Entrevista con Jesús Pampín, técnico de sonido y músico | Musikawa

¿Quién es Jesús Pampín?

Jesús Pampín es Jesús Fernández Cáceres. Lo de Pampín (por si alguien no lo sabe) es una marca de pasteles en la que trabajaba mi padre, y cuando esta empresa cesó actividad él siguió con el mismo nombre como tradición. Para que mi padre me pagara mis primeros carteles de cantautor le dí coba usando el seudónimo de “Pampín”.

No sé si soy un técnico/músico o viceversa pues desde que empecé a tocar siempre he estado interesado en la grabación y en las maquinas de apoyo al músico como sintes, cajas de ritmos, efectos, grabadoras, armonizadores, secuenciadores, etc.

Antes de profundizar en tu biografía, nos hemos quedado alucinados después de escuchar temas como Cada minuto o El Reino de Caín y queremos conocer como abordas el proceso creativo: ¿qué compones primero, la letra o la música?

Siempre intento saber qué tipo de tema quiero hacer y con ese dato activo la pista de tempo y con ella la claqueta. Si dispongo de una idea literaria intento empezar por el estribillo o parte más fuerte por que bajar una cuesta siempre es más fácil que subirla, aunque normalmente son las melodías que van saliendo las que me motivan a escribir mis letras, es decir la música.

Cuando te llega la inspiración, ¿serías capaz de componer en cualquier sitio?

Cuando era más joven salía mucho en busca de las musas pero era frustrante cuando no las encontraba. Ahora que ya sé cómo se hace las contrato por horas y las llevo a donde está el papel y lápiz (parece que hablo de otra cosa pero no soy de esos).

He escrito en billetes de tren, avión, en facturas de cafetería y sobre todo en las mágicas servilletas de los bares, esas que traspasa la pintura de boli y se hacen agujeros en los puntos de las “i”

Ahora sí, ¿a qué edad comenzaste a tocar?

La primera vez que toqué en público fue “Vivir así es morir de amor” de Camilo Sesto en un fin de curso con 11 años.

¿Cuál fue tu primer instrumento?

Fue un huevo de velociraptor lleno de semillas que agitaba rítmicamente para animar a mis hermanos mientras pintaban las cuevas de Altamira. Es broma… pero para responder esta pregunta tengo que contarlo como “San Bob Dylan” manda:

Fue el que tenía más cerca, la flauta dulce Honner de funda naranja de mi hermano Agustín, a la que fui capaz de sacarle unos sostenidos para hacer temas de Beatles, Camilo y la música de las series infantiles del momento.

Recuerdo que estaba en tercero de EGB y no daría música hasta sexto, así que aprendí a tocar la flauta solo, pero con las manos invertidas, es decir la derecha arriba y la izquierda abajo con lo cual llegar al do grave era tela de complicado darlo. Pero lo hacía, gracias al comentario de un “profe” en el recreo solucioné el defecto.

Poco más tarde los Reyes Majos (que majos ellos) me pusieron un tecladito muy molón pero con un sonido horrible que tenia la virtud de ser BIFÓNICO, mi primer recital como teclista fue en la biblioteca municipal y al sentarme en el enano taburete de juguete ¡¡ RRACCA !! se me descosió el pantalón desde la cremallera hasta el culete. Gracias a ese episodio tan vergonzoso para un preadolescente no volví a sentarme en un teclado durante muchos años.

  Después de esto prefería tocar de pie y un día vi que colgada de la pared sobre la cama de uno de mis hermanos había una polvorienta guitarra española de tómbola de color rojo SUMBURST, o al menos así la recuerdo.

Mi amigo Jesús (padre de Sergio de Eurojunior) y yo fuimos a tomar clases a medias (un día él y otro yo) en la casa de un profesor de guitarra llamado “EL PÚLIA”. Por supuesto, de toque flamenco. Cuando descubrimos los primeros acordes armamos a nuestras guitarras de cuerdas METÁLICAS sin calibre definido por lo que eran duras como alambre de una cerca, pero nos sonaban más modernas.

  También recuerdo pasar muchas horas mirando el escaparate de la tienda de deportes EL COTO en la calle Capillita donde estaba expuesta la única guitarra eléctrica a la venta en Sanlúcar de Barrameda. Era una ECO color marfil con puente BISBY. Y ya no me enrollo más. 

¿Qué recuerdos tienes del panorama musical en Sanlúcar esos momentos? Bueno, pasaré unos añitos “palante” para responder.

Cuando ya tuve grupo (MAVERICK) en el pueblo se escuchaba hablar mucho de LOS LIN, LOS TELVIS, LOS HH, HORMIGAS EN CONSERVA y otro de rock andaluz donde tocaba TITO Alcedo, pero siendo menor de edad como era no los vi nunca.

No había conservatorio pero si un chico que después de ganar varios premios en el programa de televisión EL MUNDO DE LA MÚSICA daba clases de solfeo en su casa. ¿Quién es? un saludo Salvador.

En las verbenas que tocaba mi grupo siempre compartíamos escenario con cantaores y grupos de sevillanas, para bien o para mal estábamos solo ante la música moderna con lo que eso conlleva: engaños, precios desorbitados en instrumentos, promesas que nunca se cumplían por parte de las discotecas y bares. Y sobre todo: falta de respeto a cuatro chavales que ni siquiera habían salido del pueblo.

Sanlúcar es tierra de flamenco, pero queremos saber cuáles son tus influencias musicales y que artistas te han marcado más.

No soy el típico músico que sabe los nombres de muchos grupos molones. Soy capaz de escuchar la maqueta de unos chavales y disfrutar con su buen trabajo a la vez que puedo poner el CD de TOTÓ, NINA SIMONE o SUPERTRAMP mientras paso la escoba al estudio.

En las letras soy muy SERRATIANO y me gusta mucho como cantaba HILARIO CAMACHO.

En el flamenco algunos saben que tengo cierta debilidad por el maestro MANOLO SANLUCAR. Su forma de tocar y de componer es algo que no puedo dejar de admirar, sobre todo su fortaleza y carácter a la hora de grabar y dirigir una producción. Un saludo, Manolo.

¿Qué anécdotas nos puedes contar sobre tu etapa en Musicales Pampín?

