¡Estamos nominados a los premios AMAS!

Hoy estamos de enhorabuena. El videoclip grabado por el cantante Davi Quixito con la participación del coro de jazz que dirijo, "Más que Jazz", acaba de ser nominado a los premios de la música asturiana, premios AMAS, en la categoría de mejor videoclip. Enhorabuena a su realizador, Oscar González Rodríguez y a todos los músicos implicados en el proyecto.
Enhorabuena también al resto de los nominados.
Si os ha gustado el videoclip, podéis votar por él en el siguiente enlace (mejor videoclip: Oscar González Rodríguez, Seventies de Davi Quixito):
¡Muchas gracias!

Notocias Melodías Online 2015

Noticias Melodías Online 2015

Como estamos recibiendo algunos emails y nos estáis pidiendo información sobre el próximo concurso de Melodías Online 2015, hemos decidido adelantar algunos datos que os pueden ayudar a organizar vuestro tiempo, sobre todo si sois maestros o profesores, para la programación, y tranquilizar a aquellos alumnos que ya están empezando a componer o preparar coreografías para participar la IV edición de los Premios Melodías Online.

Para ello hemos preparado una pequeña entrevista al organizador del concurso Carlos Piñeiro Garrosa:

¿Cuánto queda para que dé comienzo el concurso Melodías?

Ya queda menos, pero aún es pronto, el concurso empezará en febrero 2015, si todo marcha bien, más o menos las fechas serán las mismas que el año pasado.

Resumen de fechas:

INSCRIPCIÓN: 15 enero al 21 de febrero 2015
FASE 1. Puesta en marcha. Febrero, hasta el 21 de marzo
FASE 2. Subida de archivos. Hasta finales de marzo.
FASE 3. Selección de finalistas.
FASE 4. Publicación de los ganadores.
FASE 5. Entrega de premios y concierto final. Junio


¿En qué consistirá el concurso?

El concurso seguirá siendo mas o menos igual, aunque habrá algunos cambios, podrán participar alumnos de 8 a 14 años, y la finalidad del concurso sigue siendo la misma, premiar la creatividad de los alumnos a través de la música y el baile.  

Si alguien no sabe nada del concurso puede ver las ediciones pasadas en el blog (ver ediciones pasadas, Melodías Online 2014, BASES PDF, Vídeos, Melodías Online 2013...)

Aún no podemos adelantar la temática del concurso de este año, porque no sería justo, tened en cuenta que las obras se tienen que componer en un tiempo establecido, y no sería justo que algunos participantes empezaran ya a componer sus obras. 

El año pasado el tema fue la fantasía, pero este año habrá muchas sorpresas, así que sólo puedo decir, a los alumnos que estén pensando en participar, que estén preparados y dispuestos a componer y crear coreografías, porque este año va a estar muy reñido, queremos llevar la propuesta a nivel estatal.


¿Qué categorías habrá?

Las categorías serán más o menos las mismas, seguimos manteniendo los premios de Melodía Solista, Mejor Interpretada y Más Escuchada. Aunque hemos ampliado algo la franja.

Como novedad este año, queremos lanzar un nuevo premio que irá destinado a los profesores, arreglistas o compositores, ya que se premiará el arreglo de la obra. Por eso este premio se denominará Mejor Arreglo y Adaptación Infantil.

Por otro lado en baile, se mantienen las mismas categorías y premios.


¿Y los premios, que premios habrá?

Aun no podemos decir cuantos premios habrá, pero queremos ampliar la cuantía de los premios a  1200 euros, repartidos en las diferentes categorías, aunque todo dependerá de lo que vayamos recaudando y de los patrocinadores, lo mismo podemos hacer más, quién sabe.


¿Qué artistas o colaboradores especiales participarán este año en Melodías?

Este año contamos con muchos músicos y colaboradores, seguimos contando con Javier Miñano, aunque está de gira por México, desde aquí mucha mierda Javi.

En el apartado del jurado musical, contaremos nada más y nada menos que con David del Puerto, y algunos miembros del jurado de pasadas ediciones.

