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Vampiro o bruja, ¿quién más te asusta?

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Gracias a los alumn@s de 6ºA podemos aprender esta pegadiza canción "halloweediana" cuya melodía está tomada de la canción popular infantil Miliquituli. En cuanto a la letra es de cosecha propia y tiene tanta rima como ritmo la canción, la cual se acompaña con un juego de palmas por parejas que requiere de coordinación motora y destreza manual. 

Me ilusiona recuperar algunos de los juegos rítmicos que siempre se han recitado o cantado en el patio del cole, en el parque... Además su práctica conlleva beneficios como: la estimulación de la atención y la memoria, la mejora del desarrollo lingüístico y de la expresión corporal, la promoción de las relaciones sociales y la colaboración entre compañer@s. Escoged la versión que más os guste y animaos a cantarla dando palmas.  





bingo_halloween papelisimo_halloween domino_halloween

Si no sabéis como decorar vuestra aula o vuestra casa para Halloween, os facilito una web con ideas muy sencillas y fáciles de realizar con las que le daréis un toque divertido y tenebroso. Además, os traigo también un par de clásicos juegos, en versión terrorífica, para que disfrutéis estos días en familia: el bingo y el dominó.

Guido D´Arezzo: El padre de la notación musical

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Hasta el siglo XI  los músicos tenían que aprender de memoria las melodías y cantos que interpretaban, pues las "partituras" que existían eran muy rudimentarias y no permitían anotar ni el tiempo, ni el ritmo; así que era imposible repetirlas si antes no las habías oído.

Un monje benedictino italiano llamado Guido D’Arezzo (h. 991 - h. 1033) encontró la solución para que sus compañeros de coro pudieran leer y recordar los cantos gregorianos: el tetragrama (como un pentagrama pero con 4 líneas). 

Por si fuera poco, también le dio nombre a las notas musicales gracias a un himno que se cantaba por aquella época a San Juan (“Ut queant laxis”), que tenía la particularidad de que cada frase musical comenzaba por una nota más aguda.

Guido tuvo la genial idea de utilizar la primera sílaba de cada frase para identificar las notas que con ellas se entonaban, de esta forma creó una técnica asociativa. El texto latino de este himno viene a decir algo así como:

“Para que tus siervos puedan exaltar a plenos pulmones las maravillas de tus milagros, disuelve los pecados de labios impuros, San Juan”.

Hacia el siglo XVI se añadió la nota si (hasta entonces considerada un tono diabólico), tomando para su nombre las iniciales de Sancte Ioannes (San Juan), y en el XVII el francés Giovanni Battista Doni decidió cambiar, debido a su incómoda pronunciación, el nombre de la nota Ut por Do, primera sílaba de su apellido. En los países anglosajones, para el nombre de las notas se siguen utilizando las letras del alfabeto en lugar de las sílabas: do, re, mi... 

También en este proceso se añadió una 5ª línea a las cuatro que se utilizaban para escribir música, dando como resultado el pentagrama actual. 

Guido D´Arezzo: El padre de la notación musical

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Hasta el siglo XI  los músicos tenían que aprender de memoria las melodías y cantos que interpretaban, pues las "partituras" que existían eran muy rudimentarias y no permitían anotar ni el tiempo, ni el ritmo; así que era imposible repetirlas si antes no las habías oído.

Un monje benedictino italiano llamado Guido D’Arezzo (h. 991 - h. 1033) encontró la solución para que sus compañeros de coro pudieran leer y recordar los cantos gregorianos: el tetragrama (como un pentagrama pero con 4 líneas). 

Por si fuera poco, también le dio nombre a las notas musicales gracias a un himno que se cantaba por aquella época a San Juan (“Ut queant laxis”), que tenía la particularidad de que cada frase musical comenzaba por una nota más aguda.

Guido tuvo la genial idea de utilizar la primera sílaba de cada frase para identificar las notas que con ellas se entonaban, de esta forma creó una técnica asociativa. El texto latino de este himno viene a decir algo así como:

“Para que tus siervos puedan exaltar a plenos pulmones las maravillas de tus milagros, disuelve los pecados de labios impuros, San Juan”.

