Autor: Gran Pausa

  • Vídeo: Primer premiado en nuestro concurso – Inauguramos canal de YouTube!

    ¡Por fin! Tenemos ganador, y por tanto, inauguramos nuestro canal de YouTube. ¡Suscríbete a nuestros vídeos!

    Os dejamos aquí el vídeo de nuestro ganador, Luis Fernández Castelló. Si queréis seguir a nuestro ganador:

     

     

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  • I Concurso de Música Online Gran Pausa: ¡Resultados!

    El jurado ya se ha reunido, ¡y estos son los resultados!

    Primer premio

    Luis Fernández Castelló

    Segundo premio

    The Linos Duo

    Tercer premio

    Mon-Puo Lee

    ¡En breve subiremos a YouTube los vídeos de los ganadores!

    Además, dado el buen nivel musical que hemos visto en todos los vídeos, el jurado ha decidido otorgar además cinco menciones especiales. Durante el mes de Noviembre, publicaremos en YouTube un vídeo recopilatorio con los mejores momentos de los vídeos de estos cinco participantes.

    Menciones especiales

    Daniel Acosta Guzmán

    Francisco E. Camacho Pérez

    Iria Folgado Dopico

    Héctor M. Marín Téllez

    Georgina Sánchez Torres

     

    Para agradecer la participación de todos, también colgaremos en unos meses un vídeo recopilatorio con fragmentos de todos los vídeos que nos habéis enviado. ¡Muchas gracias a todos por participar y enhorabuena por la calidad artística demostrada!

     

     

    Jurado presidido por Teresa González Portillo, contando como vocales a Elena Domínguez Criado y Jara Roque Díez. También contamos con Yonatan Falero Correa valorando la calidad audiovisual.

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  • El Efecto Pigmalión

    El Efecto Pigmalión es un suceso que describe cómo la creencia de una persona puede influir sobre otra. Normalmente se aplica al ámbito pedagógico, pero también influye en el ámbito laboral, social, familiar y personal.

    Según los estudios psicológicos llevados a cabo sobre este efecto, las expectativas que un profesor tenga sobre un alumno u otro influirán en su rendimiento. De esta manera, los alumnos que el profesor considere más capacitados responderán de manera más positiva, debido a que de manera inconsciente, el profesor les tratará de un modo especial. A la larga, se ha comprobado que este trato en función de la idea que el profesor tiene del alumno provoca unos resultados escolares mejores en aquellos en los que el profesor deposita más confianza.

    ¿Cómo podemos usar de manera positiva este efecto?

    Como profesores

    Partiendo de la premisa de que, según tratemos a nuestro alumno, así responderá él, lo primero que debemos conseguir es olvidarnos de prejuicios a la hora de dar clase. Siempre nos puede parecer que un alumno es más trabajador que otro, que tiene más talento musical, que capta mejor nuestras explicaciones… Pero en el momento en que lo demos a entender, el alumno interiorizará que es menos capaz, y acabará siéndolo.

    Por ejemplo, si te muestras “algo exasperado” cuando un alumno no te entiende o no hace las cosas tal y como se las explicas, él captará tu malestar y asumirá que es torpe. Lo mismo ocurre cuando haces una mala valoración de él. No me refiero a algo objetivo, como por ejemplo, decirle que una nota está desafinada, sino a afirmaciones del tipo “No eres expresivo” “Me parece que eres un poco vago” “Hazlo lo mejor que puedas”. Con palabras así estás transmitiéndole al alumno mucho más de lo que a priori te pueda parecer. Si le dices que es vago, estudiará poco porque “es lo que se espera de él.”

    Las afirmaciones de ánimo y positivas reforzarán mucho más su autoestima y le ayudarán a ser un músico mejor y más seguro de sí mismo. No se trata de adular gratuitamente, ni de no regañarle cuando haya que hacerlo. Se trata de usar frases como “Sé que puedes dar más de ti mismo” en lugar de “No has estudiado nada”. “Vas a hacerlo bien, confío en ti” en lugar “Hazlo lo mejor que puedas”. “Estás avanzando” en lugar de “Todavía tienes mucho que aprender”.

     

    Como intérprete

    No sólo nos influye lo que otro dice y piensa sobre nosotros. Nosotros mismos también podemos perjudicarnos con nuestros pensamientos. Sobre esto, podemos tomar el concepto de Profecía Autocumplida que acuñó el sociólogo Robert K. Merton:

    Una profecía autocumplida es una falsa definición de una situación o persona que evoca un nuevo comportamiento, el cuál hace que la falsa concepción se haga verdadera. Esta validez engañosa perpetúa el error. El poseedor de la falsa creencia, percibirá el curso de eventos como una prueba de que estaba en lo cierto desde el principio.

