Etiqueta: sistema educativo

  • El valor de compartir

    El mundo en el que vivimos está cambiando muy deprisa y en el mundo de la música debemos darnos cuenta del valor de compartir experiencias y vivencias si no queremos quedarnos apartados este siglo XXI.

    Cuando uno comparte crece, cuando crece se entra en el circulo del todos ganan y se estimulan la creatividad y la autonomía de las personas que deciden interaccionar para enriquecerse, en la interacción siempre hay ganancia.

    Lamentablemente el sistema educativo musical fomenta todo lo contrario, fomenta la percepción de que “si se comparte se pierde, si se comparte otro ganará y yo perderé”.

    Considero fundamental empezar a sustituir este tipo de actitudes y somos los docentes de música los que debemos predicar con el ejemplo para que este cambio se pueda producir abriéndonos a otros compañeros, a otras vivencias, a otras experiencias, a todo aquello, en suma, que permita ampliar nuestra visión del mundo. 

    Si nosotros vemos un mundo grande enseñaremos un mundo grande a nuestros alumnos! Debemos enseñar a nuestros alumnos a crecer en todas las dimensiones, a ser generosos para dar y recibir y que sientan placer compartiendo, cómo al repartir e interaccionar con otras personas sus propios límites, su mundo se expande.


  • El bosque sería demasiado aburrido si solo cantaran los pájaros que mejor lo hacen

    El valor de la música y del canto es de sobra conocido. La música nutre la mente y dota al cerebro de estímulos que otras actividades no provocan.
    El canto, debido a que la fuente emisora es el propio cuerpo, supone un estímulo adicional a la actividad cerebral ya que intervienen tanto la mente como el cuerpo y todo el sistema perceptivo. 

    Sinceramente creo todas las personas pueden cantar bien, eso no quiere decir que todas tengan las condiciones adecuadas para dedicarse profesionalmente a una carrera artística. Sin embargo todas pueden acceder al disfrute que la música provoca y a su sensación de bienestar.


    Una vez, una catedrática de lenguaje musical del Conservatorio Superior de Madrid manifestó, y concuerdo con ella, que todos los niños, con un desarrollo mental y personal normal, pueden estudiar perfectamente música hasta el cuarto curso aproximadamente de cualquier carrera de música de conservatorio. 

    Mi experiencia como docente me ha permitido observar caras de felicidad cuando personas de cualquier edad consiguen cantar de una manera libre y se dan cuenta de que su voz tiene más posibilidades de desarrollo de lo que ellos mismos pensaban y creían, indepedientemente de la edad. 

    Me sabe muy mal que en otros tiempos hicieran callar a los niños que no poseían una facilidad a priori. Estoy convencida de que, con un poco de paciencia, hubieran descubierto su voz y podrían haber cantado felices.

    Por otro lado en los centros educativos muchas veces se pretende que todos los estudiantes de canto tengan un perfil exclusivamente de intérprete y se olvidan de que el sistema requiere buenos profesores de música que tengan recursos vocales suficientes para poder hacer un trabajo coherente y satisfactorio. 

    Por lo tanto dejemos que en el “bosque del canto” canten todas las “aves” que deseen hacerlo.
  • Nuevos perfiles profesionales musicales en FP – INICUAL

    Siguiendo la línea de reflexión sobre el sistema de educación musical quiero compartir esta grata novedad de reconocimiento por parte del Ministerio de Educación de profesiones relacionadas con la música que se encuentran desrregularizadas.  Gracias a este avance los profesionales podrán contar con un reconocimiento oficial.

    Recientemente han sido publicados en el INICUAL varias cualificaciones, unidades de competencia y módulos formativos relacionados con la música.

    Estos documentos permitirán establecer los estudios de FP de las profesiones relacionadas con la música y la acreditación de aquellos profesionales que ya estén desarrollando estas actividades profesionales.

    Esta es una reivindicación de toda la comunidad educativa y del sector profesional de la música desde hace varios años.

    Esperamos que las autoridades educativas implanten estos estudios para atender las demandas de la sociedad como se ha demandado desde diferentes ámbitos de la comunidad educativa. 

    En el siguiente enlace podéis encontrar también las unidades de competencia y los módulos formativos. Cualificaciones, Unidades de competencia y Módulos

    Estas son las cualificaciones recientemente publicadas:

    Artes y Artesanías
    ART560_3
    Proyecto y elaboración artesanal de guitarras, bandurrias y laúdes españoles.



    ART561_3
    Proyecto y elaboración artesanal de instrumentos antiguos de cuerda pulsada


    ART562_3
    Proyecto y elaboración artesanal de instrumentos musicales de arco.



    ART563_3
    Proyecto, elaboración, mantenimiento y reparación artesanal de arcos de instrumentos musicales de cuerda.



    ART617_2
    Elaboración de artículos de platería



    ART618_2
    Reparación de joyería



    ART632_2
    Mantenimiento y reparación de instrumentos de viento-madera



    ART633_2
    Mantenimiento y reparación de instrumentos de viento-metal



    ART634_2
    Reposición, montaje y mantenimiento de elementos de relojería fina



    ART635_3
    Afinación y armonización de pianos


    ART636_3
    Mantenimiento y reparación de instrumentos musicales de cuerda



    ART637_3
    Regulación de pianos verticales y de cola



    ART638_3
    Restauración de mecanismos de relojería



    ART666_2
    Elaboración de obras de forja artesanal



    ART667_3
    ASISTENCIA A LA DIRECCIÓN TÉCNICA DE ESPECTÁCULOS EN VIVO Y EVENTOS