema es que no hay un diagnóstico previo y constante por lo que uno no sabe qué es lo que realmente necesita su voz, por lo tanto no puede compararse con un entrenamiento personalizado y guiado por un profesor cualificado. Esto me lleva a otra pregunta, ¿es posible llegar a convertirse uno mismo en su propio profesor?
En otra publicación en la web comentabais que, con el tiempo un estudiante de SLS puede convertirse en su propio profesor, o al menos que esa es la “idea” (detectar problemas puntuales en su voz y disponer de las herramientas para reestablecer el equilibrio); pero en cambio, un estudiante (por muy buen nivel que tenga) no puede convertirse en el profesor de otros. Esto último no entiendo muy bien por qué.
Está claro que las “sensaciones” personales cuando estás cantando (o vocalizando) juegan un papel importante y esa información no la tienes como maestro a no ser que el alumno te las transmita como buenamente pueda, pero escuchar y ver “desde fuera” también te da información que al cantante puede pasarle desapercibida.
Hablo desde la más absoluta ignorancia (la verdad es que sólo he tomado una clase de SLS con un instructor oficial), pero entiendo (o quiero creer) que un estudiante avanzado de SLS debería poder ser capaz de reconocer en otros ciertos problemas vocales, sobretodo si los ha sufrido él mismo en sus propias carnes. Supongo que para esto hay que tener cierta sensibilidad pero admito que también cierta experiencia/entrenamiento.
Entonces, si eres capaz de detectar un determinado problema tanto en ti como en otra persona, ¿no puedes también ayudar a esa persona a corregirlo con los ejercicios que conoces y que sabes que funcionan? Sé que la respuesta a esto es que no a todas las personas con el mismo problema les funcionan los mismos ejercicios; pero, si uno es capaz de detectar cuándo una persona lo está haciendo “mal” (detectar el problema), ¿no puede ser también capaz de detectar cuándo esa persona lo está haciendo “bien” (reconocer cuándo el problema ha desaparecido) o cuándo un ejercicio concreto está o no está funcionando? No sé si me explico.
Es tan sencillo como ver a dos estudiantes con "el mismo problema", pongamos por caso que son mujeres y las dos tiene una voz de pecho débil. Aún suponiendo que el motivo de esto sea el mismo para ambas ( el mismo síntoma no indica la misma enfermedad ), el mismo ejercicio o conjunto de ejercicios que le funcionan a una no le funcionan a la otra. ¿Por qué? Pueden ser tantas razones que no podría enumerarlas todas. Por poner un ejemplo rápido, imagínate que una es de habla francesa y otra de habla española. Los que hablan francés ( o muchos otros idiomas ) no pueden pronunciar nuestra "R" con facilidad, por lo que el clásico ejercicio Tongue Trill les cuesta mucho de hacer. En vez de ese enfoque debemos buscar otro diferente para el mismo problema, sea por la razón que sea.
Dicho de otra forma, una persona a la que se le da bien dibujar no necesariamente sabrá enseñar a otra persona a hacerlo. Lo mismo ocurre con cualquier otra profesión: compositor, matemático, humorista, etc. Aunque el mejor ejemplo son los cantantes que se hacen profesores de canto sólo por el hecho de que ellos cantan muy bien. Son habilidades muy diferentes, aunque estrechamente relacionadas. Si estuvieses 3 años viviendo con ese pintor de tanto talento viendo como trabaja e intentando hacer lo mismo, quizás llegarías a ser muy buen pintor, pero de nuevo, no sabrías cómo lo has hecho porque no conoces el proceso; lo has imitado de forma inconsciente.
Por otro lado, tu duda es bastante común. A mi modo de ver, el motivo es la simplicidad de ejecución de los ejercicios de Speech Level Singing. Cualquier persona que los escuche puede reproducirlos sin ninguna dificultad, pero la genialidad de esta técnica es la misma que se ha visto en otras áreas o disciplinas: partir de algo extremadamente complicado como lo es la mecánica del aparato fonador y sus respuestas nerviosas y crear herramientas fáciles de entender y reproducir para enseñar a alguien a utilizarlo de forma correcta. Si alguien quiere enseñar una disciplina no debe aplicar el resultado de ésta, si no toda su logística, filosofía, teoría y práctica aplicada.
