EL PIANO

Vamos a conocer un poco más a fondo uno de los instrumentos más importantes, el piano. Esta es su historia:
“Clavicembalo per tocare piano e forte” así es como en el año 1700, Bartolomeo Cristofori denominó a lo que nosotros conocemos en la actualidad como piano.Lo “único” que Cristofori hizo fue sustituir el mecanismo de martinetes del clave (púas) por el de los martillos lo que permitió al intérprete realizar matices de intensidad: pianos e fortes.Cristofori había inventado el piano y con ello provocaría la paulatina desaparición del clave.

Vamos a aprender más con este interesante mapa conceptual expone las diferencias y similitudes que hay entre el Clave y el Piano. Es un trabajo de Mabel Presno, del blog “Música José del Campo”.
“EL CLAVE Y EL PIANO. MAPA CONCEPTUAL”
 También os dejo estos dos enlaces que nos muestran las partes del piano. Están en catalán pero nos sirven y así practicamos idiomas.
http://grups.blanquerna.url.edu/m223/piano/
http://www.edu365.cat/eso/muds/musica/piano/imatges/001_ax.swf
Si queréis tocar os dejo este enlace a un piano virtual.http://www.thevirtualpiano.com/VPiano3.swf

Finalmente esta genialidad de video protagonizado por Tom & Jerry. Es divertidísimo además la música es una maravilla  (Rapsodia Húngara No. 2 de Franz Liszt)

EL PIANO

Vamos a conocer un poco más a fondo uno de los instrumentos más importantes, el piano. Esta es su historia:
“Clavicembalo per tocare piano e forte” así es como en el año 1700, Bartolomeo Cristofori denominó a lo que nosotros conocemos en la actualidad como piano.Lo “único” que Cristofori hizo fue sustituir el mecanismo de martinetes del clave (púas) por el de los martillos lo que permitió al intérprete realizar matices de intensidad: pianos e fortes.Cristofori había inventado el piano y con ello provocaría la paulatina desaparición del clave.

Vamos a aprender más con este interesante mapa conceptual expone las diferencias y similitudes que hay entre el Clave y el Piano. Es un trabajo de Mabel Presno, del blog “Música José del Campo”.
“EL CLAVE Y EL PIANO. MAPA CONCEPTUAL”
 También os dejo estos dos enlaces que nos muestran las partes del piano. Están en catalán pero nos sirven y así practicamos idiomas.
http://grups.blanquerna.url.edu/m223/piano/
http://www.edu365.cat/eso/muds/musica/piano/imatges/001_ax.swf
Si queréis tocar os dejo este enlace a un piano virtual.http://www.thevirtualpiano.com/VPiano3.swf

Finalmente esta genialidad de video protagonizado por Tom & Jerry. Es divertidísimo además la música es una maravilla  (Rapsodia Húngara No. 2 de Franz Liszt)

EL PIANO

Vamos a conocer un poco más a fondo uno de los instrumentos más importantes, el piano. Esta es su historia:
“Clavicembalo per tocare piano e forte” así es como en el año 1700, Bartolomeo Cristofori denominó a lo que nosotros conocemos en la actualidad como piano.Lo “único” que Cristofori hizo fue sustituir el mecanismo de martinetes del clave (púas) por el de los martillos lo que permitió al intérprete realizar matices de intensidad: pianos e fortes.Cristofori había inventado el piano y con ello provocaría la paulatina desaparición del clave.

Vamos a aprender más con este interesante mapa conceptual expone las diferencias y similitudes que hay entre el Clave y el Piano. Es un trabajo de Mabel Presno, del blog “Música José del Campo”.
“EL CLAVE Y EL PIANO. MAPA CONCEPTUAL”
 También os dejo estos dos enlaces que nos muestran las partes del piano. Están en catalán pero nos sirven y así practicamos idiomas.
http://grups.blanquerna.url.edu/m223/piano/
http://www.edu365.cat/eso/muds/musica/piano/imatges/001_ax.swf
Si queréis tocar os dejo este enlace a un piano virtual.http://www.thevirtualpiano.com/VPiano3.swf

Finalmente esta genialidad de video protagonizado por Tom & Jerry. Es divertidísimo además la música es una maravilla  (Rapsodia Húngara No. 2 de Franz Liszt)

LOS COMPASES. MAPAS CONCEPTUALES. APUNTES Y ACTIVIDADES

Seguimos avanzando en el Lenguaje Musical, para algunos alumnos estos conceptos no son nuevos pero para otros si, por eso estamos dedicando estas primeras clases a “aprender y repasar” lo más importante de este lenguaje. Después e trabajar la duración y las figuras, le llega el turno a los compases, os dejo este mapa conceptual con lo más importante que hemos visto en clase. Está relizado por María Jesús Camino

 

Y finalmente aquí tenéis unos apuntes para repasar y profundizar lo aprendido en clase. Recuerda que puedes verlo en pantalla completa pulsando la X de abajo a la derecha.
Compas
View more documents from Susana
Estupendos ejercicios interactivos sobre el ritmo y los compases. Están elaborados por Los profes de Música Luis López y Juana V. Fernández, del blog “Tienrrablanca con puntillo” de Badajoz con la herramienta Educaplay .
EJERCICIO Nº1        EJERCICIO Nº2       EJERCICIO Nº3

LOS COMPASES. MAPAS CONCEPTUALES. APUNTES Y ACTIVIDADES

Seguimos avanzando en el Lenguaje Musical, para algunos alumnos estos conceptos no son nuevos pero para otros si, por eso estamos dedicando estas primeras clases a “aprender y repasar” lo más importante de este lenguaje. Después e trabajar la duración y las figuras, le llega el turno a los compases, os dejo este mapa conceptual con lo más importante que hemos visto en clase. Está relizado por María Jesús Camino

 

Y finalmente aquí tenéis unos apuntes para repasar y profundizar lo aprendido en clase. Recuerda que puedes verlo en pantalla completa pulsando la X de abajo a la derecha.
Compas
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Estupendos ejercicios interactivos sobre el ritmo y los compases. Están elaborados por Los profes de Música Luis López y Juana V. Fernández, del blog “Tienrrablanca con puntillo” de Badajoz con la herramienta Educaplay .
EJERCICIO Nº1        EJERCICIO Nº2       EJERCICIO Nº3