Mola mucho ser el dueño, aunque sea por poco tiempo, de instrumentos y artículos de sonido. Me encantaba cuando el chaval compraba su pack de guitarra eléctrica después de navidad, tenía ese brillo en la mirada que yo también tuve. Cuando la afinaba se le notaba que quería quitármela de las manos e ir a casa a poner el ampli a tope y tocar el fragmento de COCAINE que un amigo le enseñó. Lo echo de menos, sí señor.

Anécdota, una que no olvidaré:

Un señor me pide unos cascos y le saco varios modelos, se los va probando sin enchufar y me dice que se escucha mucho

¿Cómo?

Sí, que lo que quiero son unos cascos para no escuchar el perro del vecino por las noches.

Ahhh otra, otra. Ya sabéis que mi tienda era muy modesta y tenía lo justo. Pues un día llega DHL con el furgón lleno hasta la bola, descargan y descargan, joder que ya no cabía en la tienda y les abrí el garaje contiguo y descargan y descargan, yo ya estaba mosqueao pero pensé que eran varios pedidos juntos de distintos proveedores…

Al final me dan el albarán y…… era para EL PARRA. Un saludo, David.

Un músico, ¿nace o se hace?

Creo que ser músico es más que una profesión, es una forma de ser, de pensar. Los músicos son personas sensibles muy propensas a depresiones. No te rías que es verdad.

El músico trabaja a diario y los fines de semana…. o toca en directo o compone. Como todas las profesiones ¿verdad? Bueno ¿y el instrumento qué? cinco horas mínimo para no perder actitudes, joder ¿aquí cuando se duerme? Así que como diría Santiago Segura: Amiguetes, meteros a médico de urgencias que aunque se diga lo contrario se liga y se duerme mas.

Tengo una canción que tiene la frase “prefiero ser el músico a el artista” y me gustaría abordar el tema, siempre bajo mi punto de vista que “pa” eso la entrevista es MIA.

El artista en el ámbito musical no suele ser músico, o buen músico. El artista es como un parásito, compone una pobre canción con tres acordes y luego llega una persona que reúne las condiciones de compositor, productor, intérprete y arreglista y hace malabares con la armonía de esa pobre canción: el tema entra bien gracias a un gran arreglo orquestal y se vende como churros,

El artista se llevará toda su vida cobrando una pasta gansa por su pobre canción y, en cambio, el músico que reúna las condiciones de compositor, productor, intérprete y arreglista se llevará un sueldo (si le pagaron) por estrujarse los sesos cuando se realizó la grabación.

Sobre si nace o se hace, creo que ambas cosas. Por ejemplo: el autodidacta con oído privilegiado es mucho, pero mucho más vago con el instrumento que el músico menos agraciado: este que se pone horas y horas y logra ponerse a nivel e incluso superarlo.

Háblanos sobre tu faceta como músico en el escenario

Ser músico de atracción tiene ventajas e inconvenientes:

Se toca casi siempre lo mismo, el/los éxitos del artista que grabó hace 20 años y 2 temas nuevos al año. (lo cual es muy aburrido).

Conoces a mucha gente aunque nunca tienes tiempo para hacer amigos.

Duermes en buenos hoteles, pero pocas horas.

Aprendes un montón de nombres de ciudades y pueblos, pero cuando tocas no sabes dónde estás.

Un día comes en un buen restaurante y otros no comes, pero así es la vida.

Viví en los Madriles 5 inviernos, los veranos eran para las galas. Era otro mundo. Ver gratis buenas bandas de jazz en el CAFÉ CENTRAL, oír a LUIS PASTOR en el ELIGEME. Rular por las naves de locales de ensayos de grupos y las tiendas como BOSCO era más de lo que soñaba.

También conocí escuelas de música moderna como  la E.M.C. El Taller de Músicos, pero el tocar 6 días a la semana hasta altas horas de la madrugada no me dejó aprovechar más de la capital.

 

Sabemos que tu esposa Paloma te ha apoyado con el Dúo

Paloma es lo mejor que me ha pasado en la vida, tocar con tu pareja puede ser lo más sencillo o lo más complicado, yo me quedo con lo sencillo.

Ella me complementa, yo soy más músico y ella es mas carácter, que es lo que a mí me falta, tiene una fortaleza en las actuaciones que ya quisieran muchos PIPAS y como relaciones públicas no tiene precio, un besazo Paloma.

Has impartido clases particulares de guitarra, bajo y teclado. Para ti, ¿cuál es la clave para motivar a los alumnos/as?

Es fácil que se aburra un alumno/a, yo intento que los ejercicios de adaptación al instrumento no sean tales y les versiono a su nivel piezas que sueñan ejecutar.

La clase según mi criterio no solo es tocar, también es conocer el instrumento y respetarlo pero sin miedo a manipularlo como, cambios de cuerdas, quintaje, limpieza y alguna que otra pequeña reparación.

Una cosa que les encantan es tocar con el profesor y por eso al final de la clase les animo a improvisar sin normas, porque los errores muchas veces suenan bien.

 

¿Quiénes son los Mejores Enemigos?

Todo comenzó porque a Pedro le hice cantar un poco cuando tenía dos años en la grabación de un tema instrumental, así que Paloma me dijo que hiciera también algo con las niñas para que lo tuvieran de recuerdo y como en mi casa también manda mi mujer, manos a la obra.

 Encendí la tarjeta de sonido firewire Tascam, el portátil Acer, el teclado controlador M.Audio, cargué Cubase, nuevo proyecto a 16 bit y 44100, velocidad por defecto 120 bpm, instrumento vst Halion, sonido piano eléctrico, loop de batería y mi tonalidad favorita: Sol mayor. Tonteo un rato con unos “lalala” y pienso en el comportamiento de los niños en casa, en la habitación conjunta oigo a la pequeña cantando una canción preescolar y…

!! DIIINNNNNG ¡¡ Soy Cecilia y me gusta cantar estrellita del lugar, con dos años ya soy muy mayor, tengo un gato, un perro y un ratón. Y fueron saliendo esas situaciones que pasa entre hermanos. Tardé un año en grabar a la pequeña con lo cual tuve que cambiar algo la letra.

Esa canción fue elegida por la productora ZZ para el programa de JUAN Y MEDIO, Menuda noche.

Cecilia tenía 3 años, Lydia 7 y Pedro 11.

Tu hijo mayor (Pedro) viene tocando en grupos desde hace unos años en Sanlúcar, ¿Qué estilo musical tiene?