En el apartado de baile contamos con Mónica Moss, que nos ha dejado uno de sus nuevos temas para que los participantes monten una coreografía, aunque aún no podemos avanzar nada, porque de hecho aún están grabando un videoclip para el tema, así que por ahora no hemos dicho nada, eh!

y hasta aquí podemos hablar…


¿Qué nivel de participación esperáis?

Siendo realistas y objetivos, unos 40 centros, casi el doble que en pasadas ediciones, lo que supondría unos 500 o 600 alumnos. Y siendo optimistas puede que 50 centros o más, y quien sabe si tal vez hasta más de 1000 alumnos de todas las partes de España.

Este año la propuesta pretende lanzarse a nivel estatal, así que lo mismo nos encontramos con muchos participantes, ojalá, eso sería estupendo para el proyecto. Tenemos ya algunos coles de Galicia, Sevilla, Canarias...incluso nos han pedido información ya de un centro en Estados Unidos, por lo que no descartamos alguna participación a nivel internacional, como prueba o piloto de lo que pretende ser Melodíasa largo plazo, un concurso musical internacional para los niños y jóvenes del planeta, ese es nuestro sueño. Pero no sólo un concurso, porque aunque si es cierto que los premios motivan a los alumnos a participar, lo realmente interesante es crear y compartir la música a través Internet.


¿Alguna otra novedad?


Sí, estamos estudiando con varios colaboradores, entre ellos un productor, realizar una obra colectiva con las obras premiadas o con los finalistas. Algo que sorprendería mucho a la comunidad educativa, porque sería interactivo, y una auténtica pasada si llegamos a realizarlo. Hasta ahora nadie lo ha hecho, por lo menos en este país, sólo nos falta algo de financiación y algún mecenas que esté dispuesto a ayudarnos.


Vemos que el tema de los patrocinadores es lo que os está costando un poco, ¿es difícil encontrar patrocinadores, quiénes os patrocinan?


Es lo más difícil, hoy en día, seguimos utilizando los mismos medios para autofinanciar el concurso, este año venderemos papeletas y realizaremos algún concierto solidario. 

También contamos con el apoyo incondicional del Ampa de Los Naranjos, varios colegios, algunas escuelas de música, hay alguna tienda de música, entre otros patrocinadores particulares.

Hemos tenido ya varias reuniones con empresas, y seguimos negociando el patrocinio, es una tarea que nos cuesta porque no tenemos mucha experiencia, pero el proyecto es muy interesante, así que confiamos en que nos salga algún padrino pronto.


¿Qué necesitáis principalmente, para orientar un poco a los patrocinadores y que han de hacer para ponerse en contacto con vosotros?

Principalmente cubrir el coste de los premios, que este año pretendemos que sea de unos 1200 euros.

Y después están los gastos de producción del proyecto, pero eso es cosa del productor, este año pretendemos mejorar la web, los contenidos, un poco todo en general, por lo que habrá muchos gastos, aun estamos en detalles. 

Luego están los gastos de a organización, materiales, imprenta, diseño, maquetaciones, por ahora todo esto más o menos lo solventamos por colaboraciones y voluntariados, pero nos encantaría poder recompensarlo de alguna manera, algún día claro...así que cualquier aportación por pequeña que parezca es bien venida.

Tampoco nos vendría nada mal, algo de difusión y publicidad, porque si pretendemos que llegue a nivel estatal, necesitaremos apoyo en este sentido. No pretendemos llegar a ser la Voz Kids, porque nuestra propuesta va más allá de lo mediático, nos preocupa más la educación, y sabemos que hay por ahí muchos alumnos que pueden hacer mucho más desde las aulas y no se les da la oportunidad o los medios. Creo que desde la plataforma de este concurso se consigue de alguna manera, paliar ese vacío creativo, que hay hoy en día en las aulas de música.

Más adelante, está el concierto y entrega de premios, que para tal ocasión estamos buscando una buena sala en Madrid, así que un buen centro cultural con aforo entre 400 y 600 alumnos sería ideal. 

Y si están interesados pues nada ponerse en contacto con nosotros a través del email: labrujulamusical@gmail.com o directamente llamándonos al tel 605 161429.


¿Y en caso de no conseguir la financiación que buscáis se suspenderá el concurso?

