Guitarra flamenca en el Centro de Lenguas Modernas

TALLER DE GUITARRA FLAMENCA

TALLER DE GUITARRA FLAMENCA (Prof.Dr. Rafael Hoces)
- Fecha: lunes 19 de marzo
- Hora: 20:00h
- Lugar: Patio del Centro de Lenguas Modernas
CONCIERTO DE GUITARRA

Concierto de alumnos del Conservatorio Profesional Angel Barrios
- Fecha: jueves 22 de marzo
- Hora: 20:00h
- Lugar: Patio del Centro de Lenguas Modernas


























http://www.clm-granada.com/html/el_clm/esp/actividades_culturales/2012/marzo_2012.htm


behiak / vacas


Aurreko egunean, Saray lankideak (mila esker berriz, Saray!) bideo hau bidali zidan. Eta, arrazoi desberdinengatik, gustatu egin zitzaidan, oso. Batxilergoan erakutsi ziguten behiek esne gehiago ematen zutela musika klasikoa entzuten zutenean. Hau egia omen da. Gehiago gustatzen zaie musika klasikoa rock´n roll-a baino. Moldatzen dira hobeto Mozartekin Metallicarekin baino. Zer eginen diogu, bada! Hemen entzuten dutena, aldiz, klasikoa ez bada ere, jazz modukoa da eta When the Saints Go Marching In (gospel-kanta ospetsua) hasten dira jotzen. Agian bideo honek Juanjo lagunari pasadizo bat ekarriko dio gogora: gaztea(goa)k ginela, J.J., Juanjo bera, bonbardino bat eta laurok, behi batzuekin topatu ginen...  Bestalde, eta behin honaino iritsita, nola ez zintzilikatu, bada, bigarren bideoa? Derrigorrezkoa, Louis Armstrong-en bertsioa entzutea! (Aizue: zein dira goiko bideoan agerturiko musika tresnak? Eta behekoan? Baietz asmatu!).






El otro día mi compañera Saray me enviaba este vídeo que me gustó, y mucho, por diferentes razones. En bachiller nos enseñaron que las vacas se inclinaban más por la música clásica que por el rock´n roll. Que producían más leche con Mozart que con Metallica, digamos. ¡Qué le vamos a hacer! Parece ser que así es. En esta ocasión, se trata más bien de música tipo jazz que de música clásica. Al principio podemos distinguir el famoso When the Saints Go Marching In (conocidísima canción gospel). Tal vez este vídeo le traiga ciertos recuerdos a mi amigo Juanjo de cuando, en cierta ocasión, él, J.J., un bombardino, y yo mismo...  nos encontramos con unas vacas. Y por otra parte, una vez llegados a este punto, es inevitable poner ese segundo vídeo con la versión de Louis Armstrong. (Por cierto: ¿qué instrumentos aparecen en el vídeo de arriba? ¿Y en el de abajo? ¡A que sí lo acertáis!).

PREMIS GRAMMY

Diumenge passat 12 de febrer va tindre lloc a Los Angeles la 54 edició dels premis Grammy. Unes hores abans de l’esdeveniment van trobar en un hotel de Beverly Hills el cos sense vida de la cantant Whitney Houston.

Com s’anomena l’aparell que representa als grammy? Per a conéixer millor què són els premis Grammy vos proposem visitar la web de l’enllaç. També és interessant veure la web oficial dels Grammy.

Per a saber qui era la cantant Whitney Houston visitar la web de l’enllaç.


En el reproductor de vídeo de vimeo trobareu en primer lloc el vídeo amb subtítols de la cançó I Will Always Love You, de la pel·lícula El Guardaespatles. El vídeo que tanca el reproductor resumix la gala dels Grammy i el record i tribut a Whitney Houston.



DOODLE HERTZ 22 FEBRER 2012

Google fa un Doodle amb motiu del 155 aniversari del físic alemany Heinrich Rudolf Hertz


Afegir tres curiositats:

Ahir 29 de febrer google mostrava un altre doodle. Sabeu qui era l´homenatgeat? Ací teniu una noticia que ho explica.


Per un altre costat volia que coneguereu a Luis Belmonte amb una mostra del que fa amb els seus alumnes. Ja sabeu de quin tema es tracta. Que muntatge més bo!


