• Sintonía de Bricomúsica

    La sintonía que abre los vídeos de Bricomúsica, con partituras y archivos de audio para practicar en clase o en casa.

    Partituras

    Partitura general

    PDF
    Partitura en PDF.

    Partichelas

    Partichelas e instrumentación
    Parte Partichela Alternativas o doblados
    Flauta en Fa 1 /
    Barófono
    Flauta dulce (8va)
    Carillón soprano (15ma)
    Carillón alto (8va)
    Metalófono soprano (Bb, 8va)
    Metalófono alto (Bb)
    Xilófono soprano (Bb, 8va)
    Xilófono alto (Bb)
    Flauta en Fa 2 Flauta dulce (8va)
    Carillón soprano (15ma)
    Carillón alto (8va)
    Metalófono soprano (8va)
    Metalófono alto
    Xilófono soprano (8va)
    Xilófono alto
    Kalimba Metalófono alto
    Xilófono alto
    Ride Címbalo
    Charles Sonajas
    Maracas
    Toms Congas
    Bongós
    Caja Caja
    Pandereta
    Huevera de plástico
    Bombo Conga grave
    Pandero grave
    Caja de cartón grande (p.e. fruta)
    Guitarra Metalófono alto (Bb, 8va)
    Metalófono bajo (Bb)
    Xilófono alto (Bb, 8va)
    Xilófono bajo (Bb)
    Violoncello Metalófono alto (Bb, 8va)
    Metalófono bajo (Bb)
    Xilófono alto (Bb, 8va)
    Xilófono bajo (Bb)

    Notas:

    • Bb significa usar la lámina de si bemol.
    • 8va significa que el instrumento dobla a la parte original una octava por arriba.
    • 15ma significa que el instrumento dobla a la parte original dos octavas por arriba.
    • La parte de cello contiene la nota mi bemol. Si no se dispone de esta lámina se puede tocar en su lugar el fa inmediatamente superior.

    Pistas de audio

    CD
    Descargar imagen de CD.

    Pistas de audio
    Parte Sonido destacado Sonido eliminado
    Flauta en Fa 1
    Flauta en Fa 2
    Barófono
    Kalimba
    Ride y Hi-hat
    Toms
    Bombo y caja
    Batería
    Guitarra
    Violoncello
  • Curso online FLAMENCO EN EL AULA

    El CEP AZAHAR, PLATAFORMA DE TELEFORMACIÓN DE LOS CEP DE LA PROVINCIA DE CÓRDOBA, organiza el curso FLAMENCO EN EL AULA, que se desarrolla completamente online.


    Flamenco en el aula es un curso orientado al profesorado de: Educación Infantil, Primaria, Secundaria y Régimen Especial, especialmente música y danza. En él, descubrimos de forma sencilla pero rigurosa los fundamentos teórico-prácticos del flamenco y realizamos propuestas didácticas para su desarrollo en el aula en cualquier nivel educativo. No son necesarios conocimientos musicales o de flamenco.


    El curso está dirigido a profesores de la provincia de Córdoba y comenzará en un mes aproximadamente. Está certificado con 30 horas. Más  en la plataforma:


    http://teleformacion.cepazahar.org/


  • EL FLAMENCO


    Después de haber ido al teatro a ver “El mago de Oz” en versión flamenco, os dejo un enlace donde podéis seguir aprendiendo a través de juegos y películas.
  • EL PIANO

    Vamos a conocer un poco más a fondo uno de los instrumentos más importantes, el piano. Esta es su historia:
    “Clavicembalo per tocare piano e forte” así es como en el año 1700, Bartolomeo Cristofori denominó a lo que nosotros conocemos en la actualidad como piano.Lo “único” que Cristofori hizo fue sustituir el mecanismo de martinetes del clave (púas) por el de los martillos lo que permitió al intérprete realizar matices de intensidad: pianos e fortes.Cristofori había inventado el piano y con ello provocaría la paulatina desaparición del clave.

    Vamos a aprender más con este interesante mapa conceptual expone las diferencias y similitudes que hay entre el Clave y el Piano. Es un trabajo de Mabel Presno, del blog “Música José del Campo”.
    “EL CLAVE Y EL PIANO. MAPA CONCEPTUAL”
     También os dejo estos dos enlaces que nos muestran las partes del piano. Están en catalán pero nos sirven y así practicamos idiomas.
    http://grups.blanquerna.url.edu/m223/piano/
    http://www.edu365.cat/eso/muds/musica/piano/imatges/001_ax.swf
    Si queréis tocar os dejo este enlace a un piano virtual.http://www.thevirtualpiano.com/VPiano3.swf

    Finalmente esta genialidad de video protagonizado por Tom & Jerry. Es divertidísimo además la música es una maravilla  (Rapsodia Húngara No. 2 de Franz Liszt)

  • EL PIANO

    Vamos a conocer un poco más a fondo uno de los instrumentos más importantes, el piano. Esta es su historia:
    “Clavicembalo per tocare piano e forte” así es como en el año 1700, Bartolomeo Cristofori denominó a lo que nosotros conocemos en la actualidad como piano.Lo “único” que Cristofori hizo fue sustituir el mecanismo de martinetes del clave (púas) por el de los martillos lo que permitió al intérprete realizar matices de intensidad: pianos e fortes.Cristofori había inventado el piano y con ello provocaría la paulatina desaparición del clave.

    Vamos a aprender más con este interesante mapa conceptual expone las diferencias y similitudes que hay entre el Clave y el Piano. Es un trabajo de Mabel Presno, del blog “Música José del Campo”.
    “EL CLAVE Y EL PIANO. MAPA CONCEPTUAL”
     También os dejo estos dos enlaces que nos muestran las partes del piano. Están en catalán pero nos sirven y así practicamos idiomas.
    http://grups.blanquerna.url.edu/m223/piano/
    http://www.edu365.cat/eso/muds/musica/piano/imatges/001_ax.swf
    Si queréis tocar os dejo este enlace a un piano virtual.http://www.thevirtualpiano.com/VPiano3.swf

    Finalmente esta genialidad de video protagonizado por Tom & Jerry. Es divertidísimo además la música es una maravilla  (Rapsodia Húngara No. 2 de Franz Liszt)