Es bastante rockero, mucho más que yo, creo se aficionó a este estilo con sus compañeros del grupo YARE y en el instituto.

Pedro es pura intuición en la música, aunque tiene el profesor que yo nunca tuve con su edad: Internet.

Eres uno de los primeros en trabajar con MIDI, allá por los años 80 curioso mundo el del lenguaje musical y los ordenadores. Cuéntanos algo sobre este mundo y tus primeros contactos con el protocolo MIDI, como ves su evolución. ¿Qué hay sobre tu actividad en el estudio de grabación?

Empecé a trabajar con midi casi por accidente. Bueno, por programar mejor la batería que el batera de la orquesta al final me eché a las espaldas las secuencias del repertorio.

¡No sabéis la suerte que tenéis ahora de programar en la pantalla de un ordenador con un ratón! Yo lo hacía en una pantalla de dos líneas de texto con un color verde sin retroiluminación y paseando por un montón de menús y opciones. Cambiar un valor de control era una interminable odisea. Prácticamente se podía hacer lo mismo que hoy pero con unas combinaciones de botones y teclas que a veces te faltaban dedos.

Recuerdo a un compañero de profesión que me preguntó que como hacía para grabar el midi. Le dije ¿cómo lo estás conectando? y respondió pues conecto el DIM al out midi del teclado y los RCA a la pletina y le doy al rec.

Ok, esto del MIDI da para otra entrevista que ya estamos preparando! Tienes un Estudio de Grabación (Studio 53) por el que han pasado gran cantidad de músicos sanluqueños. ¿Qué cualidades debe tener un músico en el estudio para que la grabación llegue a buen puerto? ¿Qué grabación te ha supuesto tu mayor reto? ¿Cuál te ha marcado más?

El músico debe afrontar el estudio como dice la palabra, un estudio, un ensayo, nunca como un directo. Debe parar, debe oír cómo queda. Hacer bromas y contar chistes crea un ambiente agradable para restar la tensión. Una cuestión a tener muy en cuenta es la afinación así que deja el afinador a mano y repásala de vez en cuando.

Las percusiones con armónicos como las tablas indias, djembé, darbukas etc., hay que afinarlas con la tonalidad del tema, si no se monta un cacao que no veas.

En la voz, el instrumento más rico y perfecto (en algunos) hay que conseguir la toma más natural y no borrar nada, porque podemos aprovechar una palabra, una respiración e incluso hasta alguna risa.

Mi amigo JUAN CARLOS VALENCIAGA, por consejo de su productor, ha dejado en alguno de sus discos la voz de referencia.

El mayor reto: el musical ROMEO Y JULIETA. Tuve que clonar toda la orquestación sin partituras ni guiones en un tiempo muy reducido que vencía en su estreno con las voces en directo.

Y la que me marcó más, LOCURA DE BRISA Y TRINO de MANOLO SANLUCAR. Un año completo con un paso adelante y dos atrás. Un problema de quintado en la guitarra nos paró dos semanas. Unas afinaciones confusas hicieron que empezáramos algunos temas desde el principio, pero cuando vuelvo a escuchar el disco me da cierto gustirrinin.

 

Nos despedimos y te deseamos aún más éxitos en el mundo de la Música, ¿qué consejo le darías a los que están empezando?

No soy el más indicado para dar consejos pero puestos a darlos, os aconsejo las tres “E”(y no es una manzanilla) ESTUDIO, ESFUERZO Y EVOLUCIÓN. Pero recordad que en el mejor de los casos vuestras obras/canciones acabarán siendo solo un recuerdo en los oídos de otros.

Muchas gracias, Jesús

Jesús Pampín: músico de atracciones, técnico de directo y grabación, compositor, cantautor, arreglista, teclista, bajista y guitarrista eléctrico ha trabajado entre otros con:

Los Marismeños , Luces de bohemia , Salmarina, Bajoguia , Orquesta Florida ,

Orquesta Europa, Orquesta Llamas, Unidad móvil, Cuerpo Diplomático, Pacto a la naranja, Aires del camino, Sanlu, Manzanilla,

Voces del Guadalquivir, Cañada, Caireles, Manolo Sanlúcar, Papa Levante,

José Mercé, Isidro Muñoz, J. M. Evocas, Brisa Flamenca, Los del Carmen, Alma gitana, Embrujo, etc.

Webhttp://jesuspampin.blogspot.com.es/

Para escuchar: http://jesuspampin.blogspot.com.es/2012/11/una-vieja-cancion-renovada.html

Email: musicalespampin@hotmail.com

Tf. Contacto: 607 61 89 67

Entrevista con… SEFARAD | Musikawa

ENTREVISTA CON…  SEFARAD

Miguel González, bajista

Rock duro sin artificios, síntesis de 15 años de recorrido musical. Este grupo lucentino nos sorprende por su sonido de raíces y modernidad en su particular mezcla hard-rock-sinfónico-andalusí. Terminando su gira “XV Aniversario” nos mandan esta entrevista llena de sorpresas, risas y experiencia. Disfrutarla.

Datos del grupo y de los componentes (Datos históricos, cambio de componentes)

Lucena (Córdoba), a finales de 1994, Julián Ranchal, Cele Montilla, José Pino y Miguel González deciden montar un grupo de rock. De aquí nace el primer nombre del grupo “Prisioneros del tiempo” con el cual tuvieron su primera actuación con un público numeroso en el año de 1996 en el Nacimiento de Zambra. En ese año, Miguel González y Cele Montilla son llamados para hacer el servicio militar mientras Juli Ranchal y José Pino siguen con una serie de conciertos como dúo en toda la comarca con el repertorio de ”Prisioneros del tiempo” en el que también se incluían versiones de otros grupos. Se editó una maqueta en formato casete, del cual se acabaron las 350 copias rápidamente, debido a la gran aceptación que tuvieron en toda la comarca y provincia. A finales de año el resto de los componentes retoman el grupo, abandonando su antiguo nombre y pasando a llamarse definitivamente “SEFARAD”.

