EN EL PORTAL DE BELÉN, "UN MUSIQUITO NUEVO"


"Un musiquito nuevo
que empieza en su instrucción,
viene al portal devoto
a estudiar su lección,
por divertir a el niño
con su solfa y su voz.
Veamos que tal lo hace,
prestémosle atención:
la do re do si la fa,
le dice al niño Dios,
y la repite amante
con el mayor fervor."

Parece ser que al portal de Belén no solo acudieron los pastores, o al menos eso nos cuenta Esteban Salas en su villancico titulado Un musiquito nuevo.

Esteban Salas (1725- 1803) fue un compositor y sacerdote cubano - nacido por cierto el 25 de Diciembre - que desarrolló su actividad a lo largo del siglo XVIII en su país natal. Maestro de capilla de la Catedral de Santiago de Cuba, es un claro ejemplo del denominado Barroco Americano. Compuso música religiosa - autos sacramentales, misas, salves, villancicos y poemas pastoriles - siguiendo los modelos españoles y europeos.
Escuchemos ahora el Villancico a 4 voces, solistas y cuerda.




Y como me sabe a poco quiero incluir esta otra delicia navideña titulada Toquen presto a fuego compuesto para la Navidad de 1786.



Nuestro agradecimiento a Belarmo y a Enrique Guerrero por sus estupendos vídeos. No dejéis de visitar sus canales; en ellos encontraréis mucha más información y el texto completo de las obras.

Barroco: definiciones para Bachillerato (segunda parte)

Hola:
Estamos acabando la evaluación y como resultado terminamos también el Barroco musical, uno de los períodos más interesantes de toda la Historia de la Música. Una pena.

No queremos dejarlo sin antes hacer un breve repaso por el nombre de los compositores más importantes de este período. Observa este coggle, donde podrás recordar los protagonistas del siglo XVII. No están todos, por supuesto, pero es necesario recordar que el temario de Historia de la Música y la Danza es muy extenso.

Si te parece que la imagen es pequeña y no la ves con detalle, puedes pinchar sobre ella y se abrirá la misma en pdf:

Escueto pero interesante, ¿verdad?

Ahora vamos con las definiciones. En otra entrada anterior hablamos de términos relacionados con la música instrumental. Pues bien, centrémonos ahora en la música vocal.
Aquí tienes la definición de ARIA:



No incluimos el aria da capo, que queda para nuestros apuntes de clase. Ahora verás el término ORATORIO:


Interesante, ¿verdad? Por último, pero no por ello menos importante terminamos con la definición de RECITATIVO:


Disfruta de estas tres presentaciones y de esta maravillosa música.

Y recuerda que tienes otras entradas sobre el tema en este mismo blog donde hablamos del Invierno de Vivaldi, del Aleluya del Mesías de Haendel, o del aria Stizzosso, mio, Stizzoso, de Pergolesi.



Barroco: definiciones para Bachillerato (segunda parte)

Hola:
Estamos acabando la evaluación y como resultado terminamos también el Barroco musical, uno de los períodos más interesantes de toda la Historia de la Música. Una pena.

No queremos dejarlo sin antes hacer un breve repaso por el nombre de los compositores más importantes de este período. Observa este coggle, donde podrás recordar los protagonistas del siglo XVII. No están todos, por supuesto, pero es necesario recordar que el temario de Historia de la Música y la Danza es muy extenso.

Si te parece que la imagen es pequeña y no la ves con detalle, puedes pinchar sobre ella y se abrirá la misma en pdf:

Escueto pero interesante, ¿verdad?

Ahora vamos con las definiciones. En otra entrada anterior hablamos de términos relacionados con la música instrumental. Pues bien, centrémonos ahora en la música vocal.
Aquí tienes la definición de ARIA:



No incluimos el aria da capo, que queda para nuestros apuntes de clase. Ahora verás el término ORATORIO:


Interesante, ¿verdad? Por último, pero no por ello menos importante terminamos con la definición de RECITATIVO:


Disfruta de estas tres presentaciones y de esta maravillosa música.

Y recuerda que tienes otras entradas sobre el tema en este mismo blog donde hablamos del Invierno de Vivaldi, del Aleluya del Mesías de Haendel, o del aria Stizzosso, mio, Stizzoso, de Pergolesi.



NARRATIVA DIGITAL: BIOGRAFÍAS DE LOS COMPOSITORES BARROCOS

Esta es una tarea que mis alumnos hacen todos los años, contar la vida y obra de algún personaje musical (trovadores, compositores, músicos...) utilizando la narrativa digital, que no es otra cosa que contar una historia ayudándose de algún herramienta digital, lo que además permite formatos multimedia. Hay multitud de herramientas para este fin, yo me he decidido por Photopeach, un programa para hacer presentaciones de imágenes a las que se puede añadir texto y sonido.
Las instrucciones eran muy sencillas: elegían un compositor de esta lista, buscaban información sobre su vida y obra siguiendo un sencillo guión según este ejemplo, buscaban imágenes que pudieran ilustrar sus palabras, una música lo más representativa del compositor en cuestión y lo mezclaban todo con photopeach también según el ejemplo dado por el profesor. Luego me enviaban sus trabajos por Edmodo y más tarde lo presentaban ante sus compañeros en clase, los cuales les hacían preguntas sobre su trabajo.
Ambos trabajos, el photopeach y la presentación oral han sido evaluados mediante rúbricas. Estos son algunos de los trabajos presentados. Esperamos que os gusten.

ANTONIO LUCIO VIVALDI on PhotoPeach
Claudio Monteverdi on PhotoPeach
Johann Sebastian Bach on PhotoPeach
Arcangelo Corelli on PhotoPeach
DOMENICO SCARLATTI on PhotoPeach

NARRATIVA DIGITAL: BIOGRAFÍAS DE LOS COMPOSITORES BARROCOS

Esta es una tarea que mis alumnos hacen todos los años, contar la vida y obra de algún personaje musical (trovadores, compositores, músicos...) utilizando la narrativa digital, que no es otra cosa que contar una historia ayudándose de algún herramienta digital, lo que además permite formatos multimedia. Hay multitud de herramientas para este fin, yo me he decidido por Photopeach, un programa para hacer presentaciones de imágenes a las que se puede añadir texto y sonido.
Las instrucciones eran muy sencillas: elegían un compositor de esta lista, buscaban información sobre su vida y obra siguiendo un sencillo guión según este ejemplo, buscaban imágenes que pudieran ilustrar sus palabras, una música lo más representativa del compositor en cuestión y lo mezclaban todo con photopeach también según el ejemplo dado por el profesor. Luego me enviaban sus trabajos por Edmodo y más tarde lo presentaban ante sus compañeros en clase, los cuales les hacían preguntas sobre su trabajo.
Ambos trabajos, el photopeach y la presentación oral han sido evaluados mediante rúbricas. Estos son algunos de los trabajos presentados. Esperamos que os gusten.

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