Bueno, siempre hay opciones, pero no pensamos en suspenderlo, porque el interés en el proyecto ha crecido desde el principio, y creemos que es algo por lo que merece la pena luchar, así que seguiremos con los medios que tengamos.

Lo principal es cubrir los premios, y lo demás pues poco a poco. No descartamos hacer un crowdfunding paralelo, y también cabe la posibilidad de hacer donativos, vía PayPal, directamente desde el blog, ya hay algún mecenas que desde fuera de España nos ha ayudado un poquito, porque le encanta todo lo que publicamos en el blog, aunque no es lo normal.


Bueno pues ya sabéis para los que estéis interesados en hacer aportaciones aquí tenéis el enlace:

Aportaciones Melodías Online:

Utiliza este botón para hacer aportaciones al proyecto Melodías Online, muchas gracias por tu colaboración.
Muchas gracias a todos por vuestro interés y colaboración.

Carlos Piñeiro


Mi experiencia con una tesis sobre Flipped Learning (I): primeros pasos | Musikawa

Como sabéis, el pasado 15 de diciembre defendí mi tesis doctoral sobre Flipped Learning en Segovia bajo la codirección de Andrea Giráldez (@andreagiradez) y Alfonso Martín y con una calificación de Sobresaliente “cum laude”. Han sido muchos meses de trabajo, de pequeños pasos para llegar hasta aquí, y quería compartirlos con vosotros por si os sirven de referencia y ayuda.

Para la presentación de la defensa, utilicé (al principio) este pequeño video que resume todo el proceso:

Pinche aquí para ver el vídeo

 

 

 

Los directores de tesis

Pues así comienza mi particular periplo. A finales del curso 2012-2013, tras el último empujón de mis amigos Javier Romero Naranjo (@bodypercussion) y de Pepe Calvo (www.josecalvopoyato.com) decido ponerme en contacto con quien consideraba que debía ser el referente de mi trabajo de investigación por su trayectoria, conocimientos y la ayuda que podía prestarme: Andrea Giráldez. Así, en la primavera de 2013 me pongo en contacto con ella a través del correo electrónico y le pido que sea mi directora de tesis (junto con Javier Romero).

La elección del director de tesis es quizás, una de las tareas más arriesgadas a las que debes enfrentarte cuando por fin decides afrontar el “reto” de una tesis. En muchos casos han sido profesores que te han impartido alguna materia durante la carrera y con los que sientes afinidad, amigos incluso; en otros son completos desconocidos. En mi caso, conocía a Andrea a través de artículos y libros (que me habían servido para desarrollar mi tesina sobre creatividad que me dio acceso al DEA en la Universidad de Alicante bajo la dirección de mi amigo Javier Romero) y del I Encuentro de docentes de música “Con Euterpe” que se celebró en Murcia en diciembre de 2011 donde pude cruzar con ella algunos comentarios (muy pocos, pero provechosos) entre las distintas ponencias y talleres y otros tantos correos a raíz de coordinar la publicación de las actas posteriores. ¿Cómo resultaría la experiencia? No me preocupaba la exigencia que pudiera imponerme, más bien lo contrario: me preocupaba esa dejadez de la que se hace gala, más a menudo de lo que nos gustaría a otros tantos, por parte de determinados profesores universitarios con tantos alumnos de máster (y sus respectivos TFM) que olvidan fechas, seguimientos… ¿Qué os voy a contar que no sepáis?

Yo he tenido una suerte infinita. Javier, por su amistad y el interés (casi personal diría yo) estaba atento a mis progresos, me sugería determinadas actuaciones, lecturas y caminos. Andrea, pese a su elevada carga de trabajo, siempre estuvo disponible para contestar a mis continuos correos llenos de dudas, partes para revisión, instrumentos que discutir… idas y venidas mentales expresadas por escrito que siempre tuvieron respuesta casi inmediata y acertadas en un tono “paternalista” muy de agradecer.

En definitiva, se convirtieron en mis “ángeles de la guarda” y mis “personal coach” siempre dispuestos a ofrecerme una opinión y disponibles cuando los necesité (muuuuuchas veces). Y es que yo me consideraba docente, no investigador y las inseguridades en el camino han sido muchas y su ayuda, la de los dos, infinita.