A finales de 1996 “SEFARAD” comienzan un sinfín de conciertos por toda la provincia, llenando salas de conciertos, discotecas y demás festivales. Actuando junto a un gran número de artistas a nivel nacional, como por ejemplo: Alameda, Tahúres Zurdos, Saurom, Celtas Cortos, Skorzo, etc. Es en este mismo año cuando el grupo decide meterse en estudio para grabar lo que sería su primer CD llamado, en homenaje a sus principios, “PRISIONEROS DEL TIEMPO”. Este LP fue grabado en dos partes, la primera en mayo de 1997 y la segunda en junio de 1998 en los ESTUDIOS DUNE (Alhaurín de la Torre, Málaga), bajo la producción de Sergio Cascales y Sefarad, y es a finales de ese mismo año cuando al fin ve la luz. El CD contiene 12 temas de estudio y como bonus tracks 2 temas grabados en concierto, en los cuales se aprecia la potencia del grupo en directo. Se edita una única tirada de 1000 copias que se vendieron rápidamente, teniendo constancia de que a países como Francia o Alemania llegaron copias de dicho LP.

Durante los próximos 2 años, el grupo continúa con su gira de conciertos a nivel nacional y plantea volver al estudio a grabar su segundo trabajo, también en “ESTUDIOS DUNE” bajo la producción de Sergio Cascales. Así en el año 2000 sale a la venta “LA CALLE DEL OLVIDO” compuesto por 10 temas, en el cual se muestra un Sefarad más refinado, con una voz melancólica y unos instrumentos que estallan en una riqueza de sonidos que hacen despertar los sentimientos más ocultos del ser humano. Con letras que hablan de lo cruel de la vida, de los vicios, el amor, los hijos, hasta ese terror de la violencia interfamiliar oculta en muchos hogares. Este trabajo consolida la formación del grupo y genera numerosos conciertos en todo el territorio nacional. Recibe numerosas críticas entre ellos de revistas de rock como “Kerrang” o HeavyRock”, diversos periódicos y varias cadenas de radio.

En el año 2002, se inicia el contacto entre Sefarad y la compañía ICIE, negociando la edición mexicana de su segundo disco, para la promoción y venta en países como México y Argentina. Este disco llevaba, un bonus track de la versión “Hay un lugar” del grupo cordobés “Medina Azahara”.

Pasan 10 años desde la formación del grupo, y en el 2004 deciden tomarse un descanso y finalizar la etapa del grupo, así los componentes comienzan a formar proyectos paralelos. En 2008 contactan de nuevo con Sefarad para la edición y distribución del LP “PRISIONEROS DEL TIEMPO” finalmente llegando a un acuerdo y en 2009 sale la edición mexicana con dos bonus track, un tema inédito llamado “Triste Destino” y un videoclip de la canción “Como el Viento”.

La formación de esa etapa era:

Juli Ranchal: voces.

Miguel González: bajos, coros.

Mario Alcantara: guitarras y coros.

Cele Montilla: batería, percusiones.

José Pino: sintetizadores, pianos y programaciones.

A finales de ese mismo año, Miguel González contacta con Juli Ranchal para que le grabe las voces de unos temas nuevos en los que estaba trabajando. Tras la grabación se comenta el regreso del grupo y así reunir a todos los miembros, pero deciden tomarse un poco más de tiempo y centrarse en la composición de los nuevos temas. Es entonces cuando Cele Montilla comienza a trabajar en las baterías de las nuevas canciones y cada vez se aviva más el regreso hasta que, a principios de 2010, el grupo decide volver llamando a todos los componentes para su incorporación. Así mismo, Mario y José deciden no seguir con Sefarad dando lugar a una exhaustiva búsqueda de dos nuevos instrumentistas para suplir esas vacantes. Tras muchas pruebas, es en junio de 2011 cuando se asienta la nueva formación quedando como miembros actuales:

Juli Ranchal: voces.

Miguel González: bajos, coros y programaciones.

Jesús Toledano: guitarras y coros.

Cele Montilla: batería, percusiones y coros.

Niko Catana: sintetizadores, pianos y coros.

Desde entonces comienza una nueva etapa y a finales de 2011 comienza la gira “XV ANIVERSARIO” un directo lleno de fuerza y melodía de más de 2 horas de actuación, haciendo recorrido por todos los temas clásicos del grupo y alguna que otra novedad, gira que verá su fin el día 3 de noviembre de 2012 en Montilla (Córdoba)

Influencias/Estilo

Rock sinfónico con matices andaluces.

influenciados por grupos internacionales, entre ellos Helloween, Stratovarius, Iron Maiden y otros nacionales como Barón Rojo, Ángeles del Infierno, Obús, Sangre Azul, Medina Azahara, Alameda, Caí, Mezquita y Triana entre otros

Recuerdos del debut

(Risas), uf, es difícil esta pregunta, porque son un millón de recuerdos en tan solo una hora y media. Yo personalmente recuerdo que el primer concierto parecía que tenía los pies clavados al suelo, era imposible poder moverlos, estaba paralizado jejeje pero en mi cabeza creía que estaba saltado y corriendo, es curioso porque cuando después vi los videos, parecía una momia (risas).

Ese día creo que no habría más de 10 personas en el concierto, porque llovía a mares y era casi al aire libre, pero para nosotros parecía que habíamos llenado un campo de futbol.

Al cabo de los años miras hacia atrás y ves las ganas e ilusión que le echábamos al grupo y la poca experiencia en los escenarios, experiencia que volvería a repetir si se pudiera volver atrás.

Anécdotas

(Risas), miles y miles, pero hay una que me hizo mucha gracia y es que, un día, fuimos a hacer una pegada de carteles para un concierto que teníamos en un pueblo de Málaga, e íbamos en los coches cuando nos para la guardia civil. Imagínate, 5 tíos, con los pelos largos y vestidos de roqueros, en un coche que parecía el de los picapiedras: teníamos que sacar los pies para que corriera el coche. Pues nos hicieron un registro de cojones, parecíamos delincuentes (risas) y para colmo Pepe el teclista y yo empezamos a pedir “la botella de whisky”. Nos dejaron allí más de dos horas y al final, ni pegamos carteles, ni nada, nos dieron las tantas por ahí y encima nos costó el dinero (risas).

También recuerdo que en un concierto, teníamos un alberge para dormir y la habitación estaba en la segunda planta, nos duchamos , nos preparamos y nos fuimos al concierto. Cuando acabamos la actuación eran más de las 3 de la mañana y cuál fue nuestra sorpresa, ¡ninguno cogió las llaves del albergue! y éramos los únicos que estaban allí, así que no había ni personal ni nadie para recurrir a esas horas. Tuvimos que escalar por los balcones para poder entrar en la habitación y para colmo, al cabo de 3 minutos, teníamos a la policía local pidiéndonos los carnet, así que imagínate como acabamos el día. (Risas)

En fin, miles y miles de anécdotas para contar y no terminar.

