Museos musicales en el #metaverso | #musikawa

El último trimestre de este curso 2021-2022, hemos estado trabajando con el metaverso (Zoraida, nuestro alumnado y yo). Ya sabéis, un entorno virtual que permite la interacción entre los participantes que coinciden en el mismo espacio. Cada usuario es un avatar –que puede personalizarse– para acceder a esos espacios virtuales y que puede hablar, mostrar su cámara web o compartir […]

Proyecto colaborativo «Recursos para profes de música» ¿Te sumas? | #Musikawa

Artistas!! Acabamos de lanzar un nuevo proyecto colaborativo en el que nos gustaría que participaras. Te contamos en qué consiste. Como sabes, hace unos meses, nos vimos todos los profes buscando recursos y materiales para utilizar en nuestras clases durante el confinamiento y eso hizo que visitáramos cientos de webs y localizáramos recursos repartidos por todo Internet. Esta situación –la […]

Kolon Electronics Music Games – Del #ABP al #ABj en 2º de ESO | Música

Terminadas las pruebas iniciales y hecha la evaluación, comenzamos el curso con nuevos proyectos en todos los cursos. En esta ocasión, os voy a hablar del proyecto que acabamos de comenzar en 2º de ESO para el estudio de la Historia de la música. Si en cursos anteriores, habíamos creado viajes temporales con el proyecto “Music Time Travels” (que podéis […]

ABP y Flipped Learning en Música [Site del curso en el @cfievalladolid] | Musikawa

Como muchos sabéis, este fin de semana imparto un curso sobre ABP y Flipped Learning en Música para los amigos del Proyecto iMusicar (para su Grupo de Trabajo coordinado por Borja Velázquez) y para otros compañeros de música de Castilla y León. El curso está organizado por el Cfie de Valladolid bajo la asesoría de Rubín Martín Revilla, al que […]

7 herramientas online para crear insignias o badges | Musikawa

Uno de los temas más importantes y fundamentales en la educación es la evaluación del alumnado. Son muchos los instrumentos y las técnicas que podemos emplear, combinándolas o de manera individual, más allá del tradicional examen de contenidos (examen competencial que puede ser oral u escrito, diario anecdótico, observación directa, portfolio del alumnado, rúbricas de evaluación, listas de cotejo, etc.). […]