Las sensaciones que un alumno esté teniendo y te transmita por palabras tienen su relevancia. El problema con esto es que lo más común es que el alumno no sepa qué está sintiendo, o te diga cosas como "siento como si la voz saliese de mis ojos". Esas sensaciones son muy importantes para el alumno, ya que cuando nosotros reconocemos que está haciendo algo bien, queremos que se acuerde de esa sensación, sea la que sea, ya que esa es correcta para él. Esto es lo que hacemos siempre en nuestras clases. Esta es la forma de convertirte en tu propio profesor: reconocer qué señales de su cuerpo a nivel físico son las correctas y cuáles no. Esto vendría a ser la conclusión del por qué no se debe enseñar Speech Level Singing sin estudiar para ello. Hacerlo sin conocimiento causará frustración para el profesor ( depende de la ética que éste tenga ) y para el alumno, además de poder causar daños físicos.
Al margen del aspecto técnico existe también el aspecto legal. Speech Level Singing es una técnica patentada y protegida por la ley. Sólo pueden enseñarla profesores que han sido aprobados por la organización. Utilizar su nombre sin estar certificado no está permitido y está penado por la ley. Esto es necesario para asegurar a los estudiantes de canto que están recibiendo lo que deben estar recibiendo por su dinero. Aprovecho para pedirte que si conoces de alguien que esté haciendo este tipo de prácticas, nos lo comuniques y la organización se encargará de tomar las medidas legales necesarias. Es una pena, pero hay que llegar a estos extremos con la gente que engaña a los que quieren aprender a cantar ( me pasó a mi, como habrás leído en uno de nuestros últimos artículos ).
Podría parecer que esté cuestionando el método, pero nada más lejos de eso (creo firmemente en él y los resultados hablan por sí solos); lo que pretendo, hasta donde sea posible, es obtener respuestas de profesionales con experiencia a estas pequeñas incógnitas.
Tal vez esté siendo demasiado ambicioso al pretender saberlo “todo” enseguida, olvidándome de que el aprendizaje de éstas y muchas otras cuestiones viene con el tiempo y que en muchos casos se consigue a través de un proceso de descubrimiento personal.
Un abrazo y gracias por involucraros tanto en difundir las buenas prácticas vocales y compartir vuestra experiencia.
Muchas gracias a ti! Nos encanta recibir correos de la gente, y el tuyo es especialmente interesante!¡Saludos!
El otro día Esther dio una clase de canto a una chica que estaba recibiendo clases de una profesora que guiaba sus clases utilizando el famoso libro de Seth Riggs Singing for the Stars. Esta chica vino a probar con nosotros porque quería ver la diferencia con un profesor oficial de Speech Level Singing.
Me he decidido a escribir este artículo porque hace tiempo que me voy enterando de casos similares por otros profesores de Speech Level Singing, y quiero que todos vosotros tengáis una fuente de información en la que poder basar vuestras decisiones en casos similares.
Esta chica que vino, al acabar la clase comentó que no vio diferencia alguna entre los ejercicios que su profesora le hacía hacer y los que le hizo hacer Esther, pero que sí había notado una diferencia en los resultados. Le resultó muy extraño, por lo que Esther le explicó la razón.
Ya hemos comentado antes que a veces la gente entiende que Speech Level Singing es únicamente hacer sonidos raros. En el libro de Seth Riggs podemos encontrar los ejercicios más comunes pero, sin tener en cuenta que el libro ya tiene muchos años y hay muchos más ejercicios, la técnica no es sólo esos ejercicios.
Speech Level Singing es una filosofía de enseñanza, tiene una lógica muy sólida detrás y unos objetivos muy claros. Sólo cuando entiendes todo eso es cuando puedes utilizar Y CREAR ejercicios adaptados a la necesidad de cada alumno. Por ejemplo, uno de los ejercicios famosos de Speech Level Singing es el NEI con voz de bruja, pero este ejercicio es una estandarización, es decir, algo que generalmente funciona para corregir un problema en concreto, pero esto no quiere decir que funcione siempre, además de que hay formas y formas de hacerlo, muchísimas de ellas incorrectas. No sólo incorrectas porque sean dañinas de por sí, si no que pueden ser incorrectas para el estado en el que se encuentre el estudiante de canto en ese preciso momento.