Ensayos

El grupo posee su propio local de ensayo, alejado del núcleo urbano y así tener la máxima intimidad posible, dotado de todo el material necesario para llevar a cabo el ensayo, tanto en sonido, informática e insonorización.

Como norma, ensayamos todos los fines de semana y en algunas ocasiones varias veces en semana.

Así que todo aquel que quiera asistir a un ensayo, que nos llame y tendrá las puertas abiertas, ya lo han hecho fan que han venido desde Barcelona, Granada, Córdoba, de los cuales estamos enormemente agradecidos por el sacrificio del viaje.

Aspiraciones

Las aspiraciones de todo grupo es llegar a lo más alto, no? Pero después de tantos años luchando por la cultura del rock, te das cuenta de que la industria es un negocio más, en el cual solo se lucran las discográficas. Por suerte, eso, hoy en día, está cambiando, así que, nuestra aspiración es hacer feliz a la gente disfrutando de nuestros conciertos, haciendo llegar el sentimiento de la música a sus vidas, para que el rato que dure el concierto, se olviden de los problemas y dificultades que estamos pasando en estos momentos de crisis, haciéndole el momento más ameno.

Quiero matizar que no hay barreras entre artista y público, por eso, cuando termina la actuación, lo primero que hacemos es bajarnos del escenario e irnos a la barra a tomar una cerveza con todo aquel que desee acompañarnos, eso la gente lo nota y lo agradece, “no somos estrellas del rock” (risas).

Dificultades

Que hay hoy en día que no sea difícil?

En primer lugar, lidiar con la familia y la música, hay que sacrificar mucho tiempo de la familia para dedicárselo a un sueño.

Dificultades a la hora de negociar un concierto, por el tema del dinero, se nota que la gente contrata menos. Aún así, nosotros no podemos quejarnos, ya que, todos los que hemos negociado, se han cerrado sin mucha dificultad.

Dificultad en dar con la persona correcta que sea capaz de gestionar a un grupo a la hora buscar una ruta de conciertos, hoy en día es muy difícil encontrar un buen manager que tenga dedicación y devoción por su trabajo, todo lo mueve el dinero, eso nos ha llevado a la conclusión, (después de pegar varios patinazos) de autogestionarios nosotros mismos, sin intermediarios que engorden el caché y animo a los grupos que ellos mismos lo hagan, ya que, mejor que ellos, nadie peleará tanto por lo que creen.

Aportaciones al panorama musical actual

Continuar con un estilo que marcó un antes y un después dentro del panorama musical nacional, recuperando lo más clásico del hard rock fusionado con los matices de nuestra tierra, Andalucía y a su vez mezclado con las nuevas influencias musicales, tanto en sonidos, ritmos, la evolución de la música y las nuevas tecnologías, además de promover la cultura del  rock.

Próximos conciertos

-11 de Octubre de 2012 en sala GABBANA en Lucena, entrada libre

-3 de Noviembre de 2012 en sala AC/DC en Montilla: Festival SUAVEROCK 2012, siendo aquí el ultimo concierto de la gira “ XV ANIVERSARIO”

Página web

www.sefaradrock.com

Otros

http://www.myspace.com/sefaradrock

http://www.facebook.com/sefarad.rockandaluz

http://www.facebook.com/pages/Sefarad/153576684660851

http://www.youtube.com/user/Sefaradrock

http://www.youtube.com/user/Sefaradrock

Contratación y contacto:

Miguel González

Tlf: 606980184

E-mail: sefarad@hotmail.es

Un ejemplo de su trabajo

Lluvia De Alcohol – SEFARAD

Cuaderno del profesor en Excel muy fácil + manual | Musikawa

En mi centro, el IES Cristóbal Colón de Sanlúcar de Barrameda, nos hemos propuesto reducir la ingente cantidad de papel (fundamentalmente en fotocopias) que hacemos cada año para poder utilizar esos recursos en otras cosas más productivas (dotación de aulas con cañones, ordenadores, etc.).

Un grupo de profesores, venimos usando desde hace algún tiempo (algunos más que otros) plataformas como Moodle o Edmodo para la distribución de contenido y la aplicación de pruebas online con el consiguiente beneficio para los alumnos (ubicuidad, por ejemplo) y el ahorro de tiempo y dinero que supone. Además, otros muchos, venimos sustituyendo determinadas herramientas tradicionales, por tecnología.

Un ejemplo de ello es este cuaderno del profesor realizado en Excel (compatible con OpenOffice y otros) en el que podemos registrar faltas, notas de exámenes, trabajos, cuadernos, comportamiento y todo lo que se nos ocurra, puesto que es personalizable, estableciendo el porcentaje que cada parte tiene sobre el total en cada uno de los tres trimestres en los que se divide el curso.

El libro está dividido en varias hojas (una por cada grupo al que le demos clase) que podemos ampliar a nuestro gusto. Cada hoja refleja el nombre de nuestros alumnos de ese grupo y todos los datos que necesitemos. Vamos a ver cómo usarla de una manera muy sencilla y gráfica.

(La descarga la tienes abajo)

Aspecto general.

1. Las pestañas y los grupos.

En la parte baja de la hoja, encontramos 10 pestañas para cada uno de los grupos a los que les damos clase. Para modificar el nombre que aparece, sólo debes pinchar con el botón derecho del ratón sobre la pestaña correspondiente, y pinchar sobre “cambiar nombre” para modificarlo. Repite el proceso para cada uno de tus grupos.

2. Introducir los datos básicos del grupo.

En la parte superior izquierda de cada hoja, se encuentra el identificativo general en el que consignaremos el nombre del centro educativo, el nombre del profesor, el departamento del profesor, el curso escolar y el curso, grupo y materia para la que servirá esa hoja. Pincha sobre el nombre que quieras modificar y escribe lo que necesites.

3. Introducir el nombre de los alumnos.

El nombre de los alumnos lo escribiremos (o lo copiaremos desde algún documento. Yo lo he hecho desde las listas que genera la aplicación Séneca de gestión de centros en Andalucía.) en las casillas correspondientes a la izquierda de cada hoja. Si os fijáis, los nombres de los alumnos se repiten a lo largo de la hoja en horizontal al comienzo del espacio correspondiente a cada trimestre. Nosotros no tendremos que repetirlos, porque la hoja se encarga de copiarlos automáticamente. Haz la prueba!! Escribe el nombre del primer alumno en la primera casilla. Desplaza la hoja hacia la derecha y observa que el nombre se repite al comienzo de cada trimestre de forma automática!!