El tema

El primer plan de acción es decidir el tema y preparar un dossier con la estructura básica y una pequeña descripción de lo que contendría cada capítulo. Andrea me pasa un par de artículos para estudiar las últimas investigaciones realizadas y que podrían servirme para orientarme: el de Evangelos Himonides sobre Música y Tecnología y el de Peter R. Webster sobre investigación musical.

Tomo mis primeras ideas sobre lo que se está haciendo a nivel mundial y releo algunos libros que me sirvieron con anterioridad para otros trabajos (Investigación cualitativa en educación musical y Música. Investigación, innovación y Buenas Prácticas de la editorial Grao entre otros).

Pero hay una idea que me ronda la cabeza desde hace algunos meses, que se ha colado en mi PLE (en twitter fundamentalmente) y que me hace cargarme de ilusión con los resultados que puedo obtener si soy capaz de llevarla a la práctica: el Flipped Classroom, una nueva metodología nacida en EEUU que traslada la instrucción del alumnado a casa (a través de videos, lecturas, etc.) y deja las sesiones de clase presencial para poner en práctica todos los conocimientos adquiridos en casa a través de talleres, debates, búsquedas de información, prácticas, etc.

En música, podía significar, grabar videos para la práctica instrumental y vocal, para los proyectos de música y tic (radio, edición de sonido, edición de video…) y para la parte más teórica de la materia (fundamentos del lenguaje musical, historia de la música…). Iba a necesitar muuuucho tiempo para la grabación y edición de esos videos y otro tanto para la preparación de otras clases y el trabajo que desempeño en mi instituto y para el desarrollo de la tesis (marco teórico, diseño metodológico, instrumentos a emplear, análisis de resultados….). Todo ello, sabiendo que soy padre de dos peques a “tiempo total”, que contamos con poca ayuda puesto que nuestras familias viven lejos (o nosotros de ellas) y que, como en otras ocasiones, tendría que “tirar” del tiempo de mi sueño fundamentalmente (y del que mi mujer, Zoraida, me cediera pese a su enorme carga de trabajo y falta de sueño). No iba a ser fácil, pero estaba “ilusionado”.

El primer dossier

Pues con estas premisas, comienzo a desarrollar el primer dossier para presentárselo a mis directores de tesis donde enfoco la temática, los distintos capítulos que contendría el trabajo, la metodología de investigación que emplearía, el esbozo de objetivos, etc. Maduro este dossier hasta comienzos del curso 2013-2014 y se lo envío por correo a mis directores en septiembre de 2013.

Unas 15 páginas repletas de ideas iniciales, esbozos de actuaciones, participantes, grupos, tareas que desarrollar y realizar durante la misma, alguna bibliografía básica, puntos que se engrosarían con el tiempo, otros que desaparecerían posteriormente, otros tantos que se fundirían o cambiarían de ubicación y un par de premisas: quería que el lenguaje fuera conciso y directo, sin artificios innecesarios y (quizás por mi condición de docente) fácilmente entendible por cualquiera que quisiera acercarse a mi investigación a pesar de no tener vinculación con la música, la investigación o el mundo académico; y en segundo lugar que lo que hiciera sirviera (a mí, a mi alumnado, a otros docentes que pudieran aprovechar el material que creara…) y que fuera de libre acceso (con licencia Creative Commons nace FlippedKawa y el deseo de difundir el conocimiento musical, desde mi particular perspectiva, a cualquiera que se atreviera a intentarlo).

Mientras que me hacen las primeras modificaciones, comienzo a buscar toda la información referente al tema principal (Flipped Calssroom) para desarrollar mi “Marco Teórico”, buscar ideas que me ayudaran a decidir sobre las técnicas de recogida de datos que emplearía, el material que debía preparar para la instrucción en casa, los resultados obtenidos en otros estudios, los aspectos estudiados por otros colegas…

Pero el Marco Teórico, los antecedentes del modelo y la bibliografía básica comentada os lo desarrollaré en un post próximo.

Seguimos!!

Podría ser una buena inocentada…

...y no lo es. Es la realidad y tiene sus lados buenos y no tan buenos. ¿A qué me refiero? Al cambio organizativo que ha tenido este curso el Proyecto Postura sana.

