Nuevo vídeo para trabajar la síncopa

Aquí os presento un nuevo vídeo de lectura rítmica y entonación. En esta ocasión trabajamos la síncopa breve en el compás de 4 por 4 y la tonalidad de Do Mayor.
Ya sabéis que una síncopa es un sonido que empieza en parte o fracción débil y se prolonga hacia una parte o fracción más fuerte. En este ejercicio hay síncopas que comienzan en la fracción débil del pulso y se prolongan hacia el pulso siguiente. Pueden escribirse como dos corcheas ligadas o como una negra entre dos pulsos. Los sonidos que hacen síncopa no tienen que llevar necesariamente una corchea delante y otra detrás: eso ocurre en este vídeo porque es la forma más sencilla de empezar a estudiar síncopas pero también podríamos encontrarnos síncopas breves escritas de muchas otras formas (entre silencios, semicorcheas, varias seguidas...). En el siguiente ejemplo hay varias síncopas rodeadas. Todas son breves (duran dos mitades de pulso) y regulares (sus dos partes duran lo mismo). Sin embargo, la que parece síncopa a simple vista, en realidad no lo es, pues empieza en fracción fuerte (comienza con el pulso, con el clic del metrónomo). Por eso, para encontrar síncopas es necesario fijarse en las partes y fracciones fuertes y débiles.

El vídeo está pensado para el último trimestre de 1º de elemental.
El procedimiento, como siempre, consiste en imaginar cómo suena la partitura, cantarla en voz alta, escucharla cantada por mi y repetirla, siempre sobre el sonido del metrónomo.
Espero que os resulte útil.

Nuevo vídeo para trabajar la síncopa

Aquí os presento un nuevo vídeo de lectura rítmica y entonación. En esta ocasión trabajamos la síncopa breve en el compás de 4 por 4 y la tonalidad de Do Mayor.
Ya sabéis que una síncopa es un sonido que empieza en parte o fracción débil y se prolonga hacia una parte o fracción más fuerte. En este ejercicio hay síncopas que comienzan en la fracción débil del pulso y se prolongan hacia el pulso siguiente. Pueden escribirse como dos corcheas ligadas o como una negra entre dos pulsos. Los sonidos que hacen síncopa no tienen que llevar necesariamente una corchea delante y otra detrás: eso ocurre en este vídeo porque es la forma más sencilla de empezar a estudiar síncopas pero también podríamos encontrarnos síncopas breves escritas de muchas otras formas (entre silencios, semicorcheas, varias seguidas...). En el siguiente ejemplo hay varias síncopas rodeadas. Todas son breves (duran dos mitades de pulso) y regulares (sus dos partes duran lo mismo). Sin embargo, la que parece síncopa a simple vista, en realidad no lo es, pues empieza en fracción fuerte (comienza con el pulso, con el clic del metrónomo). Por eso, para encontrar síncopas es necesario fijarse en las partes y fracciones fuertes y débiles.

El vídeo está pensado para el último trimestre de 1º de elemental.
El procedimiento, como siempre, consiste en imaginar cómo suena la partitura, cantarla en voz alta, escucharla cantada por mi y repetirla, siempre sobre el sonido del metrónomo.
Espero que os resulte útil.

Vídeos de ritmo

Buscando voy por la red ideas, actividades, dinámicas, métodos, etc, que trabajar y proponer a los chicos/as/alumnos/alumnas. Hoy os traigo algunas ideas que he visto en la red y que me parecen interesantes para quizás montar esas fiestas de fin de curso.

Esta primera idea es un pequeño espectáculo de percusión y para ello os voy a presentar los vídeos de Salvo Russo. Un ritmo para los más pequeños que puedes enseñar con sílabas, las que tu quieras como hacen ellos. Es más fácil porque tiene movimiento, pero no por ello deja de ser interesante de ver y de hacer.
 

El siguiente vídeo es un montaje de Santi Serratosa y Mariona Castells

 Bonito, ¿verdad?. A mi me ha gustado mucho y he pensado esta es una buena idea para esos alumnos de Bachillerato que se puede grabar o también realizar en directo, y no con más de una pareja. Problemas que os vais a encontrar es largo y hay que emplear mucho tiempo y los alumnos estudiar los movimientos.
 El siguiente vídeo es también de Santi Serratosa y es muy interesante porque con una canción y una coreografía sencilla aprendemos de golpe inglés y ritmo.
Espero que os haya gustado

Vídeos de ritmo

Buscando voy por la red ideas, actividades, dinámicas, métodos, etc, que trabajar y proponer a los chicos/as/alumnos/alumnas. Hoy os traigo algunas ideas que he visto en la red y que me parecen interesantes para quizás montar esas fiestas de fin de curso.

Esta primera idea es un pequeño espectáculo de percusión y para ello os voy a presentar los vídeos de Salvo Russo. Un ritmo para los más pequeños que puedes enseñar con sílabas, las que tu quieras como hacen ellos. Es más fácil porque tiene movimiento, pero no por ello deja de ser interesante de ver y de hacer.
 

El siguiente vídeo es un montaje de Santi Serratosa y Mariona Castells

 Bonito, ¿verdad?. A mi me ha gustado mucho y he pensado esta es una buena idea para esos alumnos de Bachillerato que se puede grabar o también realizar en directo, y no con más de una pareja. Problemas que os vais a encontrar es largo y hay que emplear mucho tiempo y los alumnos estudiar los movimientos.
 El siguiente vídeo es también de Santi Serratosa y es muy interesante porque con una canción y una coreografía sencilla aprendemos de golpe inglés y ritmo.
Espero que os haya gustado

Nuevo vídeo de lectura rítmica y entonación

Acabo de colgar en mi canal de YouTube un nuevo vídeo para practicar la lectura rítmica y la entonación.
En esta ocasión, trabajamos las combinaciones de corchea y dos semicorcheas (con la corchea antes o después de las semicorcheas), en compás de 3/4 y tonalidad de Do Mayor.
Igual que en otras ocasiones, la dinámica de trabajo es la siguiente: mientras se escucha el metrónomo y se marca el compás con el brazo, irán apareciendo distintos ejercicios de un compás. En los primeros tres pulsos se imagina cómo sonaría, en los tres siguientes se canta, después se escucha y por último se repite la entonación, imitando lo escuchado.
Espero que os resulte útil.