    Tan sencillo como creer que se va a fracasar y, gracias a ese miedo y a nuestras consignas internas, no hallar más que fracaso. Contra ello, la mejor decisión es abandonar el pensamiento negativo y el miedo. Algo tan sencillo como repetirse frases positivas sobre lo que va a ocurrir puede ayudarnos a hacer que la profecía autocumplida sea positiva. Por ejemplo, durante un concierto, justo antes de un pasaje difícil, pensar “Me va a salir” en lugar de pensar “¡Se acerca ese pasaje horrible! No me va a salir…”

    Hay una frase de Henry Ford que describe a la perfección este efecto:

    “Tanto si piensas que puedes, como si piensas que no puedes, estás en lo cierto”.

    El poder del pensamiento es muy fuerte, si nos fijamos una idea, puede ahondar sus raíces tanto como para convertirse en realidad.

    Origen del término

    El efecto Pigmalión tiene su origen en un mito griego. El escultor Pigmalión se enamoró de una de sus estatuas, Galatea. Estaba tan enamorado que trataba a la estatua como si fuera una mujer de carne y hueso. Finalmente la estatua cobra vida gracias a la ayuda de la diosa Afrodita, que se había conmovido al ver el amor que sentía el escultor.

    Si te interesa el tema, puedes leer Las ranas y el efecto pigmalión.: 43 relatos para una escuela y una sociedad inclusiva

     

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  • I Concurso de música oline Gran Pausa: Lista de participantes

    Ayer 27 de Septiembre terminó el plazo de envío de solicitudes para participar en nuestro concurso online. Ya tenemos el listado definitivo de participantes, en orden de inscripción:

    Lucas Leandro Medina
    Daniel Acosta Guzmán
    Mon Puo Lee
    Dúo Sánchez-Crespo
    Mario Montes Aguilera
    Francisco Esteban Camacho
    Oscar Santiso Eiroa
    Francisco José García Verdú
    Quinteto Ipus
    Héctor M. Marín
    Dúo Javier Olmeda y Miquel Carbonell
    Luis Fernández Catello
    Juan Harvey Mateus Terranova
    Víctor Pons
    Georgina Sánchez
    Voces del más acá
    Francisco José Gil Ortiz
    Dúo Ubuntu
    Cuarteto D’arezzo
    Iria Folgado
    Rocío Betsabé Reyes Tello
    The Linos duo

    El jurado estará presidido por Teresa González Portillo, contando como vocales a Yonatan Falero Correa, Elena Domínguez Criado y Jara Roque Díez.

    Gracias a todos por vuestra participación. ¡En los próximos días se harán públicos los resultados!

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  • Recopilatorio, ¡un poco de humor musical!

    Cuando tienes que tocar notas muy agudas….

    Vía TwoSetViolin


     

    Mahler no pensó en los demás…

    Vía Classic Music FM


     

    Por favor, pegunta antes de tocar el piano. A no ser que seas Mozart. Pero sé que no lo eres, porque está muerto…

    Vía 9gag9.

    9gag9


    ¿Te parece divertido? Vamos a escucharte a ti solito…

    Vía Ray Chen


     

    ¿Qué instrumento tocas?…

    Vía memegenerator.es

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    Anatomía de las Óperas

    Vía Classical Music Jokes

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    Sigue la batuta

    Vía Classical Music Jokes

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    ¿En qué se diferencian una viola y una cebolla? En que no lloras al cortar la viola

    Vía Classic Music FM

    cfm


     

    Dejo la banda para emprender una carrera en solitario

    Vía Classic Music FM

    classic_musicfm


     

    Queen

    Vía Classical Music Jokes

    classica_music_jokes_3


     

    Manos de pianistas

    Vía Classical Music Jokes

    classical_music_jokes


     

    ¡Mamá!

    Vía Classical Music Jokes

    cmj


     

    La sección de cuerdas, cómo la vemos nosotros y cómo la ven los demás

    Vía Classical Music Jokes

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    ¡Por fin viernes! Oh, espera. Soy músico.

    Vía Classical Music Jokes

    cmj_4


     

    Lo que de verdad pasa en ese atril

    Vía Classical Music Jokes

    cmj_5


     

    Pianobar

    Vía Classical Music Jokes

    cmj_6


     

    Voy a estudiar una pieza nueva. ¡Desafío aceptado!… Aquí no hay nada que hacer

    Vía Classical Music Jokes

    cmj_7


     

    Argh, Me faltan notas en la mano derecha… Debería practicar con cada mano más lento y con metrónomo… Simplemente, ¡mete más pedal!

    Vía Classical Music Jokes

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