4. Establecer los porcentajes para cada parte y el número a considerar.

Lo siguiente que haremos será introducir los porcentajes que usaremos para hacer las distintas medias a lo largo del curso. Están consignados los 3 trimestres y se establecen distintos criterios (trabajo de clase, comportamiento, prueba inicial, cuaderno, exámenes y trabajos). Debemos ir completando el porcentaje correspondiente a cada apartado (si alguno no queremos puntuarlo, basta con poner un cero o dejarlo en blanco) hasta completar el 100% y el número de exámenes y trabajos que realizaremos a lo largo de cada trimestre. Estos datos podemos rellenarlos a posteriori, pero si no colocamos nada, no aparecerán las medias y parecerá que no lo estamos haciendo bien.

Mi consejo personal es colocar valores, aunque no sean los definitivos, para que el programa pueda calcular todas las medias correspondientes a las notas que vayamos introduciendo de los alumnos. Más tarde, o al final del trimestre, tendremos tiempo de contar el número de exámenes que hemos hecho con el grupo, el número de trabajos o afinar los porcentajes para cada apartado.

Con estos sencillos pasos, tendremos nuestra hoja preparada para comenzar a consignar notas.

5. Introducir datos.

Cada trimestre cuenta con un primer apartado para introducir notas de exámenes y su columna correspondiente de media (de los exámenes), un segundo registro para trabajos (y su columna de media de trabajos), y un tercer apartado donde consignaremos el resto de aspectos que podemos puntuar (comportamiento, trabajo diario, prueba inicial, cuaderno) en caso de que le hayamos dado un porcentaje en el apartado anterior.

Los espacios en blanco se entienden como un cero a la hora de hacer las medias.

6. Medias y ajustes

Las medias y los ajustes aparecen al comienzo de la hoja. Tenemos una columna de media y de ajuste para cada trimestre, para la evaluación ordinaria y para la extraordinaria.

La columna de media no debemos tocarla, puesto que es el programa el que se encarga de hacer la media de manera automática.

En la columna de ajuste estableceremos la nota que consignaremos en el correspondiente boletín de notas. Por ejemplo, si la media de un alumno arroja un valor de 6,89, en la columna del ajuste podríamos consignar un 7 para tener constancia de la nota que le vamos a poner en el boletín.

La media de la evaluación ordinaria se obtiene por la media de los 3 trimestres del curso, independientemente de la nota que le hubiéramos puesto en los ajustes correspondientes.

7. Otros datos (número de alumnos, porcentajes de aprobados y suspensos y otros porcentajes)

Por último, en la parte baja de cada hoja, nos aparece el número de alumnos de cada grupo y el porcentaje correspondiente a determinados valores (aprobados, suspensos, insuficientes, suficientes, bienes, notables y sobresalientes) para cada uno de los trimestres y las evaluaciones.

Pues ya está!! Espero que os sirva y que podáis usarla a diario como yo. Sólo os pido una cosa… muy pequeñita… Dejadme un comentario de si te parece útil, si piensas usarla, si ya la usas y cómo te va o de cómo mejorarla (que seguro que hay muchos “monstruos” entre nuestros lectores).

No tengas miedo en pasarla y no olvides la autoría!!

Nos leemos!!!

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Creado a partir de la obra en www.musikawa.es.

ACTUALIZACIÓN!!! Nos hacen llegar una mejora + la traducción al catalán del cuaderno de notas. La ha realizado Vicent Ferrer (@vicentferrer) del  IES Massamagrell. Podéis descargarlo de AQUÍ

Entrevista con… Javier Pérez Garrido

¿Quién es Javier Pérez Garrido?

Soy el compositor y clarinetista Javier Pérez Garrido. Comencé a estudiar música cuando tenía ocho años y desde bien pronto noté que no había nada más maravilloso que ser músico así que cuando llegó el momento de escoger profesión ya sabía a lo que iba a dedicar mi vida aunque eso supusiese un gran sacrificio en muchos sentidos.

Entonces, ¿su profesión es su sueño?

Sí, ser músico es mi sueño, aunque si tuviese que concretar más te diría que es el de ser un buen compositor, así que trabajo diariamente componiendo todo tipo de música. En ocasiones me surgen encargos de diferentes músicos o instituciones, otras veces creo música para presentarla a concursos nacionales o internacionales, he llegado a componer obras que denuncian injusticias sociales, medioambientales o que aportan algunas innovaciones al panorama musical, también he participado musicalizando algún anuncio o documental de televisión, incluso he creado obras expresamente para regalarlas a personas a las que admiro y aprecio muchísimo.

¿Y puede vivir exclusivamente de la composición?

Aunque ya llevo quince años componiendo, todavía no. Sé que todavía soy joven y espero tener alguna oportunidad de encontrar un buen trabajo como compositor pero esto es algo muy complicado ya que desafortunadamente no es algo que sólo dependa de tu capacidad como creador.

¿Qué tipo de problemas suele encontrar un compositor actualmente?

Muchos pueden pensar que los compositores que lo pasaban mal eran los de los siglos pasados, pero en realidad actualmente siguen surgiendo casi los mismos problemas para la mayoría de las personas que damos todo lo que tenemos por crear obras que luchen por el bien de la música y que pretendan incluso aportar una nueva visión de la misma. Mientras que la mayoría de los intérpretes se decantan por comprar e interpretar obras de autores ya fallecidos incluso hace siglos, muchos de los compositores de hoy en día que no estamos inmersos en el gran mercado del “negocio musical” tenemos una gran cantidad de creaciones musicales que están pasando desapercibidas y, lo más importante, es ahora que vivimos cuando necesitamos que nuestra música se venda y se interprete para así poder subsistir.

Por suerte, ser clarinetista también ayuda, ¿no?

Afortunadamente sí. Desde 2009 trabajo como profesor en el Conservatorio Elemental “Narval” de Cartagena. Allí estoy muy bien y disfruto muchísimo enseñando a niños, pero mi trabajo se limita a un par de tardes semanales con lo que obligatoriamente mi día a día es el de un músico polifacético que compone o transcribe prácticamente todo tipo de música, la interpreta como clarinetista o director y la enseña a sus alumnos habiendo también realizado investigaciones y publicado artículos en revistas especializadas.