Hacia el siglo XVI se añadió la nota si (hasta entonces considerada un tono diabólico), tomando para su nombre las iniciales de Sancte Ioannes (San Juan), y en el XVII el francés Giovanni Battista Doni decidió cambiar, debido a su incómoda pronunciación, el nombre de la nota Ut por Do, primera sílaba de su apellido. En los países anglosajones, para el nombre de las notas se siguen utilizando las letras del alfabeto en lugar de las sílabas: do, re, mi... 

También en este proceso se añadió una 5ª línea a las cuatro que se utilizaban para escribir música, dando como resultado el pentagrama actual. 

Hoy no ha sido "Un día Más" en el cole, hemos tratado la prevención de conflictos escolares

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Vídeo realizado por alumnos del IES Pradolongo de Madrid, dirigido por Roberto Lázaro (Premio Goya de Cortos), coordinado por Isabel Fernández y publicado por el Defensor del menor de la Comunidad de Madrid. 


El visionado de este didáctico cortometraje que aborda el abuso escolar y la ayuda entre iguales nos ha permitido debatir y reflexionar sobre la convivencia y los conflictos escolares, como prevención de esa violencia que acontece ocasionalmente a algunos menores. 

Para ayudaros a reflexionar sobre esta temática os invito a que, después de ver el vídeo, intentéis dar respuesta a las siguientes cuestiones:
  1. ¿Cómo crees que se siente Luis? ¿Cómo te sentirías tú?
  2. ¿Cómo actuarías ante esta situación? (Empatía-indiferencia)
  3. ¿Te parece adecuada la actitud de los adultos (profesores, padres)?
  4. ¿Por qué no se lo cuenta a nadie? ¿Por qué rechaza la ayuda de su compañera? 
  5. ¿Qué piensas de todo lo que has visto? Elabora un eslogan que pudiéramos poner en el aula, en los pasillos del centro o en el patio a fin de prevenir el abuso escolar.
Espero que esto os sirva para mejorar vuestras relaciones con los compañer@s y también para que os sintáis más seguros y preparados si alguna vez os ocurrieran incidentes parecidos. Entre todos podemos prevenir este tipo de situaciones y hacer que nuestros coles sigan siendo espacios de paz, respeto, solidaridad y convivencia.

Hoy no ha sido "Un día Más" en el cole: prevención de conflictos escolares

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Vídeo realizado por alumnos del IES Pradolongo de Madrid (1998), dirigido por Roberto Lázaro (Premio Goya de Cortos), coordinado por Isabel Fernández y publicado por el Defensor del menor de la Comunidad de Madrid. 


El visionado de este cortometraje que aborda el abuso escolar nos ha permitido debatir y reflexionar en el aula sobre la convivencia, los conflictos escolares y la ayuda entre iguales, como prevención de esa violencia que acontece ocasionalmente a algunos menores. 

Para ayudaros a participar de esta reflexión colectiva os invito a que, después de ver el vídeo, intentéis dar respuesta a las siguientes cuestiones:
  1. ¿Cómo crees que se siente Luis? ¿Cómo te sentirías tú?
  2. ¿Cómo actuarías ante esta situación (empatía-indiferencia)?  
  3. ¿Te parece adecuada la actitud de los adultos (profesores, padres)? 
  4. ¿Por qué no se lo cuenta a nadie? ¿Por qué rechaza la ayuda de su compañera? 
  5. ¿Qué piensas de todo lo que has visto? Elabora un eslogan que pudieras poner en clase, en los pasillos de tu centro o en el patio a fin de prevenir el abuso escolar. Si te apetece puedes mandarme una foto de tu trabajo para publicarla en el blog. 

Espero que esto os sirva para mejorar vuestras relaciones con los compañer@s y también para que os sintáis más seguros y preparados si alguna vez os ocurrieran incidentes similares. Entre todos podemos prevenir este tipo de situaciones y hacer que nuestros coles sigan siendo espacios de paz, respeto, solidaridad y convivencia.