A pesar de que la profesora de esta chica está dando clases de canto de una técnica que parece no entender, hay que reconocer que fue honesta con la estudiante al decirle que los ejercicios los sacaba del libro de Seth Riggs, pero para eso... ¿no es mejor comprarse el libro y hacer los ejercicios en tu casa? Es mucho más barato, podrás practicar en casa cuando quieras y además podrás leerte el libro, que contiene mucha información muy interesante.
De este tipo de historias las hay a patadas, pero quiero hablaros desde una experiencia personal de los peligros que esto conlleva.
Casualmente, a finales del 2005 empecé a hacer clases con un profesor de canto del cuál encontré un anuncio por Internet. Por aquella época hacía muy poco que me había enterado de que existía algo llamado Speech Level Singing y había estado leyendo información acerca de lo diferente que era de todo lo que existía. En el anuncio de este profesor ponía que enseñaba Speech Level Singing. Puedes imaginarte la ilusión que me hizo enterarme de eso, por lo que fui con él sin pensarlo.
Por aquel entonces yo no tenía ni idea que los profesores de esta técnica están obligados a pasar un proceso de aprobación y mantenimiento, así que en ningún momento se me pasó por la cabeza pedirle credenciales de ningún tipo. Empezamos a hacer clases y fueron pasando las semanas.
Al cabo del tiempo me acabó diciendo que se basaba en Speech Level Singing, pero que no había estudiado para enseñarlo ( siento no recordar las palabras exactas ). Aunque sí es verdad que se sinceró ( o se le escapó, nunca lo sabremos ), lo cierto era que me había atraído como cliente a través de una mentira. Aún así, dado mi desconocimiento y mi confianza en él, ni si quiera dudé en que sabía lo que hacía. ¡Al fin y al cabo se basaba en Speech Level Singing! Eso no podía ser malo, ¿no?
Me equivoqué de lleno. Seguía haciendo clases de canto y no progresaba nada. No lo entendía, porque siempre leía que Speech Level Singing proporcionaba resultados notables al muy poco tiempo de haber empezado. Podían ocurrir en la primera clases, en pocas semanas, o como mucho en pocos meses. Pasaron 2 años y no veía esos resultados, pero yo seguía confiando y estaba convencido que era culpa mía el no avanzar. Al final yo me fui a vivir a otra ciudad y dejé de hacer clases con él.
Con esto aprendí dos cosas:
Si optas por una técnica reconocida a nivel mundial o por un profesor que parece obtener buenos resultados con sus estudiantes ( cuidado con esto, porque es fácil aparentarlo si sólo cogen a alumnos con facilidad natural ), bien por ti. Lo importante es obtener buenos resultados. Sólo te pido que elijas a tu profesor de canto con mucho cuidado.
Si te decantas por hacer clases oficiales de Speech Level Singing, anímate y prueba nuestras clases de canto poniéndote en contacto con nosotros.
Me he decidido a escribir este artículo porque hace tiempo que me voy enterando de casos similares por otros profesores de Speech Level Singing, y quiero que todos vosotros tengáis una fuente de información en la que poder basar vuestras decisiones en casos similares.
Esta chica que vino, al acabar la clase comentó que no vio diferencia alguna entre los ejercicios que su profesora le hacía hacer y los que le hizo hacer Esther, pero que sí había notado una diferencia en los resultados. Le resultó muy extraño, por lo que Esther le explicó la razón.
Ya hemos comentado antes que a veces la gente entiende que Speech Level Singing es únicamente hacer sonidos raros. En el libro de Seth Riggs podemos encontrar los ejercicios más comunes pero, sin tener en cuenta que el libro ya tiene muchos años y hay muchos más ejercicios, la técnica no es sólo esos ejercicios.
Speech Level Singing es una filosofía de enseñanza, tiene una lógica muy sólida detrás y unos objetivos muy claros. Sólo cuando entiendes todo eso es cuando puedes utilizar Y CREAR ejercicios adaptados a la necesidad de cada alumno. Por ejemplo, uno de los ejercicios famosos de Speech Level Singing es el NEI con voz de bruja, pero este ejercicio es una estandarización, es decir, algo que generalmente funciona para corregir un problema en concreto, pero esto no quiere decir que funcione siempre, además de que hay formas y formas de hacerlo, muchísimas de ellas incorrectas. No sólo incorrectas porque sean dañinas de por sí, si no que pueden ser incorrectas para el estado en el que se encuentre el estudiante de canto en ese preciso momento.