Cuéntenos alguna anécdota

Aunque lo queramos negar, todos los músicos hemos tenido múltiples anécdotas. En mi caso, ahora mismo me viene a la mente  una que me ocurrió cuando realicé una gira por Austria y Eslovaquia con la Orquesta de Jóvenes de la Región de Murcia en el año 2008.

¿Qué ocurrió?

En esa ocasión tenía que interpretar el programa de concierto con el clarinete bajo y, desafortunadamente, debido a un cambio brusco de presión que ocurrió durante el vuelo, un pequeño arañazo que había aparecido días antes en la madera del instrumento se convirtió en una raja en toda regla que hacía que el aire se escapase y que el clarinete no sonase. Evidentemente, no daba tiempo a encontrar a un lutier para que todo estuviese solucionado antes del primer concierto, que, para más “inri” iba a ser en la capital de la música europea, Viena, y se opto finalmente por la opción de alquilar uno.

¿Y eso supuso un nuevo problema?

Sí, la solución se convirtió en un nuevo problema ya que ellos utilizan un clarinete diseñado según el sistema alemán y en España trabajamos siempre con los de sistema francés. Ello implica que aunque ambos sean clarinetes solo puedes tocar con los del sistema en el que te has especializado ya que las diferencias son grandísimas incluso en la digitación de los dedos, por ejemplo.

¿Finalmente pudo actuar?

Afortunadamente, la tarde de antes del concierto la organización de la orquesta encontró un clarinete bajo sistema francés para que pudiese tocar aunque ni siquiera era de madera. Si la presión de tocar en un lugar importante es grande imagínate en esa situación. Milagrosamente, todo salió bien durante el concierto pero espero no volver a sentir esa sensación nunca más.

¿Cuáles son sus aspiraciones?

Mis aspiraciones, por las que lucho apasionadamente cada día desde hace ya más de quince años y de lunes a domingo, son las de desarrollar al máximo mis capacidades musicales intentando con ello no solo llegar a mis límites creativos sino también partir en la búsqueda de una música que esté vinculada al pasado y que sirva de plataforma de despegue para las próximas generaciones, una música fraternal que promueva los grandes valores de la humanidad, que sea muy crítica con todas aquellas situaciones de injusticias sociales en las que el ser humano muestra su lado más cruel, todo ello enfocado hacia un único deseo; el de dar lo mejor de mí mismo a los demás en la búsqueda de un futuro mejor para las generaciones venideras.

Eso es todo un reto, ¿no?

Sí, sé que es un gran reto y más para una persona como yo, que vengo de una familia humilde sin un gran poder adquisitivo (algo que para la música ayuda mucho ya que la formación de un músico, por ejemplo, desgraciadamente es muy cara) pero poco a poco y con mucho esfuerzo mi música va cruzando fronteras llevando mi sueño cada vez un poco más lejos.  A día de hoy es una satisfacción el poder decir que mis composiciones se han interpretado en Alemania, Austria, Canadá, Costa Rica, Italia, Méjico y, por supuesto, España, habiendo sido algunas de ellas premiadas en concursos nacionales o internacionales. 

Páginas web

WEB: http://www.perezgarrido.com/

FACEBOOK: http://www.facebook.com/pages/Javier-P%C3%A9rez-Garrido/122259431178860

YOUTUBE: http://www.youtube.com/user/nomedejanserjaviclar?feature=chclk

TWITTER: http://twitter.com/#!/JPerezGarrido/

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Contacto

E.MAIL: contacto@perezgarrido.com

Algunos ejemplos de su trabajo

aOP. 14 – Fantasía -fragmento- (Obra sinfónica, 2005) – J.Pérez Garrido

Algunos videos

Fantasía, Op.14

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Misa Nupcial, Op.40 - IX. Ave Maria

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Misa Nupcial, Op.40 – VIII. Agnus Dei

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Asociación Musical “El Castillo”, Op.24

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Nana Huertana, Op.15

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Quinteto nº1, Op.19 – II. Presto

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Escena en Yasuní, Op.31 (Fragmento)

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Carmen Checa Jiménez, Op.8

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Listado de composiciones catalogadas

Op.50 – Fanfarria, para banda de música (2012)

Op.48 – Virgen del Rosario, para banda de música (2012)

Op.47 – Fantasía Andaluza, para cuarteto de tubas (2012)

Op.46 – In Paradisum, para organo solo (2009-12)

Op.45 – PRIMERA MENCION HONORIFICA EN EL II CONCURSO INTERNACIONAL DE COMPOSICION “BRONCES VERDES” (ARGENTINA, 2012) Obertura latinoamericana, para ensemble de metales (2011)

Op.43a – Tres piezas, para fagot solo (2011)

Op.43 – Tres piezas, para oboe solo (2011)

Op.42 – Obertura, para banda de música (2011)

Op.41 – Tres tristes tangos, para piano solo (2011)

Op.40 – Misa Nupcial, para soprano, órgano y orquesta de cuerda (2011)

Op.39 – Sonatango, para clarinete y piano (2011)

Op.38 – Canciones modales, para arpa, violonchelo y piano (2010)

Op.36b – Tango suite, para saxofón solo (2008-10)

Op.36a – Tango suite, para clarinete solo (2008-10)

Op.36 – Tango suite, para flauta sola (2008-10)

Op.35a – Soneto a Cartago, para tenor y piano (2007-10)

Op.35 – Soneto a Cartago, para soprano y piano (2007-10)

Op.34 – Obra concertante para 4 clarinetes solistas y orquesta

Op.33 – Marcha de procesión nº5, para banda de música (2008-10)

Op.32a – Preludios Sinestésicos, para violonchelo y piano (2009)

Op.32 – Preludios Sinestésicos, para violín y piano (2009)

Op.31 – Escena en Yasuní, ópera de cámara en un acto (2008-2009)

Op.30 – Medusa, para clarinetista y dispositivo electroacústico (2009)

Op.29 – Escenas Diabólicas, para vientos y percusión (2008)

Op.28a – Sonata, para clarinete bajo Solo (2008)

Op.28 – Sonata, para violonchelo Solo (2008)

Op.26 – Obertura, para gran orquesta sinfónica (2008)