El horario destinado al Proyecto será por la tarde y estará destinado al alumnado de nuestro centro y sus familias. Es decir, ya no iré por los colegios, institutos y centros de educación infantil.

Cambia la forma. Se mantiene la esencia.

Buscando una solución para seguir ofertando a estas comunidades educativas la oportunidad de beneficiarse de las Sesiones de Postura sana, les propongo organizar sesiones, en el Conservatorio, en franja horaria de mañana: los martes de 12:00 a 13:00 h. o los viernes de 11:00 a 12:00 h. El alumnado que tengamos en común puede seguir participando de forma activa con su instrumento en las sesiones. 

Seguiré rompiendo barreras entre la música y quiénes aún no la conocen. 

Me da mucha lástima no poder continuar llevando la música y la higiene postural directamente a las aulas. Entiendo que con este cambio muchos centros perderán la posibilidad de vivir las sesiones de Postura sana de primera mano: problemas organizativos, de transporte, falta de personal...

Me quedo con la satisfacción de haber logrado incorporar, durante el curso pasado, al resto de centros que están más alejados del Conservatorio. En la pestaña Sesiones en Centros Educativos, aparecen todos los centros y la evolución de su incorporación desde que estrené el blog. 

Agradecer de todo corazón a todos los centros, sus equipos directivos y su profesorado, así como a las AMPAS, la oportunidad que me han brindado de llevar mi Proyecto de Educación para la Salud, Postura sana, a sus aulas. Muchas gracias por el interés demostrado, por la generosidad y el afecto con que se me ha tratado. Gracias por ayudarme a cumplir el principal objetivo del Proyecto: mejorar la calidad de vida de toda la comunidad educativa del conservatorio y de su entorno.

¡Muchísimas gracias!


Añadir que, a título personal, sí mantendré alguna sesión de Postura sana tanto en el Aula Hospitalaria de Cabueñes como en el centro en que cursas sus estudios mis hijos, en ambos casos en forma de "voluntariado".

¡La satisfacción que se recibe al dar es tan grande!

De todos modos, este cambio puede resultar beneficioso para otros centros que hasta ahora no habían sido incluidos en el Proyecto de forma directa, ya que la invitación para acudir a las sesiones en horario de mañana se abren al resto de centros. Todos los que estén interesados no tiene más que ponerse en contacto conmigo para concretar fechas y peculiaridades de su visita. Se les incluirá en el Proyecto por riguroso orden de petición, así que no lo dejen para última hora y tendrán más opciones de elegir la fecha que más les interese.

Bienvenida asegurada a nuestro Conservatorio.


Otra novedad importante es que las familias del conservatorio pueden asistir a esas sesiones, más reducidas en número de participantes, que se celebrarán en horario de tarde en nuestro centro. Si bien tendrán prioridad las solicitudes realizadas por parte del profesorado del centro (según sus horarios de Colectivas, Agrupaciones, determinado alumnado asignado a un horario, etc.) aquellas familias que quieran concretar una sesión de Postura sana podrán hacerlo poniéndose en contacto conmigo o dejando su contacto en el conservatorio.

¿El siguiente?


A muchas personas les parecerá una inocentada y les costará creerse que Postura sana deje de ir por los colegios. A otras también les parecerá una broma por fin su colegio pueda tener la opción de incorporarse al Proyecto en las mañanas, o que puedan disponer de una atención casi personalizada en horario de tarde.

Otras muchas aún no acaban de comprender cómo existe, ha crecido de este modo y ha tenido semejante repercusión  el Proyecto en estos seis años. ¿El secreto? La dedicación por mi parte y el apoyo de las personas que confían en mí y en Postura sana.


¿La forma de que siga creciendo y que se beneficien de él cuántas más personas mejor? La difusión. Les animo a que compartan esta información. Aún queda mucho por hacer.

¡Gracias por difundir!

Aprovecho para desear...¡FELIZ TODO! Nos vemos a la vuelta.
¡Mucha música y mucha salud!