Per últim també volem parlar-vos sobre els 50 anys del cassette


PREMIS GRAMMY

Diumenge passat 12 de febrer va tindre lloc a Los Angeles la 54 edició dels premis Grammy. Unes hores abans de l’esdeveniment van trobar en un hotel de Beverly Hills el cos sense vida de la cantant Whitney Houston.

Com s’anomena l’aparell que representa als grammy? Per a conéixer millor què són els premis Grammy vos proposem visitar la web de l’enllaç. També és interessant veure la web oficial dels Grammy.

Per a saber qui era la cantant Whitney Houston visitar la web de l’enllaç.


En el reproductor de vídeo de vimeo trobareu en primer lloc el vídeo amb subtítols de la cançó I Will Always Love You, de la pel·lícula El Guardaespatles. El vídeo que tanca el reproductor resumix la gala dels Grammy i el record i tribut a Whitney Houston.



DOODLE HERTZ 22 FEBRER 2012

Google fa un Doodle amb motiu del 155 aniversari del físic alemany Heinrich Rudolf Hertz


Afegir tres curiositats:

Ahir 29 de febrer google mostrava un altre doodle. Sabeu qui era l´homenatgeat? Ací teniu una noticia que ho explica.


Per un altre costat volia que coneguereu a Luis Belmonte amb una mostra del que fa amb els seus alumnes. Ja sabeu de quin tema es tracta. Que muntatge més bo!


Per últim també volem parlar-vos sobre els 50 anys del cassette


Técnicas expositivas para el alumnado: Digital Storytelling, Pecha Kucha, etc.

Una de las posibiliades que ofrece el uso de las TIC en educación es el "Digital Storytelling", que algo tiene que ver con el Pecha Kucha. Ambos pueden ser formatos de presentación de trabajos del alumnado, después de un proceso reflexivo sobre lo aprendido, o bien tras un proceso previo de investigación sobre un tema. Lo que aportan estod formatos es que el alumno se ve obligado a utilizar dos elementos fundamentales: la capacidad de síntesis llevada a su máxima expresión y la capacidad de comunicar con el espectador, de engancharle para mantenerle interesado en lo que está contando.

El  Pecha Kucha procede de una costumbre extendida en Japón basada en eventos organizados para compartir las ideas de diversos presentadores durante una noche, manteniendo un nivel de interés y atención alto mediante presentaciones muy concisas. Por eso el formato elegido es 20x20, es decir, una presentación de 20 diapositivas de 20 segundos de duración cada una. La presentación avanza automáticamente, lo que obliga al que expone a ser rápido y conciso. La duración total de la charla dura exactamente 6 minutos y 40 segundos. Cuando acaba, un brevísimo descanso y sube otro presentador al escenario.

El Pecha Kucha es un formato muy fácilmente adaptable al ámbito educativo, especialmente para que lo elaboren los alumnos sobre los temas trabajados en clase o sobre nuevos temas que sean de interés para sus compañeros.

El Digital Storytelling, por otro lado, no es sino una presentación digital (diapositivas, vídeo, podcast, o cualquier otro tipo) sobre un tema determinado. No tiene las restricciones tan exactas del Pecha kucha, lo cual lo hace más flexible. Por otro lado, suele ser una historia de 3 o 4 minutos como mucho.

De todas las fórmulas descritas para elaborar una historia digital, la que a mí me parece más interesante para que trabajen los alumnos es el vídeo corto. Se pueden realizar muy fácilmente con software gratuíto como Windows Movie Maker (desde este otro enlace se puede descargar la versión Live, mejor para para Win7). Sólo necesitan escribir la historia que van a contar y buscar fotos, vídeos, música y efectos sonoros. Con esos cinco elementos ya preseleccionados pdrán componer fácilmente su historia digital, en la que expondrán lo que consideren importante.


Ambas técnicas de trabajo expositivo, Pecha Kucha y Digital Storytelling, son muy adecuadas para trabajar varias de las competencias básicas del alumnado: no sólo la competencia digital y de tratamiento de la información, sino otras como la competencia lingüística, la de aprender a aprender, la de autonomía e iniciativa personal, etc. En una educación del s.XXI, estas metodologías ayudan a afrontar los nuevos retos a los que nos enfrentamos.

Si aún así se quieren explorar otras técnicas expositivas, siempre se puede acudir a la elaboración de pósters digitales (Glogsters), de presentaciones dinámicas tipo Prezzi (aquí hay un tutorial usando la propia herramienta) o de líneas de tiempo. En fin, para gustos hay colores.