A pesar de que la profesora de esta chica está dando clases de canto de una técnica que parece no entender, hay que reconocer que fue honesta con la estudiante al decirle que los ejercicios los sacaba del libro de Seth Riggs, pero para eso... ¿no es mejor comprarse el libro y hacer los ejercicios en tu casa? Es mucho más barato, podrás practicar en casa cuando quieras y además podrás leerte el libro, que contiene mucha información muy interesante.
De este tipo de historias las hay a patadas, pero quiero hablaros desde una experiencia personal de los peligros que esto conlleva.
Casualmente, a finales del 2005 empecé a hacer clases con un profesor de canto del cuál encontré un anuncio por Internet. Por aquella época hacía muy poco que me había enterado de que existía algo llamado Speech Level Singing y había estado leyendo información acerca de lo diferente que era de todo lo que existía. En el anuncio de este profesor ponía que enseñaba Speech Level Singing. Puedes imaginarte la ilusión que me hizo enterarme de eso, por lo que fui con él sin pensarlo.
Por aquel entonces yo no tenía ni idea que los profesores de esta técnica están obligados a pasar un proceso de aprobación y mantenimiento, así que en ningún momento se me pasó por la cabeza pedirle credenciales de ningún tipo. Empezamos a hacer clases y fueron pasando las semanas.
Al cabo del tiempo me acabó diciendo que se basaba en Speech Level Singing, pero que no había estudiado para enseñarlo ( siento no recordar las palabras exactas ). Aunque sí es verdad que se sinceró ( o se le escapó, nunca lo sabremos ), lo cierto era que me había atraído como cliente a través de una mentira. Aún así, dado mi desconocimiento y mi confianza en él, ni si quiera dudé en que sabía lo que hacía. ¡Al fin y al cabo se basaba en Speech Level Singing! Eso no podía ser malo, ¿no?
Me equivoqué de lleno. Seguía haciendo clases de canto y no progresaba nada. No lo entendía, porque siempre leía que Speech Level Singing proporcionaba resultados notables al muy poco tiempo de haber empezado. Podían ocurrir en la primera clases, en pocas semanas, o como mucho en pocos meses. Pasaron 2 años y no veía esos resultados, pero yo seguía confiando y estaba convencido que era culpa mía el no avanzar. Al final yo me fui a vivir a otra ciudad y dejé de hacer clases con él.
Con esto aprendí dos cosas:
- La importancia de que cuando alguien te enseñe algo ( sea canto, sea cualquier otra cosa ) debe tener o un respaldo oficial de la disciplina que enseñe o hechos para demostrar que sabe enseñar.
- Que hay gente que juega con las ilusiones y esperanzas de los demás para ganar dinero.
Y por último pero no menos importante, es ilegal promocionarse como profesor de Speech Level Singing si no estás certificado de manera oficial. No sé si será igual con otras técnicas de canto, pero apostaría a que sí, y seguramente hayan formas de comprobarlo. Por ejemplo, con Speech Level Singing puedes comprobarlo yendo a su página oficial. En esta página puedes encontrar a Esther entre otros profesores, y en esta a mi ( a fecha de hoy, 15 - 02 - 2013 ).
Si optas por una técnica reconocida a nivel mundial o por un profesor que parece obtener buenos resultados con sus estudiantes ( cuidado con esto, porque es fácil aparentarlo si sólo cogen a alumnos con facilidad natural ), bien por ti. Lo importante es obtener buenos resultados. Sólo te pido que elijas a tu profesor de canto con mucho cuidado.
Si te decantas por hacer clases oficiales de Speech Level Singing, anímate y prueba nuestras clases de canto poniéndote en contacto con nosotros.
A través de un compañero nuestro de Speech Level Singing ha llegado un videoclip interesantísimo, además de artísticamente muy bueno, a nuestro parecer.
En este videoclip, el cantante Sivu canta dentro de un escáner MRI, por lo que podemos ver su lengua, labios, laringe, etc. de perfil, viendo los movimientos que realizan. ¡Es muy interesante!
Esto es un escáner MRI.
Y aquí tenéis el videoclip:
En este videoclip, el cantante Sivu canta dentro de un escáner MRI, por lo que podemos ver su lengua, labios, laringe, etc. de perfil, viendo los movimientos que realizan. ¡Es muy interesante!
Esto es un escáner MRI.
Y aquí tenéis el videoclip: