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LOS NIÑOS QUE TOCAN UN INSTRUMENTO MUSICAL MEJORAN LA COORDINACIÓN
El siguiente artículo de la Web musicaantigua.com nos habla de cómo mejora la coordinación en los niños que tocan un instrumento musical.
¡Muy interesante! -
Diez publicaciones de Isabel Villagar sobre pedogía, canto, música y cultura
En este post quiero facilitaros las referencias y enlaces a todas las publicaciones en las que he participado, bien directamente como autora o bien como coautora.En este enlace están las publicaciones (tanto en formato digital como en papel):Claves de la voz y el canto para el artista del siglo XXIHasta la fecha la publicación más vendida y de la que me siento orgullosa especialmente porque ha ayudado a muchos cantantes, actores, profesores, etc… en su carrera profesional.Vivo cantandoUn texto especialmente interesante para profesores de música de primaria, secundaria, conservatorios, escuelas de música y coros infantiles en los que se pauta una investigación probada en la acción educativa y se ofrecen consejos sobre el trabajo especializado con voces de niños.La corchea viajeraEl cuento original del espectáculo de iniciación a la lírica para alumnos de primaria, que han presenciado miles de ellos.En este enlace están, tanto en papel como en e-book:Estudio del tratado de canto de Pier Francesco TosiEn coautoría con María Mercedes Jorge Serra, se trata de un acercamiento musicológico al que se considera clásicamente como el primer tratado de canto y del que se pueden extraer muchas enseñanzas aún de plena actualidad. Una publicación esencial para todo pedagogo del canto.Valoración familiar y social de los estudios y la profesión musicalUn estudio sociológico, en coautoría con la misma profesora anteriormente citada y Agustín Manuel Martínez, en el que se aborda aspectos relacionados con la consideración social de los músicos, realizado a través de una encuesta con una gran muestra.Creatividad e improvisación para la vida personal y profesionalUna interesante publicación colectiva en la que se ofrece un crisol de opiniones, consejos e ideas para fomentar la creatividad en diferentes ámbitos de la vida.En el siguiente enlace se encuentra:Músicos Españoles Contemporáneos
ARTÍCULOS:
¿Es la voz un instrumento? La respuesta: sí. Revista Música y Educación
El músico del siglo XXI. Revista Polifonía
La formación y orientación laboral en músicos. Revista Arts Educa
Éste último descargable gratuitamente en el siguiente enlace -
EL CEREBRO MUSICAL
Os invito a ver un documental de National Geographic que nos muestra cómo procesa la música nuestro cerebro y cómo nuestra cultura da forma a nuestras preferencias musicales, ayudándonos a comprender nuestros motivos, miedos, deseos y recuerdos.
En cada una de las fases y los periodos de nuestra vida, nuestra naturaleza y la educación que recibimos conforman la obsesión exclusivamente humana de la música. Sting tiene un papel protagonista en “MI CEREBRO MUSICAL” como músico, artista y conejillo de indias. Espero que os guste!!! -
¡Ya se terminó otro curso tubero!
Hola a todos.
Otro curso académico ha pasado ya. Este ha estado lleno de buenas experiencias musicales en las que todos, alumnos y profesores hemos aprendido muchas cosas.
El Ensemble de Tubas en una actuación. Para mi, como profesor, este curso ha sido uno de los más intensos que he realizado desde que desarrollo mi actividad docente. Impartir clase a 19 alumnos de tuba en la forma que yo entiendo la docencia de este instrumento hace que el trabajo sea duro e intenso a la vez que muy gratificante al ver el resultado final.Como cada fin de ciclo, toca mirar atrás y ver el camino recorrido y los obstáculos superados y las cosas que hay que mejorar, por ello voy a hacer un repaso de todas las actividades que hemos desarrollado desde la clase de tuba durante los 10 meses que ha durado el curso académico.Blog:- Durante este curso se han publicado 72 entradas todas ellas relacionadas con la tuba y su docencia.
- Gran aumento del número de visitas, la media mensual de visitas es de 5.000, llegando actualmente a más de 90.000.