Valentina y el afinador de pianos [novela musical ilustrada + CD] + Sorteo de un ejemplar | Musikawa

Hoy os traigo una novela musical ilustrada para niños y niñas a partir de 8 años titulada “Valentina y el afinador de pianos”. Escrita por Patricia García e ilustrada por Óscar Luque, la idea nació hace un par de años y ha sido gracias a una campaña de crowdfunding como ha podido ver la luz definitivamente.

Acompañada de un cd con música de los principales autores clásicos (Bach, Beethoven, Satie, Mozart…) para reproducir en cada uno de los capítulos de los que consta la obra.

Una idea original y divertida, cuidada con mimo y avalada por la trayectoria de “cuentos a medida” de los autores, nos proporcionará una experiencia de lectura única, una historia mágica acompañada de música. Un acierto. Enhorabuena, artistas!!

Pero además, nos regalan un ejemplar que sortearemos entre nuestros lectores. Has leído bien!! Anímate a participar!

SINOPSIS

“Valentina y el afinador de pianos” es una novela musical infantil para niños y niñas a partir de 9 años. La sinopsis es la siguiente:

Valentina y su abuelo entran en una casa misteriosa. Lázaro es uno de los últimos afinadores que quedan en el mundo. Desde hace algunas semanas el color ha desaparecido de la Tierra. Todas las cosas se han vuelto grises. La mirada solo alcanza a discriminar diferentes tonalidades de gris.

Mientras el abuelo afina el piano de la casa misteriosa, Valentina se introducirá en un mundo mágico donde el color y la magia reinan por doquier. Y así, sin saberlo, lentamente, la pequeña devolverá el color al Mundo Real desde el Reino de Armonía.

Conocerá personajes maravillosos: el Caballero del Faro, los Duendes Asamblearios, el Hada Tricia, la princesa Graelsia, el inventor David, la cocinera Adela, las Sombras…
Mientras, el abuelo luchará contra la neblina del olvido y nos contará una historia de rosas y espinas: el sinsentido de las guerras y la fuerza del amor.

En la historia se mezclan la música, la magia y la educación en valores: educación para la paz, el diálogo, la ecología, el trabajo en equipo, el fomento de la lectura, la  curiosidad, la búsqueda de la belleza, etc.

Cada capítulo es acompañado por una pieza para piano seleccionada para cada aventura. De esta forma, los colores van volviendo a nuestro mundo.

El libro lleva adjunto un cd con las audiciones correspondientes que pueden escucharse con cada uno de los capítulos del libro.

REDES

Facebook: https://www.facebook.com/valentinayelafinadordepianos

Twitter: https://twitter.com/valentinapianos

COMPRAR

http://contandoestrellas.com/producto/valentina-y-el-afinador-de-pianos/

 

SORTEO

Si quieres participar en el sorteo de un ejemplar dedicado de “Valentina y el afinador de pianos” sólo debes seguir los siguientes pasos:

1. Hazte fan de “Valentina y el afinador de pianos” en Facebook o seguidor en Twitter. ¿Cómo?

2. Comparte esta entrada con tus amigos en las redes sociales y etiquétanos a nosotros o a “Valentina” en facebook y/o twitter para que contabilicemos tu participación. ¿Cómo?

3. Déjanos un comentario en esta entrada y te asignaremos un número para el sorteo.

  • Especifica tu usuario de twitter y tu usuario de facebook para que podamos comprobarlo.

Si cumples con los 3 requisitos, puedes ser el afortunado/a que se lleve un ejemplar dedicado de “Valentina y el afinador de pianos” por la cara!!!

Estaremos revisando a los candidatos (viendo que se cumplen los 3 requisitos) hasta las 17:00 (hora en España/Península) del lunes 5 de enero de 2015 y asignando un número a cada comentario que reúna los requisitos.

Con ese número que os asignemos, es con el que participaréis en el sorteo el martes 6 de enero de 2015. ¿Cómo?

El ejemplar dedicado de “Valentina y el afinador de pianos” será para el lector cuyo número asignado (reuniendo todos los requisitos) coincida con las 3 últimas cifras del sorteo de la ONCE que se celebrará el 6 de enero de 2015 en España.

Vamos!!!!!!!!!

(Cualquier vacío legal de estas bases será interpretado por Musikawa.es)