Op.25 – Divertimento, para cinco trompetas (2008)

Op.24 – PRIMER PREMIO Y MENCION DE HONOR EN EL XVI CONCURSO NACIONAL DE COMPOSICION “VILLA DE POZO ESTRECHO” (MURCIA, 2008) Asociación Musical “El Castillo”, para banda de música (2005‐2008)

Op.23 – PRIMER PREMIO EN EL I CONCURSO NACIONAL DE MARCHAS DE TOLEDO (2012) Rex Regum, para banda de música (2007-2010)

Op.20e – Bajo el viento Azul, para saxofón soprano y saxofón barítono (2006‐2007)

Op.20d – Bajo el viento Azul, para trompeta y tuba (2006‐2007)

Op.20c – Bajo el viento Azul, para violín y contrabajo (2006‐2007)

Op.20b – Bajo el viento Azul, para oboe y corno inglés (2006‐2007)

Op.20a – Bajo el viento Azul, para requinto y clarinete bajo (2006‐2007)

Op.20 – Bajo el viento Azul, para flautín y flauta en sol (2006‐2007)

Op.19 – Quinteto, para clarinete y cuarteto de cuerda (2006‐2007)

Op.18 – Lento, para arpa y orquesta de cuerda (2006)

Op.17a – Paseo por el Betis, para soprano y piano (2004)

Op.17 – Paseo por el Betis, para tenor y piano (2004)

Op.16a – Espuma dorada, para tenor y piano (2004)

Op.16 – Espuma dorada, para soprano y piano (2004)

Op.15 – Nana huertana, para mezzo-soprano, violín y piano (2004)

Op.14 – COMPOSICION OBLIGADA EN LA PRIMERA CATEGORIA DEL XX CERTAMEN NACIONAL DE BANDAS DE MURCIA (2010) Fantasía, para banda de música (2005)

Op.13 – Gran Dúo, para trombón y tuba (2005)

Op.12a – Pequeña pieza, para saxofón solo (2005)

Op.12 – Pequeña pieza, para clarinete solo (2005)

Op.11 – La Reina de las Flores, para orquesta sinfónica (2004-05. Rev.2010)

Op.10 – Sueño de un Recuerdo, para banda de música (2004)

Op.9 – Tres dúos, para dos cajas (2004)

Op.8a – Carmen Checa Jiménez, para cuarteto de clarinetes (2004)

Op.8 – Carmen Checa Jiménez, para banda de música (2004)

Op.7 – Virgen de los Remedios, para banda de música (2004)

Op.6 – Salve Popular Cartagenera, para violonchelo, piano y coro mixto (2003)

Op.5 – Amiguiño, para banda de música (2003)

Op.4 nº2 – Santiago Apóstol, para banda de música (2004)

Op.4 nº1 – Santiago Apóstol, para banda de música (2003)

Op.3 – Homenaje al Maestro Álvarez Alonso, para banda de música (2002)

Op.2a – Pequeña pieza, para theremin y piano (2002)

Op.2 – Pequeña pieza, para violonchelo y piano (2002)

Op.1 – Cinco dúos, para dos clarinetes (2000‐2001)

Listado de composiciones no catalogadas

2012 – An Irish Dream, para banda de música

2011 – Ro, para cualquier instrumento

2010 – Himno Quirón UPCT, para cantante, clarinete, violín y violonchelo

2008 – Ensueño, para clarinete, violín y violonchelo

2007 – Motete (sobre una rima de Bécquer), para coro mixto

2006 – El domador de orugas, para clarinete y acordeón

2006 – Lento espressivo, para viano sólo

2006 – Lento espressivo (version a), para clarinete y violín

2006 – Muñeira, para clarinete, saxo tenor y acordeón

2006 – Seis invenviones, para teclado

2004 – Adagio, para piano

2004 – Marcha del ditirambo, para fanfarria de vientos y percusión

2004 – Marcha del ditirambo (versión a), para pequeña banda de música

2004 – Marcha del ditirambo (versión b), para banda juvenil de música

2004 – Minueto nº2, para orquesta sinfónica clásica

2004 – Minueto nº3, para orquesta sinfónica clásica

2004 – Minueto nº4, para quinteto de viento madera

2004 – Lied nº1, para flauta y piano

2004 – Lied nº2, para clarinete y piano

2004 – Pequeño dúo, para clarinete y saxofón tenor

2004 – Sevillanas, para quinteto de viento madera

2003 – Minueto nº1, para cuarteto de clarinetes

2003 – Papá, hazme un bocadillo de sobrasada, para cuarteto de clarinetes

2003 – Tetracordos, para piano

2003 – Vámonos, que es tarde, para coro mixto

2002 – Melodía, para clarinete y piano

1998 – Poema, para clarinete

El 10 de septiembre a las 10pm haremos TT de #masartisticas | Musikawa

Ya sabéis que este gobierno, con sus planteamientos retrógrados, quiere apartar determinadas materias (música, plástica y otras) porque según ellos, “distraen” a los laumnos del objetivo común. Vaya tela lo que hay que leer…

Nosotros, los profesionales que nos dedicamos a dar una educación artística integral en la enseñanza obligatoria de nuestro país, estamos trabajando desde distintos frentes (asociaciones de profesionales, confederaciones, reuniones con delegados y consejeros en materia de educación, manifiestos, etc.), para sensibilizar, despertar de su letargo, hacer entrar en razón, …, a los “mentecatos cerrados de mollera” (véase mentecato en la RAE: “Tonto, fatuo, falto de juicio, privado de razón”) de las “bondades” que la educación artística proporciona en la formación integral del individuo.

En fin, que contamos con todos vosotros para hacer Trending Topic en twitter utilizando el hagstag #masartisticas el 10 de septiembre de 2012 a las 10 de la noche hora española.

Se trata de que entre todos, publiquemos twits con determinados aspectos beneficiosos de la educación artística con la etiqueta #masartisticas.

Por ejemplo:

  • “Pido #masartisticas en la educación porque ayuda a la consecución de las todas competencias básicas” o
  • “Si Wert hubiera tenido una educación #masartisticas otro ‘gallo’ cantaría”
  • “Gracias a la música….. #masartisticas

Si se os ocurren más tuits, podéis colocarlos en los comentarios. Yo ya he empezado a programar mis tuits con TWITDRIP.

Te animas? Nos ayudas?