Cursos de formación del profesorado por el C.P.R.
Estos cursos están dirigidos al profesorado con la intención de mejorar la calidad de la educación. Bajo mi punto de vista, participar en estos cursos es de suma importancia para conseguir la actualización constante del profesorado. Los cursos en los que he participado son;- Software libre aplicado a la música: asistente.
- Uso de los editores de partituras como recursos para la creación de materiales didácticos en el Conservatorio: coordinador
Cursos y Masterclass. Es muy importante que, tanto alumnos como profesores asistan a cursos de perfeccionamiento de su especialidad para conocer las nuevas técnicas de estudio, nuevo repertorio y cómo trabajan los profesores procedentes de otros países. Este curso hemos organizado en Gijón los siguientes cursos, dos de ellos en colaboración el Aula de Tuba del Conservatorio Superior de Música de Oviedo y su profesor Alfonso Mollá.- Miguel Valles:
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- Jozsef Bazsinka:
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- Hércules Brass:
Audiciones: Se han realizado 3 audiciones, una por cada trimestre, en la que los alumnos han mostrado los progresos que han conseguido.Méritos conseguidos por los alumnos:El alumno de 5 curso de Enseñanzas profesionales, Nestor Martínez Jara, trabajando duro ha conseguido:- 2º Puesto en el concurso regional de juventudes musicales.
- Selecionando en el concurso de jóvenes intérpretes del Conservatorio de Gijón.
- Seleccionado por la Penderecki Musicacademy
Grabaciones: Varios alumnos y yo mismo hemos participado en la grabación que el Ensemble de Tubas Keep in Touch Tuba Project realizó en el mes de enero en la Iglesia de la Universidad Laboral de Gijón. Las obras grabadas fueron:Graduale, Christus Factus est de Anton Bruckner.Tiento del Segundo Tono de Antonio de Cabezón.Conciertos:- Teatro Jovellanos junto al Ensemble de tubas Keep in Touch Tuba Project dentro del ciclo de conciertos Música Maestro.
- Concierto en el Ámbito Cultural de El Corte Ingles de Gijón.
- Concierto en el Centro Municipal El Coto.
Este ha sido el resumen de las actividades que hemos desarrollado en la Clase de Tuba del Conservatorio de Gijón durante el curso académico 2013/14. -
Johannes Brahms
Tal día como hoy, 7 de mayo pero de 1883 nació el pianista y compositor Johannes Brahms.Nacido en un barrio muy pobre de Hamburgo y sin poder ir a la escuela, tuvo que aprender la profesión de su padre, en este caso, músico ambulante que le enseñó a tocar el piano en las tabernas del barrio del puerto.
No solo se conformó con el aprendizaje del oficio de su padre. Johannes, ambicioso con el aprendizaje aprendió a leer por su cuenta y devoraba todos los libros que encontraba a su paso.
Johannes tocaba por la noche para los clientes, pero se levantaba temprano y volvía a la taberna por la mañana cuando no había nadie y para así poder estudiar. Ya adolescente empezó a dar conciertos. Acompañaba a un gran violinista cíngaro, quién le presentó a un gran compositor, Franz Liszt.
Tanto Liszt como Schumann vieron el talento y animaron a Brahms a componer.
Apadrinado por Schumann, Brahms emprendió su carrera como compositor.
Decepcionado por no recibir un puesto en su ciudad natal, a los treinta años, aceptó la dirección de una academia de música en Viena donde se instaló definitivamente.
Sus composiciones se basaron en música pianística, música de cámara, música vocal, música orquestal, canciones, música sinfónico-coral…. Destacando las Danzas Húngaras, un grupo de 21 alegres danzas basadas en su mayoría en temas húngaros. Brahms originalmente las compuso para piano a cuatro manos, luego arregló diez de ellas para piano solo y algunas otras para orquesta.
Dejamos la referencia de una Danza Húngara muy conocida. En este caso la Nº 5 en versión orquestal.
http://www.youtube.com/watch?v=jT0_szkIApM
