Los coros o agrupaciones corales son grupos musicales de varios integrantes mayormente cantan en el género clásico, pero esto no es una regla establecida ni tampoco una condición ya que muchas corales han logrado adaptarse a tiempos modernos y se han atrevido a cantar otros géneros o estilos, tales como: el pop, jazz, soul y góspel entre muchos otros.
La música vocal o canto que interpretan los coros nacieron enfocados en la música clásica esto debido a que en la época de su creación era la antigua Grecia y estaban formados por de la siguiente manera: sólo hombres, sólo mujeres, mixtos hombres y niños, pero no se permitía la combinación mujeres-hombres o mujeres-niños. Se cantaba solamente música monódica (música a ser cantada a una sola voz y melodía), la cual normalmente se realizaba en el teatro.
Muchas veces he tenido que explicar la diferencia entre el término rango o extensión vocal y tesitura vocal.
Las notas que puede emitir una persona desde la más grave a la más aguda son el rango o la extensión vocal. Las notas en las que una voz es más rica y donde la persona está más cómoda cantando constituye la tesitura vocal, y es una parte de la extensión vocal.
Clasificación vocal, registros vocales y tesituras - Natalia Lemercier www.natalialemercier.com Soprano y profesora de canto. Graduada en canto en el Instituto Superior de Música de la Universidad Nacional del Litoral (Argentina).
Una de las preguntas más frecuentes que me hacen los alumnos en sus clases de canto es acerca de la extensión y la tesitura.
Como ya expliqué en un post anterior, la extensión vocal son todas las notas que puede hacer una persona, desde la más grave hasta la más aguda, que no quiere decir que sea ni bueno ni saludable cantar en los extremos, tanto grave como agudo, de la voz.
Por Isabel Villagar, Profesora de Canto De sobra es conocido que los niños/as son capaces de desarrollar su voz y de afrontar retos musicales, así nos los demuestran experiencias como la de los pequeños cantores de Viena o las escolanías españolas (Monserrat, Valencia, etc...).
También es una de las competencias a desarrollar en las aulas de educación primaria y en la clase de coro de las enseñanzas elementales de música.
Estando legislada la formación vocal desde edades tempranas he observado que muchos coros infantiles en colegios o centros de enseñanza musical específicos carecen de una línea de trabajo coherente en la que se desarrollen los diferentes aspectos de la técnica vocal a través de actividades diseñadas para los niños.
En muchas ocasiones el profesor/a responsable de estos coros no tiene suficiente formación vocal, pudiendo ser un profesor de instrumento y no un especialista en voz.
Estas carencias pedagógicas y hasta vocales del profesorado son, en muchas ocasiones. la causa de que los coros no suenen como "toca".
Y, ¿cómo tiene que sonar un coro de niños? Los infantes deben cantar en su registro de cabeza y desarrollando su voz blanca.
No se debe abusar del registro de pecho y poco a poco se ha de ir expandiendo la tesitura de los niños en función de las edades.
El profesor debe proporcionar un buen ejemplo vocal, puesto que los niños lo imitarán.
Tanto para bien como para mal ya que a los niños no se les puede explicar la técnica vocal como si de adultos se tratara, se ha de hacer de una manera intuitiva y totalmente práctica.
Los ejemplos han de hacerse sin vibrato y haciendo la voz lo más "pura" posible, porque será la base de inspiración de los niños.
He escuchado demasiadas actuaciones de coros de niños en las que sus profesores deberían haber transportado las obras al menos una cuarta ascendente.
Si los niños cantan mayoritariamente en las notas graves les será muy difícil desarrollar completamente su voz.
En el repertorio los niños han de sentirse siempre competentes, deben sentir que la pieza es fácil de cantar.
Deben sentir que las canciones son "fáciles" para ellos porque poco a poco su aparato vocal se irá desarrollando desde esa sensación de comodidad y facilidad.
Un exceso de tensión y preocupación será contraproducente siempre.
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