Monthly Archives: febrero 2016
El trabajo para esta sesión consiste en trabajar los instrumentos desde la técnica del bit visual y sonoro. Los bit son generalmente baterías de imágenes. Aquí, además de la imagen introducimos el sonido correspondiente a cada instrumento.
- Coge una hoja de papel. La tienes que entregar al final de la hora, así que, pon tus datos:
Nombre y apellidos, curso y grupo, fecha
- Vas a visualizar vídeos de instrumentos con audio. Tienes que:
Apuntar el nombre de cada instrumento
Mirar y escucharlo muy bien
Este trabajo exige estar muy concentrado. En el momento que comience cada vídeo no interrumpas ni hables.
Al final de la hora, entrega la hoja al profesor o profesora que esté en el aula.
Vídeo 1: Son cordófonos de todo el mundo
Vídeo 2: Sólo idiófonos afinados de orquesta y algo de batería
Vídeo 3: Aerófonos. Sólo "vientos maderas" orquestales.
Vídeo 4: Aerófonos. Sólo "vientos metales"
Vídeo 5: Algunos electrófonos y su sonido en diferentes estilos de música popular urbana.
El trabajo para esta sesión consiste en trabajar los instrumentos desde la técnica del bit visual y sonoro. Los bit son generalmente baterías de imágenes. Aquí, además de la imagen introducimos el sonido correspondiente a cada instrumento.
- Coge una hoja de papel. La tienes que entregar al final de la hora, así que, pon tus datos:
Nombre y apellidos, curso y grupo, fecha
- Vas a visualizar vídeos de instrumentos con audio. Tienes que:
Apuntar el nombre de cada instrumento
Mirar y escucharlo muy bien
Este trabajo exige estar muy concentrado. En el momento que comience cada vídeo no interrumpas ni hables.
Al final de la hora, entrega la hoja al profesor o profesora que esté en el aula.
Vídeo 1: Son cordófonos de todo el mundo
Vídeo 2: Sólo idiófonos afinados de orquesta y algo de batería
Vídeo 3: Aerófonos. Sólo "vientos maderas" orquestales.
Vídeo 4: Aerófonos. Sólo "vientos metales"
Vídeo 5: Algunos electrófonos y su sonido en diferentes estilos de música popular urbana.
En el curso de 4º de ESO uno de los temas que se tratan es precisamente la música moderna. En este caso, la dividimos en el JAZZ y la música ROCK.
Además de impartir estos temas en su dimensión histórica también hay que tratarlos a nivel "práctico". Así pues destacaré la aplicación JAMSTUDIO (web en la que se puede componer música on-line) y donde teniendo unas nociones básicas de instrumentación, y cifrado americano los podemos vincular con la atracción de los diferentes grados tonales para que de esta manera los alumn@s puedan componer una canción.
1.Panel frontal: Permite escribir el cifrado.
2.Panel derecho: Elegir el cifrado (acordes M, m...).
3.Panel inferior izquierdo: Volumen, Tempo, e instrumentos musicales. Además, utilizar "mute".
4.Panel inferior derecho: Elegimos el estilo e instrumentos que deseamos.
Para los no familiarizados con el Cifrado Americano recomiendo la combinación de los grados I IV V, es decir: C F G, aunque un segundo grado, de vez en cuando, sería de agradecer, Dm
En el curso de 4º de ESO uno de los temas que se tratan es precisamente la música moderna. En este caso, la dividimos en el JAZZ y la música ROCK.
Además de impartir estos temas en su dimensión histórica también hay que tratarlos a nivel "práctico". Así pues destacaré la aplicación JAMSTUDIO (web en la que se puede componer música on-line) y donde teniendo unas nociones básicas de instrumentación, y cifrado americano los podemos vincular con la atracción de los diferentes grados tonales para que de esta manera los alumn@s puedan componer una canción.
1.Panel frontal: Permite escribir el cifrado.
2.Panel derecho: Elegir el cifrado (acordes M, m...).
3.Panel inferior izquierdo: Volumen, Tempo, e instrumentos musicales. Además, utilizar "mute".
4.Panel inferior derecho: Elegimos el estilo e instrumentos que deseamos.
Para los no familiarizados con el Cifrado Americano recomiendo la combinación de los grados I IV V, es decir: C F G, aunque un segundo grado, de vez en cuando, sería de agradecer, Dm