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Celebramos la semana de la música en el CEIP San Miguel

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¡Hola a todos y a todas!
Como sabéis, esta semana celebramos el Día de la Música puesto que el viernes 22 de Noviembre es el Día de Santa Cecilia, patrona de los y las músicos.



Desde la clase de música del CEIP San Miguel de Armilla, queremos promover que durante la semana no dejemos de pensar en el lenguaje de los sonidos y celebremos de una manera especial la importancia de la música en nuestras vidas.

Para ello, proponemos algunas actividades a llevar a cabo durante la semana a las que todos y todas estáis invitados/as y de las que esperamos que participéis con la alegría y ánimo que nos caracteriza.
LUNES
MARTES
MIÉRCOLES
JUEVES
VIERNES
TEMA
Los orígenes, Barroco
Clasicismo y Romanticismo
S. XX y Bandas Sonoras
Música popular urbana
Música popular urbana
ENTRADA
Cantigas de Santa María de Alfonso X el Sabio
Primer movimiento “Primavera” de las Cuatro estaciones de A. Vivaldi
Granada de I. Albéniz
Flamenco: Volando Voy, Camarón de la Isla
Pop-Rock: We will rock you de Queen
SALIDA AL RECREO

Dame, a vous sans retollir de Guillaume de Machaut
Rondo alla Turca de W. A. Mozart
Danza ritual del fuego de Manuel de Falla
Funk: Superstition de Stevie Wonder
Rock&Roll: El Rock de la cárcel de Elvis
ENTRADA DEL RECREO
Canon en Re Mayor de Pachelbel
Sonata “Claro de Luna” de L. V. Beethoven
Greased Lightning de Jim Jacobs y Warren Casey
Jazz: Acknowledgement de John Coltrane
R&B: Respect de Aretha Franklin
SALIDA
Preludio n.1 en Do M del Clave Bien Temperado de J.S.Bach
Brindis de la Traviata de G. Verdi
Marcha Imperial de John Williams
Pop:  Billie Jean de Michael Jackson
Hiphop: El idioma de los dioses de Nach

¿Qué os parece? ¡Lo vamos a pasar genial!
¡Y que viva la música!


Ding dong! Merrily on High

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Christmas bells in the snow

Foto: Stella Levi (stock.xchng)

Aprovechando de nuevo el fin de semana, he arreglado para flauta dulce otro villancico inglés, Ding dong! Merrily on High.

El autor de la melodía ―que aparece en un libro de danzas del siglo XVI― es desconocido. Sin embargo sí se conoce el de la letra, que hace referencia al alegre sonido de las campanas y que termina con una frase en latín que contiene un largo melisma: su nombre es George Ratcliffe Woodward, un pastor anglicano que la publicó a principio del siglo pasado en su colección de cantos The Cambridge Carol-Book: Being Fifty-two Songs for Christmas, Easter, And Other Seasons.

Una de las intérpretes más famosas de este villancico, que cada año alegra las Navidades en millones de hogares del mundo angloparlante, es Julie Andrews, una actriz y cantante muy amada por varias generaciones de niños y niñas que disfrutaron algunas de sus actuaciones más destacadas y soñaron con tenerla de niñera o de institutriz, envidiando la suerte de los pequeños protagonistas de Mary Poppins y de Sonrisas y lágrimas. En el siguiente vídeo podemos escuchar cómo la cantó en Washington en las Navidades de 1992.

Repasamos el lenguaje musical

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¡Hola a todos y a todas!
Como sabéis, estamos repasando los conocimientos que tenemos sobre el lenguaje musical. Para ello hemos comenzado afianzando los conceptos de figuras musicales y el ritmo. Estamos leyendo pequeños fragmentos rítmicos y recordando cómo suenan.
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/concurso2001/2premio/imagenes/silencios.gif

http://orquestasondelsur.com/actividades_hotpotatoes/Figuras%20y%20silencios/Equivalencia%20de%20figuras.jpg


Aquí os dejo algunos juegos y recursos TIC para trabajar la identificación de figuras musicales y sus duraciones:
La negra y el silencio de negra. Práctica interactiva.

Las parejas de corcheas y las negras. Práctica interactiva.

Dictado rítmico para identificar motivos con negras, corcheas, silencios.

Cálculo de pulsos según las figuras.

Cálculo de pulsos y compases.

Identificación de las figuras musicales.

Identificación de los silencios musicales.

Identificación del valor de las figuras musicales.

Identificación de valor de las figuras musicales.

Por último os recuerdo que podéis aprender más de las figuras musicales en este enlace que ya compartimos. También acompañaremos esta canción de la serie Phineas & Ferb:



Y vamos a aprender a hacer este juego rítmico con vasos que nos propone el profe Don Lu Musical:


¡Anda que no nos lo pasamos bien!

Terminamos con las percusiones corporales

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¡Hola a todos/as!
Esta semana terminamos el trabajo con las percusiones corporales y, para ello, hemos grabado una actuación final con el grupo de 6ºC. La propuesta rítmica podéis encontrarla aquí, así como el vídeo explicativo y el banco de recursos de percusión corporal. ¡Espero que hayáis disfrutado tanto como yo con esta unidad!

Un Halloween diferente en nuestro colegio

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¡Hola a todos y a todas!
¡Qué bien lo pasamos en Halloween! ¡Y este año ha sido muuuuuy especial, porque hemos participado todos/as en un LIPDUB! ¡El colegio entero transformado en monstruos de todas clases: fantasmas, vampiros, zombies, demonios...! ¡Y por supuesto cazafantasmas! Las maestras y los maestros del cole también sufrieron la terrible transformación y todo al ritmo de la canción Ghostbusters de Jay Parker Jr.


Ha sido un esfuerzo gigantesco de todo el centro y ¡ha quedado genial! Por supuesto hay que reconocer el trabajo de todo el colegio para poder llevar a cabo esta celebración, pero no podemos olvidar el empeño de la seño Yolanda (que ideó todo y nos puso manos a la obra) y al pedazo de cámara que nos ha montado el vídeo genialísimo: Jaime Wallfisch. ¡UN PEDAZO DE APLAUSO PARA TODOS/AS!
Y sin más dilación, ¡¡¡¡¡aquí tenéis el pedaaaaaaaaazo de vídeo geniaaaaaaaaal!!!!!


¡¡¡GRACIAS A TODOS/AS POR SER TAN MAGNÉRRIMOS!!!